2014雙十雙百方案

1、- 5 -音德爾鎮(zhèn)中心小學(xué) “雙十雙百實踐活動方案富學(xué)生課余生活社會實踐活動是德育工作的重要載體，是深入推進素質(zhì)教育 的有力抓手。 組織學(xué)生開展社會實踐活動， 是加強學(xué)校德育工作， 深化課程改革，完善課程體系和學(xué)生接觸自然、了解社會、拓寬 視野、豐富知識、提高社會實踐能力和綜合素質(zhì)的內(nèi)在需要，是 減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，培養(yǎng)學(xué)生情趣愛好， 的重要渠道。對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與綜合實踐能力、綜合運 用知識解決問題的能力，樹立學(xué)生社會責任感，促進學(xué)生全面發(fā) 展具有重要意義。現(xiàn)就音德爾鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙十雙百”活動方案 設(shè)計如下：一、基本目標富體驗，學(xué)會基本的社會技能，成“雙十雙百”實踐活動以中小學(xué)生為主

2、體，以“受教育、長 才干、做貢獻”為核心，以“雙十雙百”為活動主題，根據(jù)青少 年成長特點，培養(yǎng)青少年審美能力，觀察能力、動手能力和創(chuàng)新 精神為目標，大力開展多層次、多形式的實踐活動，分階段使青 少年了解生活、認識世界、 為生活的主人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，尊重他人勞動，樹立正確的 勞動觀；親近自然，培養(yǎng)對自然的興趣和愛好，養(yǎng)成熱愛自然、 保護環(huán)境的情感態(tài)度和價值觀；在溝通交流過程中，認識他人、 接觸社會、了解社會、適應(yīng)社會，培養(yǎng)適應(yīng)群體、樂于合作、幫 助他人的良好習(xí)慣與能力。二、活動內(nèi)容：（一）學(xué)做十種飯菜。學(xué)校將學(xué)生學(xué)做飯作為一項家庭作業(yè) 布置給學(xué)生，要求家長與學(xué)生共同完成，學(xué)生把自己做飯的過程

3、記錄下來，拍下照片，學(xué)校組織定期交流。（二）學(xué)會十種技能。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，把日常生 活行為打掃衛(wèi)生、洗衣服、傳統(tǒng)工藝（編織、泥塑、篆刻等）音 體美（舞蹈、書法、繪畫）等融入技能的內(nèi)容。挖掘?qū)W校資源， 讓有技能的教師兼任手工課，開展教師課程1+1，開發(fā)引進對學(xué)生成長有意義的技能，并能突出特色。發(fā)揮家委會的作用，讓有 才能的家長給學(xué)生開設(shè)手工課，組建起各種社團組織，豐富學(xué)校 的課程資源。技能的學(xué)習(xí)滿足學(xué)生個性需求。家園、田園中的花草樹木、（三）認識百種植物。學(xué)校根據(jù)不同的學(xué)段制定計劃，按季 節(jié)制定觀察內(nèi)容， 引領(lǐng)學(xué)生觀察校園、 農(nóng)作物等，認識植物，觀察日記，了解生長特點，制作標本。農(nóng) 村學(xué)

4、校自主開辟植物園，指導(dǎo)學(xué)生種植、整理、收獲。（四）與百人交談。要求學(xué)生與一百位不同人談話，鼓勵 學(xué)生主動與司機、警察、環(huán)衛(wèi)工等各行業(yè)的人交流，學(xué)校按不同 的年齡段， 設(shè)計不同的談話要求， 設(shè)計記錄本， 記錄交流的內(nèi)容、 交流的感受，定期通過班會讓學(xué)生談體會。三、活動形式 開展“雙十雙百”實踐活動，既要從實際出發(fā)選擇或確立 正確的活動形式，充分利用各類教育活動陣地和資源，又要因地 制宜，創(chuàng)新活動手段和方式，提高學(xué)生參與的績效。要充分發(fā)揮 學(xué)生參與社會實踐的主動性和積極性，構(gòu)筑全員參與、全面系統(tǒng) 的社會實踐平臺。 同時，要不斷加強和完善實踐活動的反饋機制， 實現(xiàn)實踐活動的常態(tài)化、機制化。節(jié)假日、雙

5、休日，合理安排，組織為活躍假日生活，教師可布置相應(yīng) 組織和鼓勵學(xué)生利用假期， 觀察自然、（ 一 ） 積極利用寒暑假、 學(xué)生開展系列假期實踐活動。 任務(wù)，激發(fā)學(xué)生動手興趣；走進自然，進行社會服務(wù)和調(diào)查。（二）有效利用現(xiàn)有實踐活動基地，提高活動效果。住宿生 可在住宿點設(shè)立學(xué)生實踐陣地，每學(xué)期組織學(xué)生參與 1-2 次食品 的制作過程，并鼓勵學(xué)生參與分飯、打掃衛(wèi)生等工作，真正讓住 宿點成為學(xué)生在校的實踐基地；學(xué)校要鼓勵學(xué)生自主開辟植物 園，并指導(dǎo)學(xué)生種植、整理、收獲，增強學(xué)生的參與意識。（三）廣泛開展學(xué)生社團活動，開展多樣實踐活動成果展， 組織各項比賽，如廚藝比賽、知識討論會、自然知識手抄報、植 物標

6、本制作、大自然攝影比賽、植物識別競賽、一個影響我的人 等交流活動，激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生的自信心。（四）開展走出校園、走進大自然體驗活動。遵循學(xué)生成長 規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡、生理、心理特點，有計劃地合理安排踏青 活動。結(jié)合“城鄉(xiāng)兒童手拉手”活動，讓學(xué)生走出校園，走進大 自然，感受家鄉(xiāng)的美麗。進一步豐富學(xué)習(xí)生活、增長知識、陶冶 情操、減輕學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負擔，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛人 生。植物標本制作后， 要收集、（五）做好各類活動資料的收集、整理與存檔工作。學(xué)校組 織安排此項活動可以按活動小組的形式進行，每組織一次活動都 要求學(xué)生要認真做好記錄，留存好影像等過程性材料并及時寫出 體會、感想，鍛煉

7、學(xué)生文字表達能力； 收藏，注意保存。四、具體要求： 結(jié)合學(xué)生家庭所處的地域及家庭狀況，學(xué)生的年齡特點開展 活動，保證活動的針對性和實效性。年段具體要求年級學(xué)做食物學(xué)會技能認識植物與人交談小學(xué)1-2年級1種以上洗衣服、打 掃衛(wèi)生等常見蔬菜水果樹木花卉 5種以上，并能簡單描述每個 種類23種植物的一般特征和20人以上 進行交流，并有簡 單交談記錄小學(xué)3-4年級3種以上縫扣子、編 織，器樂、舞蹈、 書畫等認識常見蔬菜、水果、樹 木、花卉各10種以上，常見 莊稼野菜類7種以上，并能描 述每個種類47種植物的一 般特征和普遍用途和40人以上 進行交流，并有簡 單交談記錄小學(xué)5-6年級6種以上編織、布 藝、舞蹈、器樂、 書畫等認識常見蔬菜、水果、花 卉、樹木各15種以上，常見 莊稼野菜類10種以上，并能 描述每個種類8 12種植物 的一般特征和普遍用途，能制 作每個種類8種以上植物的 全株、根、莖、葉、花、果實 等標本和60人以上 進行交流，有相關(guān) 1交流心得體會五、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：尹宇光副組長：邵瑞斌 柏紅波組員：教研組長各年級班主任-7 -（注：后附雙十雙百電子表格）音德爾鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙十雙百”認識一百種植物-# -采集人植物名稱采集時間采集地點生活習(xí)性:用途:（照片或標本）音德爾鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙十雙百”與一百人談話記錄-9 -學(xué)生姓名談話時間