模塊八模擬考試題及解釋

1、中學(xué)語文試卷1【說明】本試卷從基本知識、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。教學(xué)內(nèi)容春（人教版初中一年級下冊第3單元第11課）教學(xué)對象某城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中一年級學(xué)生（男生：25人 女生：20人）教學(xué)環(huán)境教室內(nèi)有黑板、多媒體演示臺、麥克風(fēng)、音響、投影儀教學(xué)要求遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教學(xué)理念下，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生達(dá)到該課教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生學(xué)會如何寫景，如何觀察景象本試卷共28題?；局R（6分）在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識的下列問題。第1題（多選題）王老師和該教研組的老師討論是

2、否應(yīng)該編寫教學(xué)設(shè)計(jì)時，大家紛紛發(fā)表了對教學(xué)設(shè)計(jì)的看法，其中正確的是（ BC ）（3分） A一位年長的教師說：“教學(xué)設(shè)計(jì)無非是形式，在教學(xué)過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉?！盉有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃，有利于教學(xué)的實(shí)施C有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)際的過程，有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展D有的教師認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)就能夠解決教學(xué)中的所有問題，因此應(yīng)該精心設(shè)計(jì)E有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作就完成了第2題（多選題）隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學(xué)校也采取

3、了一些行動，該校以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵ˋBDE ）（3分）A該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤，每周組織學(xué)校老師進(jìn)行一次案例觀摩B該校購進(jìn)了一批計(jì)算機(jī)，請信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計(jì)算機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量C該校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆D該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請一些信息技術(shù)專家到本校進(jìn)行演講，以提高本校師生對信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識E該校組織一些信息技術(shù)的骨干教師參加本市舉行的信息技術(shù)培訓(xùn)，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播第一部分 教案設(shè)計(jì)（26分）在進(jìn)行“春”一課的教案設(shè)計(jì)時，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)

4、內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動并選擇合適的教學(xué)策略。請回答下列問題。以下是一份“春”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第37題嵌于該方案中。教學(xué)方案設(shè)計(jì)課題名稱春科目語文年級初中一年級教學(xué)時間2課時學(xué)習(xí)者分析第3題（單選題）講解本課之前，王老師對他的學(xué)生進(jìn)行了知識起點(diǎn)水平分析，下列選項(xiàng)可以不用考慮的是（D ）（3分） A學(xué)生對課文中的哪些字詞不理解 B學(xué)生是否已經(jīng)具備了散文詩的知識 C學(xué)生是否了解朱自清的生平經(jīng)歷 D學(xué)生是否喜歡讀散文詩教學(xué)目標(biāo)第4題（匹配題）王老師結(jié)合該單元的知識點(diǎn)和課文內(nèi)容，制定了一系列教學(xué)目標(biāo)，請將下列教學(xué)目標(biāo)與其匹配的教學(xué)目標(biāo)類型連接起來（3分）（1）學(xué)生能夠體會課文所描述的風(fēng)景的美（2）學(xué)生能理解

5、本課的新詞（3）學(xué)生能夠掌握描寫景物的方法A知識目標(biāo) B能力目標(biāo) C情感目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察，抓住春的特點(diǎn)，用生動的語言描寫的方法教學(xué)資源輔助教師講課的PowerPoint演示型課件，“春歌”音頻文件，春光美景的視頻文件教學(xué)過程描述教學(xué)活動1 導(dǎo)入課文請二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，點(diǎn)評同學(xué)描繪中的不足，提醒學(xué)生要抓住特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫作方法。教學(xué)活動2 賞讀課文第5題（單選題）王老師在引導(dǎo)學(xué)生賞析“景”時，可排除的教學(xué)方法是（ D ）（3分）A引導(dǎo)學(xué)生分析文中所寫的景物以及景物的特點(diǎn)B教師逐句講解景物的特點(diǎn)C教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片或視頻文件，讓學(xué)生有身臨其境的感覺D讓

6、學(xué)生通過想象描述景物第6題（多選題）在分析春花圖、春草圖時，王老師可采取的教學(xué)策略是（ABE ）（3分）A學(xué)生默讀課文后，先請一名同學(xué)概括，其他學(xué)生提意見，然后一起分析討論B讓學(xué)生以小組合作分析，隨機(jī)提問小組成員C找班級語文成績好的學(xué)生概括D教師告訴學(xué)生，描述春花圖、春草圖的是課文3-7段，讓學(xué)生閱讀E師生共同歸納第7題（單選題）教研組常常反映王老師的授課最大的問題是教學(xué)內(nèi)容的安排不太合理，以下有關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排的建議不正確的是（ D ）（3分） A安排教學(xué)內(nèi)容時要從整體到部分，從一般到個別 B安排教學(xué)內(nèi)容時要注意知識的橫向聯(lián)系C內(nèi)容的安排要按照一條主線安排，不要雜亂無章D內(nèi)容的安排一定要遵照課

7、文的順序第8題（多選題）王老師在寫電子教案時，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項(xiàng)中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（ AE ）（3分）A點(diǎn)擊“編輯”“查找”在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”B按Ctrl+z彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”C點(diǎn)擊“工具”“查找”在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”D點(diǎn)擊“格式”“查找”在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”E按Ctrl+F彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”第9題（操作題）“光驅(qū)：docword中學(xué)語文試卷1”下有該課“春”教學(xué)設(shè)計(jì)的教案的一部分“春教案.doc”，需要修改格式，請按下列要求進(jìn)行操作：（

8、8分） 將標(biāo)題：“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”、“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)過程”居中，字號設(shè)置成“三號”，顏色設(shè)置成為紅色；（3分） 設(shè)置文檔的頁眉為“春初一語文”；（2分） 請?jiān)谖臋n中插入頁碼，頁碼格式為“1，2，3”并將其居中；（2分） 將修改后的文檔 “春教案修改.doc” 另存到本地硬盤的個人文件下。 （1分）第二部分 資源準(zhǔn)備（27分）在講授“春”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務(wù)。第10題（多選題）王老師在處理教學(xué)素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的是（ ABCD ）（3分）A Photoshop圖片處理工具B FrontPag

9、e課件集成工具C迅雷下載軟件D Snagit抓圖、抓視頻軟件E影音傳送帶專門下載音頻、視頻文件，但不能下載其他類型的素材第11題（多選題）以下是王老師在教學(xué)過程中用到的資源，請問屬于教學(xué)資源的是？（ABDE ）（3分） A書本教材 B投影儀 C學(xué)生本人D幻燈機(jī)E多媒體課件第12題 （單選題）王老師在用Powerpoint做該課的演示文稿時，想將搜索到的“chun.jpg”的圖片插入其中，正確的操作是（ A ）（3分）A執(zhí)行“插入“圖片”“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點(diǎn)擊“插入”即可B復(fù)制“chun.jpg”圖片，在演示文稿中執(zhí)行“

10、粘貼”命令C執(zhí)行“插入“文件”命令，打開“插入”對話框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點(diǎn)擊“插入”即可D執(zhí)行“表格” “插入”“圖片”“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點(diǎn)擊“插入”即可第13題（填空題）王老師所在學(xué)校為了教學(xué)的方便，新買進(jìn)了一批多媒體設(shè)備，其中一種設(shè)備的照片如下圖，該設(shè)備的名稱是（投影儀 ）（3分）第14題（多選題） 王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于該課的音頻和視頻資源，以下各選項(xiàng)是視頻文件的格式的是（ ABE ）（3分）A. *.aviB. *.mpgC. *.wmaD. *.swfE. *.wmv第

11、15題（單選題）王老師想訪問學(xué)校的FTP并下載該課的教學(xué)資源，需安裝的軟件是（ B ）（3分） A WPS OfficeB CuteFTPC FlashD MS Office第16題 （多選題）在教學(xué)過程中，王老師感覺自己的專業(yè)知識不夠，因此在職攻讀了北京師范大學(xué)教育碩士，現(xiàn)在他準(zhǔn)備寫畢業(yè)論文，想搜集一些同類專業(yè)的碩士論文和期刊進(jìn)行參考，王老師獲得權(quán)威的、有參考價值的論文的途徑是（ BCD ）（3分）A利用新浪、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站查找B利用搜索引擎Google查找C到教育學(xué)專題網(wǎng)站進(jìn)行檢索D利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，如中國期刊網(wǎng)等 E在網(wǎng)上隨意瀏覽，無意中可以發(fā)現(xiàn)論文第17題 （單選題）以下是王老師

12、對多媒體課件的看法，其中不正確的是（ D ）（3分）A圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B友好的交互環(huán)境，調(diào)動學(xué)生積極參與C豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識面D高質(zhì)量的多媒體課件可以替代教師，上課時讓學(xué)生自己學(xué)就可以很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)第18題（操作題）王老師把該課的演示文稿“春.ppt”已經(jīng)制作好（見光驅(qū):docppt中學(xué)語文試卷1），想讓您幫助修飾一下，具體要求如下：（3分） 將演示文稿第一張幻燈片中的“朱自清”的標(biāo)題鏈接到該文稿中的第10張幻燈片上。（1分） 在第10張幻燈片后新建一張幻燈片，將“春.swf”（見光驅(qū):video中學(xué)語文試卷1）的動畫插入到新建的幻燈片中。（2分）第三部分 教學(xué)實(shí)施

13、（24分）在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施（硬件、軟件）實(shí)施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。請完成下列任務(wù)。第19題（單選題） 王老師對教學(xué)交流有如下認(rèn)識，其中不正確的是（ B ）（3分）A教師和學(xué)生之間交流的主要內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容中的知識點(diǎn)信息B課堂氣氛應(yīng)該安靜且嚴(yán)肅，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如學(xué)術(shù)報(bào)告會的氣氛都是很嚴(yán)肅的C教師和學(xué)生之間交流必須建立在師生之間互相尊重、人格平等的基礎(chǔ)上D要在課堂交流的過程中融入倫理道德教育第20題（單選題）王老師想在課前播放一首以春天為題材的歌曲，作為該課的導(dǎo)入情境，他可以使用以下教學(xué)媒體中的（A ）（3分

14、） A錄音機(jī) B投影機(jī) C幻燈機(jī) D錄像機(jī)第21題（單選題）上該課過程中，學(xué)生劉揚(yáng)由于天熱突然暈倒，王老師找一些學(xué)生將他送到校醫(yī)院，放學(xué)后，王老師看劉揚(yáng)的狀態(tài)還好，將他留下又把課上的內(nèi)容給他講了一遍，這種教學(xué)方式屬于（B ）（3分）A協(xié)作學(xué)習(xí)B個別輔導(dǎo)C現(xiàn)場授課D教練式教學(xué)第22題（單選題）上課前，王老師發(fā)現(xiàn)自己制作的“春.ppt”在教室的計(jì)算機(jī)上打不開，系統(tǒng)提示“請選擇打開方式”，這時可以解決該問題的途徑是（ B ）（3分）A重新啟動計(jì)算機(jī)B完全安裝MS OfficeC更換電源插座D換臺顯示器第23題（單選題）該課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，掌握描寫景物的方法，上課過程以教師引導(dǎo)為輔，

15、以學(xué)生自己分析為主，因此對學(xué)生來說，任務(wù)很重，因此王老師準(zhǔn)備了風(fēng)景秀麗的視頻，該視頻最宜播放的時間為（D ）（3分）A課上學(xué)生分析景物的興趣正濃時B在課間休息時間C在某自習(xí)課上播放D課上學(xué)生分析過程中表現(xiàn)出疲倦的狀態(tài)時第24題（單選題）王老師的電子郵件是“wangxiaoming”，他常給學(xué)生家長發(fā)調(diào)查問卷，了解學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，以下關(guān)于電子郵件的說法，不正確的是( B ) （3分）A “wangxiaoming”是一個標(biāo)準(zhǔn)的E-mail地址，其中wangxiaoming表示的是的用戶名，表示郵件服務(wù)器的域名B發(fā)信的服務(wù)器一般叫做POP3服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般稱為SMTP服務(wù)器C一般收

16、取電子郵件的方式有兩種：Web方式和POP3方式，使用Foxmail屬于POP3方式D常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express、國產(chǎn)軟件Foxmail、蝙蝠信使（The bat）等第25題（操作題）王老師的學(xué)生王華因病在家自修，王老師想通過Email和他聯(lián)系，現(xiàn)在王華已經(jīng)將他的作業(yè)發(fā)給了王老師。請您單擊“打開郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱環(huán)境下,按照下列要求完成操作：（6分） 收取王華的信件；（2分） 給學(xué)生王華（wanghua）發(fā)送一封電子郵件,通知他下周六下午2點(diǎn)學(xué)校舉行語文朗讀比賽，地點(diǎn)在學(xué)校會議室；（2分） 刪除廢件箱中2006年7月15日之前的郵件。（2分

17、）第四部分 教學(xué)評價（17分）教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識，并考查在給定的環(huán)境下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評價的能力。請完成下列任務(wù)。第26題（單選題）王老師打算運(yùn)用“40%的平時表現(xiàn)+60%的期末測試”來評價學(xué)生的學(xué)期成績，王老師運(yùn)用的教學(xué)評價方式是（ D ）（3分） A形成性評價+絕對評價 B相對評價+絕對評價C定性評價+定量評價D形成性評價+總結(jié)性評價第27題（多選題）在評價教師時，王老師建議評價老師要讓學(xué)生參與進(jìn)來，就是否讓學(xué)生評價教師，其他教師紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（ACE ）（3分）A應(yīng)該讓學(xué)生參與評價，因?yàn)閷W(xué)生最了解教師的教學(xué)

18、態(tài)度、教學(xué)水平B有的教師認(rèn)為要讓學(xué)生評價教師，會讓某些學(xué)生認(rèn)為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學(xué)，因此不能讓學(xué)生評價教師C學(xué)生評教的過程也就是對于教學(xué)中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評價教師D 有的教師認(rèn)為初一學(xué)生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機(jī)制，因此不應(yīng)該讓學(xué)生評價教師E開展學(xué)生評價教師有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會更尊重教師第28題（操作題）“光驅(qū)：docwordexcl中學(xué)語文試卷1”目錄下存有班級該單元的學(xué)生成績單，“單元測驗(yàn).xls”，請按下列要求完成對該成績的分析：（1

19、1分） 在“姓名”一列前插入一列，并輸入編號1、2、3；（3分） 將成績按降序排列；（3分） 將“姓名”、“成績”、“編號”的字形加粗，字號為“四號”，字體為宋體；（2分） 將該表設(shè)置成居于整個頁面的中間，頁邊距設(shè)置成上、下各為2.0cm，左、右各為1.5cm，頁面方向?yàn)榭v向（3分）題解分析基礎(chǔ)知識題號1題型多選題答案B、C知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對新課程改革的有關(guān)要求和目標(biāo)的了解情況選項(xiàng)分析 本題中B、C兩個選項(xiàng)的描述都是正確的。A選項(xiàng)的描述是錯誤的，教學(xué)設(shè)計(jì)的作用是不可忽視的 ，它有利于教學(xué)工作的科學(xué)化和教師的專業(yè)化發(fā)展，最終有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，D選項(xiàng)夸大了教學(xué)設(shè)計(jì)的作用，

20、教學(xué)過程的具體問題有一定的隨機(jī)性，教學(xué)設(shè)計(jì)不可能解決所有的問題，E選項(xiàng)中教師忽視了教學(xué)設(shè)計(jì)是貫穿教學(xué)始終的，教案寫好了只是第一步，課堂結(jié)束后還要對教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評價和反思。題號2題型多選題答案A、B、D、E知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識情況以及能否正確認(rèn)識信息技術(shù)在教學(xué)中的地位和作用選項(xiàng)分析 本題的A、B、D、E選項(xiàng)的描述是正確的，C選項(xiàng)是錯誤的。信息技術(shù)與課程整合并不是要求教師在課程上一律使用信息技術(shù)設(shè)備，在不使用信息技術(shù)設(shè)備而教學(xué)效果更好時，是不鼓勵強(qiáng)硬使用信息技術(shù)設(shè)備的，比如教師自己演唱達(dá)到的效果明顯優(yōu)于多媒體播放，所以該學(xué)校的這種做法是不恰當(dāng)?shù)?。教學(xué)設(shè)計(jì)題號3

21、題型單選題答案D知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對教學(xué)設(shè)計(jì)過程中學(xué)習(xí)者特征分析的掌握情況選項(xiàng)分析 本題中的A、B、C、D四個選項(xiàng)學(xué)習(xí)者分析的范疇 ，但是題干中描述的是對學(xué)生知識起點(diǎn)水平的分析，D選項(xiàng)描述的是學(xué)生愛好，屬于非智力因素的范疇（要認(rèn)真審題）。題號4題型匹配題答案CAB知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對教學(xué)目標(biāo)分類（情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）的掌握情況選項(xiàng)分析 本題中（1）屬于情感目標(biāo)范疇，（2）屬于知識目標(biāo)范疇，（3）屬于能力目標(biāo)范疇。題號5題型單選題答案D知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對各類教學(xué)策略的理解情況選項(xiàng)分析 本題的A、B、C三個選項(xiàng)的描述是正確的。D選項(xiàng)是錯誤的，因?yàn)楹玫慕虒W(xué)方

22、法能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容 ，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，憑學(xué)生想象描寫景物不但達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且會浪費(fèi)時間。題號6題型多選題答案A、B、E知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對各類教學(xué)策略的理解情況選項(xiàng)分析 本題A、B、E選項(xiàng)的描述是正確的。C選項(xiàng)只代表個人意見，教學(xué)過程中要注意大部分學(xué)生的交互；D選項(xiàng)的描述也是錯誤的，教師直接告訴學(xué)生課文3-7段描述的是春花春、圖草圖，不利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。題號7題型單選題答案D知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對編排教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)遵循原則的掌握情況選項(xiàng)分析 本題中的A、B、C三個選項(xiàng)都是在編排教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)遵循的原則；而D選項(xiàng)的描述是不恰當(dāng)?shù)?。教材在教學(xué)過程起到是教學(xué)輔導(dǎo)

23、、教學(xué)資源的作用，它給教師和學(xué)生提供了教學(xué)的大方向，但是，教師教學(xué)的具體內(nèi)容沒有必要嚴(yán)格按照教材的內(nèi)容進(jìn)行編排，同時，還需要教師能夠進(jìn)行書本外的知識點(diǎn)擴(kuò)展，對學(xué)生能力的培養(yǎng)非常有幫助。題號8題型多選題答案AE知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對WORD工具軟件查找功能的掌握情況選項(xiàng)分析 本題A、E選項(xiàng)的描述是正確的；B選項(xiàng)的描述是錯誤的，Ctrl+Z快捷鍵是取消操作；C、D選項(xiàng)的描述是錯誤的，查找功能所在的主菜單是“編輯”。題號9題型操作題知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師加工處理Word文檔的實(shí)際操作能力，題中主要涉及文字處理加工、頁眉的設(shè)置、插入頁碼、頁碼格式的設(shè)置以及文檔保存等方面的操作資源準(zhǔn)備題號

24、10題型多選題答案A、B、C、D知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對常用教學(xué)軟件的了解情況選項(xiàng)分析 本題的A、B、C、D選項(xiàng)的描述都是正確的，E選項(xiàng)的描述是錯誤的。影音傳送帶是下載工具，不僅可以下載音頻、視頻文件，還可以下載其他的格式的文件，與網(wǎng)際快車的功能相同。題號11題型多選題答案ABDE知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對教學(xué)資源定義的理解情況以及按照定義正確識別教學(xué)資源的能力選項(xiàng)分析 本題中A、B、D、E選項(xiàng)均屬于教學(xué)資源的范疇，而C選項(xiàng)是屬于典型的干擾選項(xiàng)，學(xué)習(xí)者自身并不能稱為教學(xué)資源，而學(xué)習(xí)伙伴、輔導(dǎo)教師等則屬于教學(xué)資源的范疇。題號12題型單選題答案A知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對PowerP

25、oint軟件中插入圖片操作的掌握情況 選項(xiàng)分析 在PowerPoint軟件中插入圖片的正確操作是A選項(xiàng)；B選項(xiàng)的描述也是正確的，復(fù)制和粘貼在很多應(yīng)用軟件中都能夠應(yīng)用；C選項(xiàng)的描述是錯誤的，執(zhí)行“插入”“文件”命令插入的是一文本文件（如*.txt），D選項(xiàng)的描述也是錯誤的，插入圖片的主菜單是“插入”。題號13題型填空題答案投影儀知識點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師對常見教學(xué)媒體的了解情況以及對教學(xué)媒體的分類的了解情況選項(xiàng)分析 該教學(xué)媒體的名稱為投影儀，它屬于投影視覺媒體的范疇。題號14題型多選題答案A、B、E知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對常用數(shù)字教學(xué)資源格式的了解情況選項(xiàng)分析 本題中C選項(xiàng)是音頻文件的格式

26、，D選項(xiàng)是動畫文件的格式。題號15題型單選題答案B知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對部分軟件功能的了解情況選項(xiàng)分析 本題中的A選項(xiàng)是文字處理工具軟件（類似于Word）；B選項(xiàng)是FTP站點(diǎn)下載工具軟件；C選項(xiàng)是Flash課件制作軟件；D選項(xiàng)是辦公處理軟件（包括Word、Excel、Powerpoint等）。題號16題型多選題答案B、C、D知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對基于網(wǎng)絡(luò)的檢索方法的了解情況選項(xiàng)分析本題中的B、C、D三個選項(xiàng)是合適的檢索方法；A選項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)樾吕?、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站中信息非常龐雜，所包含的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)論文非常少，沒有專門的檢索系統(tǒng)，很難找到大量的相關(guān)論文；E選項(xiàng)也是不

27、恰當(dāng)?shù)?，這種方法很難達(dá)到自己的要求。題號17題型單選題答案D知識點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師對多媒體課件的了解情況選項(xiàng)分析 本題中A、B、C選項(xiàng)的描述是正確的。D選項(xiàng)的描述是錯誤的，多媒體課件是用于輔助教學(xué)的，并不能替代教師，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)的作用，沒有教師的指導(dǎo)、參與，是不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。題號18題型操作題知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師加工處理PPT課件的實(shí)際操作能力，題中主要涉及文字鏈接、插入Flash動畫等方面的操作教學(xué)實(shí)施題號19題型單選題答案B知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對教學(xué)交流內(nèi)容的理解情況選項(xiàng)分析 本題中的A、C、D三個選項(xiàng)的描述都是正確的。B選項(xiàng)是錯誤的，因?yàn)楸３终n堂氣氛的絕對

28、嚴(yán)肅，這不僅不會有利于教學(xué)，反而會影響老師與學(xué)生之間關(guān)系，讓雙方產(chǎn)生隔閡，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而直接影響教學(xué)效率，所以，在一定程度上的活躍課堂氣氛是有必要的，也是促進(jìn)教師與學(xué)生交流的好手段。題號20題型單選題答案A知識點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對教學(xué)媒體分類（教學(xué)媒體可分為聽覺媒體、非投影視覺媒體、投影視覺媒體、視聽覺媒體、綜合媒體五類）的了解情況選項(xiàng)分析 本題中的A選項(xiàng)用播放音頻材料，A屬于聽覺媒體（播放磁帶），D選項(xiàng)屬于視聽覺媒體（播放光盤）；B、C選項(xiàng)屬于投影視覺媒體，不能用于播放音頻材料。題號21題型單選題答案B知識點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師對各類教學(xué)組織形式的理解情況選項(xiàng)分析 本題題干中提供的重要信息在于王老師把劉揚(yáng)同學(xué)留下來單獨(dú)