口語交際《長大以后做什么》同課異構(gòu)AB案

1、長大以后做什么教學(xué)設(shè)計 A案教學(xué)目標(biāo)：1 .能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2 .能較完整地講述自己長大以后的愿望。3 .與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，注意說話的語氣。4 .有大膽表達的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點：了解生活中常見的職業(yè)，能用通順的話自信、清楚地表達自己長大以后想做什么，并簡單說明理由。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .收集不同職業(yè)的音頻和圖片2 .愿望森林的情境布置道具3 .高年級的學(xué)生4人（扮演頭飾小勛章）課時安排：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們乘坐神奇校車，在上一次的旅程中，我們明白了與人交流的時候要注意說話的語氣?，F(xiàn)

2、在，我們將要前往“愿望森林”，聽說今天還有機會向森林里的愿望樹許愿呢！在這美麗的森林里我們一起來找到自己長大以后做什么的理想。（設(shè)計意圖：利用神奇校車情境，回顧與人交流的時候要注意說話的語氣，并利用許愿樹為線索，引出下一步的課題。）。二、說出愿望，引導(dǎo)交流。（一）師生互動，清楚表達。1、 引出課題：同學(xué)們， 你們長大以后想做些什么？對學(xué)生的設(shè)想表示肯定。2、 思考提問：你選擇的工作平時需要做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊及平時觀察到的，注意把話說清楚、完整。（設(shè)計意圖：利用課題，直接提問，讓學(xué)生對未來進行思考。根據(jù)自身的認(rèn)識，對職業(yè)進行簡單的介紹，讓孩子們覺得有話可說。 ）（二）細聽錄音，猜職業(yè)。

3、1 .聽聲音猜職業(yè)：今天來到愿望森林可不止我們呢！還有四位小朋友，他們聽到了我們剛才的討論，也迫不及待地想說說他們長大以后想做什么。那我們一起來聽聽他們的愿望是什么吧。（課件播放：醫(yī)生、教師、消防員、廚師錄音，讓學(xué)生聽錄音猜出對應(yīng)的職業(yè)。（提示在聽錄音時要認(rèn)真，特別注意各種職業(yè)的事項，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容進行分析。）2 .提問：我們聽到他們的愿望分別是什么？他們的職業(yè)具體要做些什么？（設(shè)計意圖：充分利用教材出示的四個職業(yè)，配合情境，讓學(xué)生學(xué)會聆聽，并根據(jù)聽到的內(nèi)容進行分析，其他孩子也能進行補充，讓學(xué)生在不知不覺中做到認(rèn)真聆聽。）（三）同桌討論，說明理由。1 .說明原因，引導(dǎo)思考：其實在我們的

4、生活中，還有不同的職業(yè)呢！請觀看視頻情景圖：有為我們的城市帶來整潔的清潔工，有為我們種出糧食的農(nóng)民，有把我們的商品送到家門口的快遞員。他們因為不同的原因選擇了不同的職業(yè)，那你們選擇不同職業(yè)的原因又是什么呢？2 .同桌討論，分享理由。我們也來大膽地說出自己選擇這份工作的理由。（設(shè)計意圖：有的人喜歡畫畫，所以成為了畫家。有的人喜歡制作美食，所以成為了廚師。 在學(xué)生理解職業(yè)的內(nèi)容后，能跟大家分享是什么原因，會有這樣的想法，層層深入，引導(dǎo)孩子思考，并向同桌大膽地說說。）（四）角色扮演，積極提問。1 .愿望成真，分享心得：告訴你們一個好消息，剛才的四位孩子們，他們在森林中的愿望樹上實現(xiàn)了的自己的愿望。你

5、們現(xiàn)在可以向他們詢問如何才能實現(xiàn)自己的愿望？現(xiàn)在需要做些什么？鼓勵孩子們暢所欲言。要把話說清楚，其他同學(xué)還要聽清楚小伙伴的愿望話，而且還要把小伙伴的話記住，行嗎？ （同桌之間自由交流）2 .（邀請高年級的4個孩子帶上頭飾進行角色扮演，扮演的角色是：農(nóng)民、司機、 警察和攝影師來激發(fā)孩子的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對感興趣的內(nèi)容進行提問。強調(diào)學(xué)生在提問的時候要用上禮貌用語，還要注意說話的語氣。） （設(shè)計意圖：結(jié)合許愿的情境，安排高年級的學(xué)生進行角色扮演，學(xué)生不僅感受到了“許愿”的力量，更激發(fā)提問的愿望。）三、許下心愿，充分表達。（一）小組討論，說說心愿：現(xiàn)在，我們可以向愿望樹許愿了！請小組同學(xué)輪流分享。注意要

6、說出愿望是什么？這份工作需要做些什么？為什么會有這樣的想法？另外，聽的同學(xué)要做到認(rèn)真傾聽，遇到感興趣的內(nèi)容，也可以多問問。（二）小組頒獎：每個小組推選一個說得最完成最清楚的同學(xué)，為他們頒發(fā)愿望勛章，并讓他們擔(dān)任嘉賓為聽得最認(rèn)真，提問最多的同學(xué)進行頒獎。（三）分享心愿，傳遞心愿：老師邀請同學(xué)進行愿望分享，并對同學(xué)的分享進行點評。（四）交流評價，寫下心愿：拿出愿望紙，寫下自己的心愿，并貼在愿望樹上 。 （設(shè)計意圖：學(xué)生在知道說什么的基礎(chǔ)上，進行梳理和分享。對說得好，聽得好的同學(xué)進行頒獎，是鼓勵學(xué)生勇敢，大膽地說。讓學(xué)生在交流中學(xué)會清楚地表達，并學(xué)會完整地說明理由。）四、小結(jié)升華，拓展延伸。在這次神

7、奇校車之旅上，我們?nèi)チ恕霸竿帧?，談了自己長大以后想做什么，也寫下了自己的愿望。其實，要想實現(xiàn)愿望，還需要努力奮斗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能把美好的愿望變成現(xiàn)實，希望孩子們都能美夢成真，做一個對社會有用的人。板書設(shè)計：長大以后做什么1、神奇校車2、說出愿望3、表達愿望4、分享愿望努力奮斗認(rèn)真學(xué)習(xí)長大以后做什么教學(xué)設(shè)計 B案教學(xué)目標(biāo)：1 .能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2 .能較完整地講述自己長大以后的愿望。3 .與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，注意說話的語氣。4 .有表達要有自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點：了解生活中常見的職業(yè)，能用通順的話自信、清楚地表達自己長大

8、以后想做什么，并簡單說明理由。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 父母工作照片2. 職業(yè)圖片和簡單的道具3. 課件（九個行業(yè)工作情景照片）（課件其他職業(yè)者）（輕音樂）課時安排：一課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1 .孩子們，誰愿意向大家說說你爸爸、媽媽是干什么工作的？（學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的父母工作照片進行介紹。）師：孩子們，你們的爸爸、媽媽，有的是工人，有的是農(nóng)民，有的是教師，有的是醫(yī)生，還有的是做生意的他們在不同的工作崗位，為國家和社會做出了應(yīng)有的貢獻，他們都是值得我們尊敬的人，請為他們鼓掌?。▽W(xué)生熱烈鼓掌）2 .那么你們將來長大了,你最想做什么工作呢?今天我們就一塊來聊聊吧。（設(shè)計意圖：由交流父母的工作開始

9、，讓孩子們自信大方地向別人介紹父母的工作， 通過告訴孩子們：不管父母從事何種職業(yè)，都是為社會做出了應(yīng)有的貢獻，都值得我們尊敬。交流過程中，孩子們因父母辛勤工作感到光榮，并從而產(chǎn)生對自己未來職業(yè)的期待，為本次口語交際 “長大以后做什么”做了很好地鋪墊。）二、快樂說話。（一）看圖片，說職業(yè)。1 .還有很多叔叔阿姨也像你們的爸爸媽媽一樣努力工作著, 我們看圖說說他們是干什么工作的？你是怎么看出來的？（課件出示九個行業(yè)工作者情景照片）引導(dǎo)學(xué)生運用句式：這位叔叔（阿姨）是（） ，因為（） 。2 .除了圖上展示的,你還知道有哪些職業(yè)嗎?（點擊課件顯示其他職業(yè)者：如有：醫(yī)生、廚師、消防員、教師、警察、飛行員

10、等等）請同桌之間用上這個句式互相說一說這些叔叔阿姨的工作。（設(shè)計意圖：由交流父母的工作到根據(jù)情境圖片說說其中的人物是干什么,潛在地引出了 “職業(yè)” 的概念,并通過擴展“你還知道哪些職業(yè)”,讓孩子們對“職業(yè)”的認(rèn)識和理解更豐富。 ）（二）小游戲：猜一猜。1 .下面我們來做個“猜一猜”的游戲，好不好？請同學(xué)們認(rèn)真聽這個游戲怎么玩。 （游戲規(guī)則：兩人一組，一學(xué)生背對著大屏幕，屏幕上出示關(guān)于職業(yè)的詞語， 另一個學(xué)生用動作、道具或描述性語言提示，但不能直接說出屏幕上的字，背對屏幕的學(xué)生根據(jù)對方的提示猜出職業(yè)。）2 .選派小組上臺玩游戲，其他同學(xué)點評。教師提示：看到屏幕上詞語，要趕快想想你可以通過怎樣的動

11、作表現(xiàn)出來，還可以配上適當(dāng)?shù)恼Z言，也可以用上一些簡單的道具。（設(shè)計意圖：游戲能讓學(xué)生沒有精神壓力，能激活課堂上的愉悅氣氛。用學(xué)生喜聞樂見的游戲，點燃了學(xué)生表達的欲望,讓學(xué)生輕松進入下一階段的學(xué)習(xí)。）（三）說愿望，道原因。1 .孩子們，你們長大后想做什么？和你的同桌說一說?；ハ嗵釂柌⒏嬖V對方： “我長大以后想當(dāng)（ ） 。 ”教師提示：要把話說清楚，其他同學(xué)還要聽清楚小伙伴的愿望話，而且還要把小伙伴的話記住，行嗎？（同桌之間自由交流。）2 .小組選派代表向全班同學(xué)說說長大以后了的愿望是什么？如何才能實現(xiàn)自己的愿望？現(xiàn)在需要做些什么？（鼓勵孩子們提出疑問、補充或表達意見。）（設(shè)計意圖：通過設(shè)計“小組

12、里互相問一問,了解別人的想法”利用這交際情境,鼓勵學(xué)生主動與別人交流,提出問題,并認(rèn)真傾聽。在小組代表說的時候,提出聽的要求 ,指導(dǎo)學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上,學(xué)會思考,學(xué)習(xí)給別人提看法,并引導(dǎo)學(xué)生在交際中評價，形成新的交際互動。）3 .師隨機采訪個別同學(xué)。孩子們，你們都說得不錯,如果能把為什么想做這個工作說清楚就更好了?，F(xiàn)在有兩個小朋友他們也在交流 “長大了做什么工作”這個話題。我們一起去看一看,聽聽他們有沒有把為什么想做這個工作說的更加清楚明白。4 .（觀看課件）你覺得他們說得怎樣,哪里說得好呢?（引導(dǎo)學(xué)生看板書，理清說話內(nèi)容的順序：應(yīng)該先說什么？再說什么？最后說什么？）（ 1）材料一：我想成為一名

13、音樂家。因為我覺得我們生活在一個音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當(dāng)一個音樂家，用自已美妙的歌聲給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。（2） 材料二： 我想當(dāng)個科學(xué)家。因為我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α＝處熜〗Y(jié)：其實這兩個小朋友在說“為什么做這個工作時”，都結(jié)合了自已平時看到的、聽到的、 想到的和經(jīng)歷過的一些事情來說。如果咱們也能像他們那樣來說，就能說得更明白了。（3）和你的同桌再一次說說

14、你長大了想做什么工作？你為什么想做這個工作?再問一問他的想法？（4）誰愿意邀請好朋友到前面一塊來交流長大了做什么工作,為什么?小組派代表上臺發(fā)言，其他學(xué)生進行評議。教師總結(jié)：孩子們， 看著你們這么熱烈地討論，我不禁想起我小時候的愿望，那時，我就想過長大做一名教師。后來，我真的成為一名人民教師。孩子們從現(xiàn)在起要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信你們通過努力，把美好的愿望都變成現(xiàn)實了。（設(shè)計意圖：由于學(xué)生對于“為什么想做這個工作”都說得比較簡單，因此這一點就成為本課教學(xué)的重難點。在這里通過課件視頻中的兩位同學(xué)交際示范，讓他們了解與別人交流怎樣才能把話說得更具體明白）。三、快樂寫話。1、師：大家都說得眉飛色舞，聽得哈哈大笑。老師有個想法，不如把我們剛才說的都寫下來，好不好？2、 我宣布， 小作家筆創(chuàng)時間 開始了！ （ 學(xué)生在輕柔的音樂聲中完成寫話。）（設(shè)計意圖：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，由說學(xué)寫，巧妙遷移，培養(yǎng)寫話的興趣,讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。）四、展評。1 .設(shè)置“星星火炬廣播站”播音情景，讓學(xué)生展示自己