17.難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)一、解題激趣，導(dǎo)入新課(用時(shí):5分鐘)二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí):13分鐘)17難忘的潑水節(jié)課型新授課1.認(rèn)識“潑、族”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，會(huì)寫“忘、潑”等8個(gè)字，會(huì)寫“難忘、潑水節(jié)”等11個(gè)詞語。2 .能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)用“象腳鼓"等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié) 的情景，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。3.能積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。 朗讀課文；用“象腳鼓"等詞語描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。1.搜集周總理關(guān)心人民的小故事再M(fèi)乍課件；準(zhǔn)備潑水

2、節(jié)的影像資料。(教師)2 .搜集潑水節(jié)及其他民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料；自讀課文，自學(xué)生字詞。(學(xué)生)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教師指導(dǎo)1. 板書“潑水節(jié)"，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì) 疑。2. 引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān) 于潑水節(jié)的資料，相機(jī)補(bǔ)充介 紹。3 .板書“難忘的"，設(shè)疑：潑水節(jié)為什么讓人難忘？1.課件出示自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生 同桌合作自讀課文：(1) 一邊讀課文，一邊圈畫帶有 生字的詞語，對照生字表讀準(zhǔn)字 音。(2) 同桌互考生字讀音。(3) 同桌按自然段輪流讀課文， 互提建議。2.檢測自讀效果：(1)出示要求會(huì)認(rèn)的生字，指導(dǎo) 學(xué)生讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生交流識 字方法。(2)出示帶生字的詞語，引導(dǎo)

3、學(xué) 生學(xué)習(xí)"忘、潑、度、龍、炮、 穿、向、令”要求會(huì)寫的生字。(3)指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文，引導(dǎo) 學(xué)生注意課文中的多音字?！笆ⅰ痹诒菊n讀_ ch e n g,意思是 把東西放進(jìn)去；讀she ng時(shí)是茂 盛、興旺的意思?！颁?quot;在本課學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示1.自主交流問題：潑水節(jié)是哪個(gè) 民族的節(jié)日？是怎么來的？人們在潑水節(jié)時(shí)做什么？2. 相互介紹搜集的資料。3. 齊讀課文題目，認(rèn)真聽老師講, 產(chǎn)生閱讀的興趣。1.同桌按學(xué)習(xí)要求合作讀課文。2.匯報(bào)交流。(1) 開火車讀，齊讀。說說自己是 怎么認(rèn)字的，向同學(xué)推薦好的方 法。重點(diǎn)理清：“敲、健、穿、向"是三拼音節(jié)；“龍、容、盛、 康

4、、忘、向、令"是后鼻音；“民、 碗、健、穿"是前鼻音；“駛、 容、盛、穿、壽、祝"是翹舌音；“族、踩"是平舌音。(2) 讀詞語，交流識字方法。如： 用動(dòng)作演示的方法理解“潑、穿"；觀看圖片理解“龍"“炮”；字理識記“民”。換偏 旁的方法識記：忙一忘；泡、跑 炮；熟字加偏旁的方法識記： 采一踩；發(fā)一潑。(3)分段朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的多1.對于學(xué)生的質(zhì)疑，教師要把問題進(jìn)行梳理，形成 學(xué)習(xí)提綱或?qū)W習(xí)提示。2.要在師生交流中讓學(xué)生明白潑水節(jié)是傣族的 節(jié)日，了解潑水節(jié)的由 來、習(xí)俗等。1.合作學(xué)習(xí)的要求一定要講清楚，不要流于形式 而落得不實(shí)。2

5、.認(rèn)讀“盛”時(shí)，可以出示兩組詞語引導(dǎo)學(xué)生根讀PU,意思是把東西散開放置, 平擺；讀PU時(shí)是商店、臥具的 意思，如，當(dāng)鋪、床鋪。(4)出示難讀的長句子，指導(dǎo)朗 讀。3引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，交流: 從課文中你了解到了哪些內(nèi)容？1.指名讀第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生: 你知道了什么？相機(jī)指導(dǎo)理解“一年一度”。2 播放潑水節(jié)的視頻，指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情讀第 1自然段。音字“盛” “鋪”。在文中標(biāo)出長句子，畫出停 頓，練習(xí)朗讀。3.小組合作學(xué)習(xí)：(1) 自讀課文，一邊讀一邊想。(2) 相互交流自己的閱讀收獲， 而了解課文中的有關(guān)內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)朗讀第1自然段，匯報(bào)交流: 潑水節(jié)是在鳳凰花開的時(shí)候舉

6、行 的，潑水節(jié)是傣族人民一年一度 的節(jié)日。(2)聯(lián)系課文理解“一年一度” 的意思。據(jù)詞語定音：茂盛、盛開、豐盛；盛飯、盛滿。1.朗讀重點(diǎn)：第1、2自然段要用熱情的語氣和三、了解民俗， 激起期待(用時(shí):8分鐘)3 指名讀第2自然段，提問:1961年的潑水節(jié)特別在哪里？4出示周總理的照片，介紹周 總理關(guān)心人民的事例，指導(dǎo)理解“敬愛”。為了讓學(xué)生表達(dá)得有 條理，可以用課件提示：(3)嘗試用“一年一度”說話。2.觀看視頻，同桌互相交流看到 的內(nèi)容，感受歡樂的氣氛。在此 基礎(chǔ)上有感情地朗讀第1自然平穩(wěn)的語調(diào)來讀，第1自 然段適當(dāng)突出“潑水 節(jié)”，第2自然段適當(dāng)強(qiáng) 調(diào)“特別”“周總理”“一起”。四、觀察生

7、字，指導(dǎo)書寫(用時(shí):12分鐘)五、課堂小結(jié)， 設(shè)疑伏筆(用時(shí):(1) 因?yàn)樗越衲甏鲎迦嗣裉貏e高興。(2) 因?yàn)樗匀藗兙磹壑芸偫怼?.出示要求會(huì)寫的生字，對易寫 錯(cuò)的字進(jìn)行提示?！巴辈灰喽?。3. 朗讀第2自然段，思考交流： 1961年的潑水節(jié)特別在周總理和 傣族人民一起過，所以傣族人民 特另U高興。4. 看課件，聽老師介紹，用上“因 為所以”的句式，談一 談人們?yōu)槭裁茨敲淳磹壑芸偫怼?. 認(rèn)讀生字，給生字組詞。2. 交流識記生字的方法，牢記字 形。觀察并交流生字在田字格中 所占的位置和書寫注意點(diǎn)：2.理解傣族人民為什么那么敬愛周總理，對現(xiàn)在 的孩子來說有一定的難 度，所以周總理關(guān)心人民

8、的事例一定要小而精，能一下觸動(dòng)孩子的心靈。1.對學(xué)生的書寫要以肯” “潑”“龍”這寫一點(diǎn)；“令三個(gè)字不要少寫一點(diǎn)。2指導(dǎo)書寫，邊書寫邊講解。3 指導(dǎo)學(xué)生書寫其他生字。4 .指導(dǎo)交流反饋。1.課堂設(shè)疑總結(jié)。“炮”第四筆是點(diǎn)；“穿”上部 是穴字頭，不是寶蓋，上小下大, 穴字頭要寫得扁一些；“令”的 撇和捺要舒展。3.觀察老師范寫、學(xué)生書空再臨寫。4.同桌、全班相互交流，指出書 寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正。1.認(rèn)真傾聽老師提出的問題并思考。定為主，多示范，多糾正 指導(dǎo)，課后多練寫，幫助 學(xué)生把字寫正確、規(guī)范。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“炮、穿、令”三個(gè)生字。課堂總結(jié)的設(shè)疑是為下節(jié)課做鋪墊，起到承2分鐘)2.布置

9、查閱資料的任務(wù)。2.認(rèn)真完成查閱資料這項(xiàng)任務(wù)。上啟下的作用。女口，為什 么傣族人民聽說周恩來 總理要和他們一起過潑水節(jié)，感到特別高興呢? 周恩來總理是個(gè)什么樣的人呢?第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)1.板書課文題目，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、直入重點(diǎn),疑：課文寫的是哪一年的潑水節(jié)？1.快速讀課文，從文中找到答案 并回答。二年級學(xué)生進(jìn)行四引出課題(用時(shí):3分鐘)2 .讓學(xué)生計(jì)算1961年離現(xiàn)在有2.計(jì)算時(shí)間。多少年了。3.齊讀最后一個(gè)自然段， 提出問位數(shù)減法有一定難度,師要和學(xué)生一起計(jì)算,二、品詞析句, 感受“難忘”(用時(shí)：20分鐘)三、個(gè)性感悟,升華“難忘”3出示課文最后一個(gè)自然段， 引導(dǎo)學(xué)生提出

10、問題，相機(jī)總結(jié)問 題。題：為什么過去那么多年了，傣 族人民還對1961年的潑水節(jié)念念不忘?1.出示自學(xué)要求：自讀課文第35自然段，想一想：1961年的潑水節(jié)在傣族人民心中留下 了哪些難忘的情景？在文中找出有關(guān)語句讀一讀。2 組織學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀 體會(huì)。3 組織班級交流，相機(jī)出示有 關(guān)句子。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句想象體會(huì)，然后指導(dǎo)學(xué)生有感情 地朗讀。1.出示：令傣族人民難忘的是)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行悟時(shí)間過去了很多年，族人民對1961年的潑水節(jié)依然念念不忘。1.自讀第35自然段，畫出自己 印象深刻的語句，讀一讀，想象 一下當(dāng)時(shí)的情景。2.小組合作學(xué)習(xí):(1)從“四面八方、趕”體會(huì)人們 急切迎接周總理

11、的心情，也體現(xiàn)了傣族人民對周總理的無比熱愛之情。(2)從“鮮紅的地毯”感受傣族 人民獨(dú)特的迎客方式，以及他們 的熱情。從“歡呼”感受人們見到周 總理時(shí)的激動(dòng)心情。 小組內(nèi)進(jìn)行朗讀比賽：挑選一個(gè)自然段展示朗讀，同學(xué)間評一 評，比一比。(5)用“一邊一邊“一手一手”和”練習(xí)說話。3.在班上交流自己的閱讀體會(huì), 在老師的指導(dǎo)下感悟重點(diǎn)詞語， 深化對課文內(nèi)容的感受，并能有 感情地朗讀課文。1.再讀課文后自主交流，明確:傣族人民難忘周總理和他們一起1.學(xué)習(xí)第3自然段時(shí)可抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”換詞比較，體會(huì)龍船、花炮之多,歡迎場面之熱烈。2.第4自然段：抓住“笑容滿面”，體會(huì)周總理的 和藹可親，感受周總理與 傣族人民在一起時(shí)的歡樂氣氛。要指導(dǎo)學(xué)生圍繞“難忘”二字，整體朗讀（用時(shí)：7分鐘）個(gè)性化的表達(dá)。2 .出示第68自然段，指導(dǎo)學(xué) 生朗讀體會(huì)。過潑水節(jié)時(shí)的歡樂，難忘周總理 的笑容，難忘周總理潑灑的水和 對人們的祝福，難忘1961年的潑 水節(jié)2.練習(xí)朗讀，展示朗讀，師生評 議，體現(xiàn)出傣族人民幸福、 快樂、 興奮的心情。課文并思考體會(huì)。四、學(xué)以致用，拓展練筆（用時(shí)