關(guān)于教師評(píng)職稱的感受憑借自己的力量成長(zhǎng)

1、關(guān)于教師評(píng)職稱的感受憑借自己的力 量成長(zhǎng)每年的九月一般是教師職稱評(píng)定的時(shí)節(jié)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，準(zhǔn) 備晉升職稱的教師就會(huì)顯得格外的忙碌，條件不夠的教師則 會(huì)想方設(shè)法的將自己的條件湊齊，條件夠的老師也不是穩(wěn)坐 釣魚(yú)臺(tái)，而是找關(guān)系、找指標(biāo)，這一通忙活下來(lái)，不僅耗費(fèi) 了巨大的精力，而且助長(zhǎng)了社會(huì)的不良風(fēng)氣，對(duì)我們教師來(lái) 說(shuō)，職稱是對(duì)我們教師教育水平和工作能力的一種反映，如 果我們將其當(dāng)做工資上漲而不得不完成的目標(biāo)，這大可不 必，作為一名教師，除了要有扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)，還要有不斷 學(xué)習(xí)的意識(shí)，勇于創(chuàng)新，從事教育科研的決心，當(dāng)我們教學(xué) 上形成了自己的特色，課題科研上取得不菲的成果，我們就 可以自豪地認(rèn)為自己就是

2、一名優(yōu)秀的教師，這是誰(shuí)也否定不 了的，學(xué)校也會(huì)對(duì)我們的付由予以積極的認(rèn)可，評(píng)優(yōu)評(píng)先、 晉職稱也同樣不用我們跑關(guān)系、走后門，成為順利成章、水 到渠成的事情。現(xiàn)階段我們的一些教師存在著走捷徑的心理，每年的教育科研通知，我們的這些教師往往或不屑一顧，或認(rèn)為太 難，于是便扎堆集中在立項(xiàng)的同事周圍，聯(lián)絡(luò)感情，請(qǐng)求將 自己的名字桂在課題的后面，確實(shí)當(dāng)課題成為職稱評(píng)定的重 要條件，其要求會(huì)越來(lái)越嚴(yán)格，大量的沒(méi)有任何研究意義， 對(duì)教育的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)沒(méi)有絲毫促進(jìn)作用的課題被扔到 了一邊，導(dǎo)致每年能夠立上項(xiàng)的課題屈指可數(shù)，但這不能成 為我們不從事教育科研的借口，相反這對(duì)我們教師的成長(zhǎng)具 有巨大的促進(jìn)作用，它會(huì)

3、促使我們教師個(gè)人能夠沉下心來(lái)， 用自己的眼睛去觀察發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)和班級(jí)管理、兒童成長(zhǎng)過(guò) 程中遇到的問(wèn)題，用心研究，力求取得完美的解決方案，從 另一個(gè)方面促使教師反思自己的教學(xué)行為，提高自己的教學(xué) 能力，讓教師在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上能夠走得更遠(yuǎn)，如果 沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的努力，請(qǐng)人捉刀代寫，甚至走后門打通評(píng)委 編輯，毫無(wú)真才實(shí)學(xué)卻獲得一張證書(shū)，不僅不會(huì)促進(jìn)自己的 成長(zhǎng)，反而會(huì)遭到大家的白眼和質(zhì)疑的目光，相信你自己也 不會(huì)心安理得的接受。目前種類繁多的比賽、競(jìng)賽都或多或少的摻雜著一些 水分，都有人情關(guān)系的存在，雖然我們可以走一些捷徑，但 對(duì)其他的選手來(lái)說(shuō)，又是何其的不公，屬于自己的永遠(yuǎn)是自 己的，不屬于自

4、己的終不屬于自己，即使你強(qiáng)求得來(lái)，但終 有一天，你會(huì)失去，教育應(yīng)該成為我們教師和學(xué)生的一方凈 士，我們應(yīng)該憑借自己的能力，用心血和汗水澆灌由屬于自 己的輝煌和成就，教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上沒(méi)有任何的捷徑可 言，過(guò)分的依靠外力，雖然讓我們短時(shí)間內(nèi)活得輕松，拉近 與成功之間的距離，但最終我們失去的會(huì)更多，作為一名年 輕的教師，我們更應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己， 我們雖然渴望成功, 渴望得到別人的認(rèn)可，但我們不應(yīng)該羨慕別人走了捷徑，畢 竟我們還很年輕，與其我們挖空心思的走捷徑，不如踏踏實(shí) 實(shí)的穩(wěn)步前進(jìn)，走捷徑的人永遠(yuǎn)不會(huì)在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路 上走的更遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄儧](méi)有穩(wěn)固的基礎(chǔ)和歲月的積淀，頭重 腳輕腹中空，猶如

5、無(wú)根之木，無(wú)根之水，終不會(huì)長(zhǎng)久，已經(jīng) 注定行而不遠(yuǎn)，已經(jīng)注定不會(huì)成為腳踏實(shí)地的人的對(duì)手，而 我們就要成為那個(gè)腳踏實(shí)地的人。自然之道課文一文中當(dāng)“我”和同伴因不忍烏龜 幼崽受到天地的傷害，而盲目的插手干預(yù)，最終卻導(dǎo)致了更 多烏龜?shù)乃劳?，這個(gè)故事應(yīng)該給我們巨大的啟示，天下從來(lái) 沒(méi)有什么免費(fèi)的午餐和天上掉餡餅的好運(yùn)，你得到什么就要相應(yīng)的付由什么，妄想走一條捷徑，在他人的幫助下不勞而 獲，其結(jié)果反而是失去更多重要的東西，人只有靠自己才會(huì) 成長(zhǎng)，成長(zhǎng)道路上的挫折和磨難，只會(huì)讓人更加的堅(jiān)強(qiáng)，猶 如磨刀石一樣讓人走的更遠(yuǎn)，站得更高，他人的幫助不僅會(huì) 消磨我們的斗志，還會(huì)讓人滋生越來(lái)越嚴(yán)重的依賴心理。依 賴心一旦滋長(zhǎng)，事業(yè)也就意味著走到了終點(diǎn)，何一個(gè)借助別 人的力量成長(zhǎng)的人，都猶如無(wú)根之萍，沒(méi)有屬于自己的真實(shí) 高度的，一旦失去外力的幫助，便會(huì)被打回原形，灰溜溜