九年級化學第一次模擬考試試卷分析

1、九年級化學第一次模擬考試試卷分析和建議壽縣三中沈國軍一、命題指導思想一?？荚嚸}的依據(jù)是教育部的化學課標，考試范圍涵蓋了三維目標的要求，在考查化學基礎知識和基本技能的同時，還注重考查學生的科學探究能力，命題時沒有過分追求知識點的覆蓋面，沒有過分苛求知識的細節(jié)，更沒有過分拘泥于概念的準確辨析。讓學生能夠從化學角度逐步認識自然與環(huán)境的關系，分析解釋與化學有關的社會問題。因此本次命題是按照以下幾個“有利于”而進行的。1、命題有利于教師適應新課標的要求。新課標要求教師轉變教育觀念、改變教學方式，減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生生動、活潑、 主動地學習。因此我在命題時主要是考查學生學科知識的應用能力、探

2、究能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。2、命題有利于學生及早適應安徽省中考的題型。我省往年中考化學試題的難度在全國屬于中等偏易，主要是照顧到所有學生，設置有開放性、探究性試題，保證不同層次的學生都能真實地表現(xiàn)出自己的水平。 本次一模試題基本上是仿照我省去年中考的題型模式，讓學生提前了解我省化學學科考試的特點。3、命題有利于反映出學生的實際水平。本次考試是第一次模擬考試，學生們剛剛結束新課，對于有些知識點還沒有掌握熟練，所以試卷的難度不能太大，不能出偏題、難題，這樣才不會打擊學生學習化學的積極性，更有利于激發(fā)他們學習化學的興趣。4、命題有利于教師發(fā)現(xiàn)學生的不足。比較平時的月考試題，本次命題涉及的范圍比較廣

3、，幾乎每個單元都能牽涉到，但兩個探究題和計算題的考試內容還是側重于九年級下冊化學課本的有關知識，這樣既考查了學生解決實際問題的能力，還便于教師發(fā)現(xiàn)學生對剛學過新知識的不足。有利于教師在復習時能有的放矢，補差補缺。綜上所述，命題力求貼近我省中考試卷的結構和特點。此次化學試題，在重視考查基礎知識的同時，還加強了對學生技能與方法(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)的考查，引導學生改變學習方式，力求做到扣緊中考、活用教材、體現(xiàn)課標、聯(lián)系實際、開放有度、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創(chuàng)新的總體要求，體現(xiàn)了初中化學課程新理念，對今后復習教學具有很好的導向作用。二、考試情況分析1、選擇題共10 道

4、小題，每題2 分，總計20 分。基本上都是基礎知識，考查學生對基礎知識的掌握程度?？偟膩碚f，10 道選擇題中1、2、4、5、 6 小題較易，得分率都在80%以上，3、8、9、10 小題難度中等，得分率都在60%以上，只有第7 小題難度稍大，得分率只有30%，實際上這道題就是考查學生對金屬與鹽溶液反應的條件，只是換了一種說法，造成很多同學在理解時產生了偏差。2、填空題共5 小題，滿分34 分，還有附加題4分。主要考查學生對基礎知識的掌握情況，難度中等。第11 小題是把金屬材料與燃料組合在一起，主要考查學生實際應用能力；第12 小題是實驗題，既考查學生認知常見化學儀器的能力，又考查學生組合實驗室制

5、取氧氣和二氧化碳氣體裝置的能力；第13 小題是工藝流程題，主要考查學生對化合價和過濾操作等綜合應用能力；第 14 小題是實驗探究題，主要考查學生對氯水中哪種成分使品紅試紙褪色而進行的猜想和探究， 最后拓展了鐵在氯氣中燃燒生成氯化鐵的化學方程式，結果很多同學寫成了氯化亞鐵(FeCl 2) 的化學式, 導致不必要的丟分；第15小題也是實驗探究題，主要考查氧化鈣的變質問題，從得分情況看，得分偏低，特別是加分部分學生的失分率較高。3、計算題只有1小題，共6分，從統(tǒng)計情況來看，學生對有關 計算還是掌握不牢，不會正確的應用，表現(xiàn)在有的化學方程式書寫不 規(guī)范、有的沒有配平，有的生成物的狀態(tài)沒有標注，甚至有的

6、同學誤 把硫酸寫成了鹽酸，盡管計算題難度不大，但學生的得分率也只有 63%下面我把這次考試的有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：(1)所有學生化學成績的平均分、優(yōu)秀率和及格率統(tǒng)計表學?？荚嚾藬?shù)優(yōu)秀人數(shù)及格人數(shù)平均分優(yōu)秀率及格率最高分最低分全體1020538797353%600壽縣三中1175453828%600(2)化學每小題的平均分、區(qū)分度和得分率統(tǒng)計表題號12345678分值2分2分2分2分2分2分2分2分平 均 分全體壽縣三中區(qū)分度全體11壽縣三中111得 分率全體89%92%71%96%98%81%30%74%壽縣三中92%90%73%96%98%81%31%71題號910111213141516分值2

7、分2分6分8分7分7分10分6分平均分全體壽縣三中區(qū) 分 度全體11壽縣三中1得 分 率全體62%71%69%67%61%64%48%63%壽縣三中64%73%67%66%62%61%46%60%三、考后情況反思學生答題存在以下問題：1. 基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在有的同學不會書寫氯化鐵的化學式；有的不能準確描述實驗操作、現(xiàn)象和結論；有的計算能力非常薄弱；有的不會書寫化學反應的方程式等等。 2. 實驗基本技能差。不會正確書寫儀器名稱，不會組合正確的實驗裝置。3. 能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、 科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會做探究題

8、；根據(jù)現(xiàn)象總結結論的能力較差。4. 用化學知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法，例如把燃燒丁烷的燃氣灶改為燃燒甲烷氣體的燃氣灶就不知是增大進風口還是減小進風口。 5. 語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應步驟、現(xiàn)象和結論，或對反應現(xiàn)象的原因敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。 6. 計算能力薄弱等。四、今后備考建議現(xiàn)在距離中考還有60 多天左右的時間，要想在中考化學中取得好的成績，我認為要做好以下三個階段的復習。第一階段：單元復習。用4 周的時間，按單元順序

9、對每單元重難點、知識點進行整理分類，鋪開知識網(wǎng)，夯實基礎知識。第二階段：分塊復習。用3 周的時間進行分塊復習，具體分為五部分：物質構成的奧秘、身邊的化學物質、化學實驗與科學探究、化學與社會發(fā)展、化學計算。在復習時應將課本中各部分相應的知識點按其內在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習并重。第三階段：綜合模擬。用2 周的時間進行綜合試題及實戰(zhàn)模擬。結合近年來的中考動向，進行信息題、能力探究題等專題復習。根據(jù)情況及時分析，及時補漏。其次，以 課標和考試說明為依據(jù)，選擇高質量的中考模擬試卷，并做好講評，以便查漏補缺，進行答題

10、指導。由于時間緊、內容多，為了取得良好的復習效果，我認為在復習時要講究一定的策略和方法，重點圍繞以下五個方面進行。1、 緊扣 考試說明， 加強復習的針對性。仔細閱讀 考試說明，了解考試的卷式結構、題型示例等，不“超綱”復習，不隨意加大復習的難度。2、 回歸課本，但不拘泥于課本。教科書是命題的出發(fā)點和歸宿，課本中的習題、例題、實驗、插圖等常用作編題的材料。分析中考試卷不難發(fā)現(xiàn)，許多試題都能在課本中找到它們的“影子”，不少中考題就是對課本原題的變形、改造及綜合。因此，回歸課本，但不拘泥于課本，在系統(tǒng)的高度上重新審視課本。3、夯實基礎，訓練思維和方法。中考的宗旨是考查初中化學的基礎知識、基本技能、基

11、本思想和方法。分析中考試題可以發(fā)現(xiàn)： “基礎知識、基本技能全面考查”?；镜幕瘜W用語、常見物質的組成、構成、性質、用途和變化規(guī)律、初步的化學計算能力，實驗操作的基本原則和程序等構成了初中化學的“基礎知識、基本技能”。復習中，一定要打下堅實的基礎，充分體會相似性質在解題中的作用，系統(tǒng)掌握知識間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)仔細閱讀和信息遷移能力、準確的書面表達能力、科學探究能力等。4、注重化學實驗能力的培養(yǎng)。 “化學實驗”的考查是基礎和探究并存、 操作和表達并重。現(xiàn)用教材更突出化學實驗在教學中的作用和地位，更關注學生在實驗中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的中考化學實驗試題看，幾乎每一道題都能在課本相應的地方找到出處。 這種命題的方式有很好的導向作用：一方面引導中考復習要重視課本；另一方面，很好地體現(xiàn)公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據(jù)所掌握的實驗基礎知識、基本技能和有關化學知識對實驗方案進行評價，但回答的內容基本來源于教材。在復習中應明確實驗考查要求，掌握課本中規(guī)定的實驗要求。5、研究中考試題，尋求命題智慧。研究近幾年的中考試題，從中了解新課程背景下的中考命題趨勢，把握中考復習方向。命題應該還會堅持考查初中化學的基礎知識、基本技能和化學思想方法的宗旨，堅持主干知識重點考查的傳統(tǒng)，并有所創(chuàng)新，穩(wěn)步推出新增內容的試題。從而體現(xiàn)課程標準的要求和“穩(wěn)中求進”的命題