麥哨四年級(jí)公開(kāi)課教案

1、麥哨四年級(jí)公開(kāi)課教案麥哨描寫了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們?cè)谄溟g玩耍嬉戲的情形。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。教案一教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗”等8個(gè)字。2、自主讀悟,能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美,積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。4、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用排比的句式,抓住色彩描寫的寫法,進(jìn)行仿寫練筆,提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在理解課文內(nèi)容的同時(shí),品味優(yōu)美語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(課文插圖和課文重點(diǎn)語(yǔ)句段落)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

2、教學(xué)過(guò)程:一、欣賞圖片,導(dǎo)入課文1.出示課文插圖:看,這是什么地方?你看到的是怎樣的情景?(這是美麗的鄉(xiāng)村,田園上,遠(yuǎn)處的麥子黃了,近處的綠草地上,幾個(gè)孩子在快樂(lè)的玩耍著。)2.欣賞到如此美麗的鄉(xiāng)村美景,你想了鄉(xiāng)村孩子的生活嗎?讓我們一起走進(jìn)今天的鄉(xiāng)村孩子的生活,去傾聽(tīng)他們那一聲聲歡快柔美的麥哨吧!(這節(jié)課我們學(xué)習(xí)24,麥哨板書(shū)課題)3、看課題,什么是麥哨?看到課題,你想說(shuō)什么?(麥哨是用麥稈做成的哨子,課文寫了什么內(nèi)容?為什么以麥哨為題?課文寫的是怎樣的麥哨聲呢?課文還寫了什么內(nèi)容?與麥哨有關(guān)嗎)4、好,我們帶者這些問(wèn)題走進(jìn)課文。二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,整體感知,聽(tīng)田園歡歌。1、請(qǐng)同學(xué)們自由

3、讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。標(biāo)好自然段。2、同學(xué)們,都預(yù)習(xí)過(guò)了嗎?把你學(xué)會(huì)的生字詞和你的同桌交流交流吧。3、學(xué)生交流后匯報(bào)出示本課生詞課件:看看認(rèn)識(shí)他們嗎?(學(xué)生自由匯報(bào)對(duì)生字的成語(yǔ)的積累,發(fā)現(xiàn)的多音字,讀!另外還有幾個(gè)難把握的字音的詞;全文共8個(gè)自然段)4、檢查讀文情況,了解文章的結(jié)構(gòu)。下面老師請(qǐng)幾名同學(xué)讀課文,大家邊聽(tīng)邊思考:課文幾次寫到“麥哨”?作者是怎樣描寫的呢?5、交流,讀通相關(guān)段落,邊讀邊畫出描寫麥哨聲音的詞語(yǔ)。6.讀了課文,誰(shuí)愿意把自己喜歡的麥哨聲吹出來(lái)?(提示:吹得短促,吹得悠長(zhǎng),我們男女生合作著吹一吹,這哨聲應(yīng)和著,忽高忽低)7.變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風(fēng)格不同的田園牧歌,

4、我們聽(tīng)著有什么不同的感受?(短促的麥哨聲是一曲歡快的樂(lè)曲,悠長(zhǎng)的麥哨聲是一曲柔美的樂(lè)曲,而相互應(yīng)和著的麥哨聲就像一曲合奏曲。)8.有感情朗讀描寫麥哨聲的段落。你能讀出這麥哨的歡快、柔美嗎?9.學(xué)習(xí)寫法。麥哨聲一呼一應(yīng),你呼我應(yīng),此起彼伏,歡快柔美。那么,你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應(yīng)著呢?10、小結(jié):課文首尾兩次寫到“麥哨”。這種首尾呼應(yīng),讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。三、細(xì)讀品味,賞田園畫意。1. 過(guò)度:為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地讀一讀課文的其他段落,去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。2. 請(qǐng)大家自讀自悟,邊讀邊把“歡快”與“柔美”

5、標(biāo)注在相關(guān)的句子邊。3.隨機(jī)交流所欣賞到的“樂(lè)”與“美”和畫面,邊交流邊指導(dǎo)朗讀,讀出相應(yīng)的感受。教案二教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、自主讀悟，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。3、初步感知對(duì)比、比喻、排比等手法的作用。4、感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。重點(diǎn)：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。難點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美。一、直接揭題，了解麥哨1、同學(xué)們，你們都知道哪些樂(lè)器?今天我們要去欣賞一種天然的樂(lè)器，這種樂(lè)器是用麥稈或麥葉折起來(lái)，放在嘴里葉片震動(dòng)會(huì)發(fā)出嗚卟嗚卟的聲音，這種樂(lè)器就叫做(板書(shū)：麥哨)大家一起來(lái)讀讀課題。2、鄉(xiāng)村的孩

6、子都很擅長(zhǎng)用麥哨來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情。這節(jié)課，就讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)麥哨聲吧!二、初讀課文，吹奏麥哨1、請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾次。2、誰(shuí)愿意站起來(lái)把你認(rèn)為難讀的句子展示給大家。3、學(xué)習(xí)麥哨師：有人說(shuō)會(huì)讀書(shū)的人能從文字中感受到聲音，讀著讀著，你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?課文中哪幾小節(jié)是描寫麥哨的。出示：?jiǎn)柽?，嗚卟，嗚田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)?一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美。嗚卟，嗚卟，嗚是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨?一忽兒，四處都響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里，傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)(1)你們自己

7、先來(lái)讀讀，感受一下鄉(xiāng)村孩子是怎樣吹麥哨的。(2)課文中是用哪些詞來(lái)形容麥哨聲的呢?(一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，你呼我應(yīng)，此起彼落。)(3)你們會(huì)吹麥哨嗎?誰(shuí)來(lái)吹吹?來(lái)，我們一起來(lái)吹吹麥哨，看老師手勢(shì)來(lái)吹，老師手勢(shì)打高，要吹得高些，低就吹得低些，快就吹得快些，慢就吹得慢些。明白了嗎?好那就讓我們一起來(lái)演奏那美妙的合奏曲吧!(4)這就是一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，你呼我應(yīng)，此起彼伏的麥哨聲，吹完了麥哨，你能用聲音把這種美妙的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?生練讀(5)指名讀(6)這麥哨帶給你什么感覺(jué)?(歡快、柔美)男生女生合作讀三、精讀課文，感受麥哨(一)過(guò)渡：這么歡快，這么柔美的麥哨聲是誰(shuí)吹響的呢?請(qǐng)你們默讀課文3

8、6小節(jié)，邊讀邊劃出描寫孩子的句子，用心感受。預(yù)設(shè)一：湖畔，到處是割草的孩子。白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。1、讀了這段話，你有什么感受?2、請(qǐng)你帶著自己的感受讀讀這句話。生讀3、讀著讀著，你還發(fā)現(xiàn)了什么?從比喻句中你感受到了什么?4、是啊，多么形象生動(dòng)的語(yǔ)言，多么美麗迷人的意境呀，讓我們?cè)俅蝸?lái)感受這歡快、柔美的畫面吧!預(yù)設(shè)二：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽。1、你從哪里感受到了快樂(lè)?指名讀，相信在座的男同學(xué)也和這些男孩子一樣都很喜歡這些活動(dòng)，男生讀2、練筆：男孩子這么快樂(lè)，女孩子也不例外，他

9、們也在以自己喜歡的游戲表達(dá)快樂(lè)的心情。出示：女孩子 。3、他們之所以這么快樂(lè)，是因?yàn)椴莸貫樗麄兲峁┝艘粋€(gè)玩耍的平臺(tái)。出示:草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!4、讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么?出示：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽。草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。讓我們讀出贊嘆的語(yǔ)氣。生齊讀預(yù)設(shè)三：玩累了，喊渴了，不知是誰(shuí)一聲招呼，大家采集起“茅茅針”來(lái)。剝開(kāi)葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出

10、，把莖放進(jìn)嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑!1、如果你玩累了，喊渴了，你都喝什么?2、是呀，這種茅茅針就是天然的飲料，可以讓你解渴，可以讓你解除疲勞，你想嘗嘗嗎?請(qǐng)大家閉上眼睛，嚼嚼、吮吮，這滋味怎樣?讀出來(lái)。好滋味要和大家一同分享，不能自個(gè)兒一人享受，你們想嘗嘗嗎?齊讀4、多舒服啊，這樣的生活實(shí)在是太愜意了，難怪他們用麥哨來(lái)抒發(fā)自己的心靈之歌出示：?jiǎn)柽?，嗚卟，嗚田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)?一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美。嗚卟，嗚卟，嗚是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨?一忽兒，四處都響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東

11、南風(fēng)里，傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)(二)孩子們這種無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)離不開(kāi)他們獨(dú)特的生活方式，更離不開(kāi)他們所生活的環(huán)境，文中描寫田園風(fēng)光的是課文的第四小節(jié)，請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀第四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)在這一小節(jié)中你最喜歡哪句。預(yù)設(shè)四：出示句子：金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。1、說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。讀讀。2、從句子的結(jié)構(gòu)中，你還發(fā)現(xiàn)了什么?3、這是一個(gè)排比句。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅。誰(shuí)來(lái)讀讀。4、師生配合對(duì)讀。預(yù)設(shè)五：出示句子：每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線

12、條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。1、你為什么喜歡這句?帶著你的感受讀一讀2、擎起是什么意思，你能給他換個(gè)詞嗎?(舉起、托起、結(jié)滿)3、有這么多詞和擎起的意思差不多，但作者就用了擎起，為什么?4、是的，同學(xué)們，作者不用舉起，不用長(zhǎng)出，不用結(jié)滿，就用了擎起，就因?yàn)榍嫫鹱屛覀兏惺艿禁溩拥尿湴?、自豪、快?lè)，一個(gè)擎字把麥田飽滿豐收的畫面寫活了。讓我們來(lái)欣賞這群快樂(lè)的麥子吧(課件音樂(lè)圖片)，師邊述：每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，他們是那么驕傲、那么自豪、那么心花怒放，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。讓我們一起去感受麥子的歡快吧。生齊讀(三)回歸麥哨。1、當(dāng)這充滿生機(jī)，充滿活力的田野展現(xiàn)在我們眼前時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)都不禁會(huì)用麥哨吹奏起心中的贊美之歌，你聽(tīng)生讀出示