人教版一年級音樂下冊《誰唱歌》教學(xué)設(shè)計

1、誰唱歌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲誰唱歌，進(jìn)一步感悟動物是我們的 好朋友。能力目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲，尤其注意準(zhǔn)確“演唱”休止符。 思想目標(biāo)：創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生熱愛小動物。學(xué)情分析從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、 對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分 班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒 歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯， 舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期 的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別 學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個班都有

2、一些表現(xiàn)非常棒的學(xué) 生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別 學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保 證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要 進(jìn)一步加強訓(xùn)練。重點難點教學(xué)重點：充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)歌曲的意 境。教學(xué)難點：1. X XX XX | 0 X X X| X- - | |2、認(rèn)識并能準(zhǔn)確“演唱”四分休止符教學(xué)過程一、師生問好二、聽音樂做律動春天音樂會。三、情景導(dǎo)入春天來了，小動物們想要召開一個盛大的音樂會。于是他們 派小象去邀請嘉賓，由于森林太大了小象無法完成任務(wù)，它就想 請同學(xué)們幫忙一起尋找四位小歌唱家，同學(xué)們愿意幫忙

3、嗎？（播 放歌曲）這首好聽的歌曲就是咱們今天唱的歌曲，名叫誰唱歌（板書：誰唱歌）設(shè)計意圖：通過節(jié)奏模仿、師生問好、自我介紹等游戲方式, 讓學(xué)生由感受節(jié)奏一一運用節(jié)奏一一按節(jié)奏朗讀歌詞，解決歌曲 的難點。四、新課導(dǎo)入1、你們聽到誰在唱歌呢？-1-出示圖片和歌詞(小鳥、喜鵲、公雞、鴨子)2、那下面聽一聽老師是怎么問你的？請同學(xué)們用歌聲來回 答我。(1)誰唱歌兒嘰嘰嘰？(2)誰唱歌兒喳喳喳？3、這么多小動物都去參加音樂會了。不過，有只小動物在 小房子里跟我們玩捉迷藏，聽聽它是誰？誰唱歌兒喔.喔喔？(老師范唱第三樂句，掌握附點四分音符的節(jié)奏)4、你們看，還有只小動物，在房子里睡懶覺呢，特別難叫 醒誰來

4、想個辦法，怎么把它叫出來。(出示節(jié)奏)(1)你們知道捂住嘴的小男孩在音樂中表示什么？(2)休止符：用一個動作表示：右手食指放在嘴前，做“噓” 的動作。(板書出示：“0"四分休止符)(3)捂住嘴的小男孩出現(xiàn)了幾次？(讓學(xué)生知道出現(xiàn)休止 符的地方演唱時要注意)。設(shè)計意圖：通過分樂句學(xué)習(xí)演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第四句 中的休止符，練習(xí)用捂嘴的方式變現(xiàn)休止符休止一拍。五、練唱歌曲1、所有小動物都出來參加音樂會了。你們聽一聽小動物們唱的歌曲是什么情緒的？（歡快的）2、再次聽賞一遍歌曲形式是什么樣的？（問答式）3、同學(xué)們演唱歌曲時你們看到了什么符號呢？讓學(xué)生知道反 復(fù)記號的唱法。（出示圖片反復(fù)記號

5、）4、老師給你們帶來了兩個小符號能使歌曲的情緒更加豐富。（出示強弱符號讓學(xué)生來給歌曲加上強弱符號來演唱）設(shè)計意圖：強調(diào)歌曲中的“反復(fù)記號”“強弱符號”以及“結(jié) 束句”，采用分段、分角色；師生接龍練習(xí)演唱模及仿動物形象 表演唱。觀察了解歌詞是以問答的方式呈現(xiàn)及歌曲情緒。六、拓展創(chuàng)編1、參加音樂會的小動物還有很多很多都特別喜歡唱歌，唱 唱你喜歡的小動物。（1）歌曲里一共提出了四個問題，模仿了四種不同動物的 叫聲。哪位同學(xué)能夠創(chuàng)編新的歌詞？讓我們大家來猜一猜是什么 動物？如：誰唱歌兒汪汪汪？誰唱歌兒哮哮詳？誰唱歌兒哼哼哼？ 誰唱歌兒吱吱吱？（出示頭飾）（2）全體學(xué)生用歌聲回答上面的問題。（3）賽歌：以小組為單位，編創(chuàng)新的歌詞并演唱。2、給歌曲創(chuàng)編動作(1)每組選出一個代表上臺表演(2)全體同學(xué)一起邊唱邊做動作