四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)公開課教案學(xué)習(xí)資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)公開課教案觀潮1 、觀潮學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫13 個(gè)生字。2 有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。3 搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課前準(zhǔn)備：1 多媒體課件。2 課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話引入同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。）教師進(jìn)行充滿感情的介紹： 錢塘江它是我們浙江省的第一大河， 它位于浙江省北部，全長(zhǎng) 605 公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，

2、 占全省面積的百分之四十三， 是我國(guó)東南沿海的一條著名江流?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。2看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺(jué)得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？說(shuō)得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （讓學(xué)生讓黑板板書）3（板書：天下奇觀）理解奇觀。觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說(shuō)給大家聽？課文中有許多形象的詞語(yǔ)，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，打開書，在寫潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮過(guò)后用了很多形象的詞語(yǔ)，你動(dòng)筆畫一畫，

3、然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。我國(guó)的錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀 ”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻， 你們見過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成 ”、 “潮的氣勢(shì) ”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。 ）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22 課就寫了一次錢塘江大潮的過(guò)程。師：我有一個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)你為什么要在八月十八日觀潮？二、檢查預(yù)習(xí)情況（1）檢查預(yù)習(xí)情況。讀準(zhǔn)多音字：悶 （ mèn）雷 薄（ bó）霧 風(fēng)號(hào)（ háo）浪吼（ hu）漲（ zhng）起

4、顫（ chàn）動(dòng)漲（ zhng）起顫（ chàn）動(dòng)理解下列詞語(yǔ)的意思：橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地指名讀課文，正音。同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。2理清文脈。 （ 1）按 “潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。 （ 2）同桌交流。（ 3）說(shuō)說(shuō)各段的段意。三、理清敘述順序1讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時(shí)間順序來(lái)寫大潮，按潮來(lái)前、 潮來(lái)時(shí)、 潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）2再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。附：板書觀潮潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后（時(shí)間順序）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理解課

5、文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的感情。2學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過(guò)程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為 “天下奇觀 ”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀潮。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1師生交流，品讀。潮來(lái)前籠罩薄霧風(fēng)平浪

6、靜（板書）觀潮潮來(lái)時(shí)悶雷滾動(dòng)一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時(shí)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢塘江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解 “浩浩蕩蕩、山崩地裂 ”等詞義，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。1潮來(lái)前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。2潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。3小組合作學(xué)習(xí)。 （1）交流感受，品讀佳句。（ 2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？（ 3）分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。（ 1）交流感受，品讀佳句。（ 2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？（ 3）分工進(jìn)行有

7、語(yǔ)氣地朗讀。4反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：（ 1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫潮來(lái)時(shí)的景象的。（板書：遠(yuǎn) 近）（ 2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。 （板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（ 3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。 （看圖片） “白浪翻滾 ”、“白色城墻 ”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。 （看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。 （讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。）（ 4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。5課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除“霎時(shí) ”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）6學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀 ”了嗎？學(xué)生談自己的