語(yǔ)言彎彎的橋大班教案

1、語(yǔ)言彎彎的橋大班教案設(shè)計(jì)意圖橋的主題蘊(yùn)含了豐富的教學(xué)資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個(gè)城市、村莊都有橋梁，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便；它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴(yán)，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構(gòu)型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想；它是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的孩子，每一種形狀都蘊(yùn)含著科學(xué)的原理，不論是材料的性質(zhì)，還是造型里所運(yùn)用的力學(xué)的道理，都可以用具體的形象來(lái)展示；同時(shí)，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關(guān)于橋的美好傳說(shuō)，更深刻地揭示了隱藏的意義跨域障礙，連接溝渠，抵達(dá)彼此的心靈。結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了輕松的活動(dòng)情境，讓幼兒自由畫彎曲

2、的物體，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。2、理解其中的情感內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種各樣橋的圖片、音樂(lè)CD。2、美工第10頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、在音樂(lè)聲中欣賞作品。1、播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒欣賞。師：小朋友，你看到了什么？師：欣賞這是什么樣的橋？它像什么？它讓你想到了什么？2、畫面細(xì)節(jié)再回到畫面整體。師：畫面中還有什么？樹長(zhǎng)在什么地方？水面上有什么？船都?？吭诎哆厗幔坑幸凰掖?jīng)過(guò)哪里了？3、回到畫面整體。師：你喜歡這幅畫嗎？師：你覺(jué)得它哪個(gè)地方最美？它讓你想起了什么？4、在音樂(lè)聲中，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述這幅作品。二、拱橋的特點(diǎn)及和其他橋的不同

3、之處1、出示各種橋的圖片，請(qǐng)幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。教師找來(lái)各種各樣的橋問(wèn)：他們有什么不一樣的地方？哪里不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒(méi)有洞洞等）2、引導(dǎo)幼兒猜想：為什么要把橋造成這個(gè)樣子？造成這樣有什么好處？（因?yàn)楹每?，船可以從下面的洞那里穿過(guò)去，還可以走路）2、引導(dǎo)幼兒才想、抒發(fā)心情。師：要是你去了這個(gè)地方，你愿意在哪里看風(fēng)景？為什么？師：你會(huì)有什么樣的心情？心里會(huì)想起些什么呢？三、“彎彎的橋“添畫活動(dòng)，畫一畫彎彎的橋。教師引導(dǎo)幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應(yīng)該會(huì)是什么樣的？請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一座你自己的橋?；顒?dòng)反思彎彎的橋這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)讓幼兒感受

4、拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂(lè)聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽(yáng)光、寧?kù)o的綠波和繁茂的樹林，無(wú)一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見(jiàn)的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過(guò)，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過(guò)往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因?yàn)榈贸隽艘粋€(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。我覺(jué)得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層相扣，過(guò)渡自然，節(jié)奏