《送東陽馬生序》

1、送東陽馬生序【教學(xué)目的】1. 學(xué)習(xí)對照的寫法。2 .否定句代詞賓語提前和主語省略的用法。3 .領(lǐng)會苦學(xué)方能成才的道理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1 .對照的寫法。2. 倒裝句和省略句?！窘虒W(xué)設(shè)想】自讀課。此課可要求學(xué)生熟讀，并能背誦其中重段落，領(lǐng)會方中 蘊(yùn)含的深刻思想，并學(xué)習(xí)對比的寫作方法。授課時(shí)間：一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】課時(shí)一、導(dǎo)入指南錄“序”I 1 .書序丨太史公自序丨敘述著作旨趣丨齊民要術(shù)序序丨I 2 .贈序送孟東野序I寫給臨別親朋的送薛存義序二、作者簡介宋濂人。元末明初文學(xué)家。明初：受任江南儒學(xué)提舉，為太子講經(jīng)，修元史。 官至翰林學(xué)士承旨、知制諾。因長孫列入胡惟庸黨，全家謫 往茂州，中途病死?！懊鞒踉?/p>

2、文三大家”之一。著有宋學(xué)士文集。三、自讀課文，并作分析1 .逐段分析。全文包括3段敘述自己在青少年時(shí)期嗜學(xué)勤讀，不怕艱難困苦的堅(jiān)強(qiáng) 意志和刻苦精神。簡析：家貧無書艱 天大寒，手指不可屈伸 求書借書學(xué)習(xí)勤手自筆錄，弗之怠遍觀全書無師與游艱趨百里外求師求師師勤生奪走辛勞艱余生活艱難從師同舍生略無慕艷意勤中有足樂者正面寫自己得到學(xué)習(xí)的最大快樂，側(cè)寫專心求學(xué)，刻苦 勤奮。批評當(dāng)時(shí)太學(xué)諸生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越而不知好學(xué)，勉勵(lì)他們 不要辜負(fù)好條件，應(yīng)當(dāng)專心至致志，努力學(xué)習(xí)。簡析：無凍餒之患無奔走之勞太學(xué)生良好學(xué)習(xí)條有師可問有書可讀以“今”開頭，轉(zhuǎn)入與過去學(xué)習(xí)條件的對比，聯(lián)結(jié)自然然后作出有力的論斷，勉勵(lì)太學(xué)生德成業(yè)精。說明作“序”的原因和目的。簡析：撰長書一辭甚暢達(dá)馬生“善學(xué)”論辯一言和而色夷學(xué)習(xí)一用心甚勞扣題。道為學(xué)之難以勉勵(lì)馬生。2 .歸納寫作特點(diǎn)。通過敘述自己親身經(jīng)歷說明問題，令人有親切感，易于 接受。描寫人物生動形象。先達(dá)德隆望尊。門人弟子一一虛心好學(xué)，尊敬長者。對比鮮明。師余前人昔昔昔生活師書生同余生今人今今今四、小結(jié)1. 豐富深刻的思想內(nèi)涵。2. 對比手法的運(yùn)用。五、作業(yè)1、整理課文字、詞知識。2、書題二、三?！靖戒洝?板書設(shè)計(jì) 送東陽馬生序 書序 文體 贈序 昔今 求書 凍餒