做學(xué)生的良師益友

1、做學(xué)生的良師益友從事教育工作已經(jīng)三十年有余，而大部分工作是做班主任工作。三十年來的教育工作上有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，從中體味了班主任的酸甜苦辣。但我始終如一，盡職盡責(zé)的去完成它。因?yàn)槲疑钌畹責(zé)釔壑?，這就是我努力工作、不求最好，只求更好的動力所在。在此，與在座的各位老師談?wù)勎业墓ぷ鞯拇譁\體會，以求得到同志們的幫助。我匯報(bào)的題目是：做學(xué)生的良師益友。一、 與學(xué)生心靈溝通，做他們的知心朋友。走進(jìn)學(xué)生們的世界，開啟他們的心靈窗戶這老師用心去開啟，用心去對待，從心理上做他們的知心朋友。做知心朋友就要與他們拉近距離，彼此信任，讓學(xué)生從心底接受你的教育。比如說： 我們每位班主任都有接班的第一天，這一

2、天不可小視， 你對學(xué)生的第一印象，學(xué)生對你的印象是相互的，讓他們能很快的接受你， 這就要靠教師的語言的魅力，所以這個開場白很重要。我是這樣設(shè)計(jì)的： “同學(xué)們，我姓關(guān)，今年49 歲，年齡上老了點(diǎn)，但我有一顆童心，會與你們息息相通的。 從今天起，我就是你們的班主任，我將以我的真誠和愛心去對待你們每一位同學(xué)， 做你們的知心朋友。世上流傳一句話：有困難找警察。今天我在這承諾，同學(xué)們有困難來找我，我會以我的全部力量去幫助你們，既然是你們的朋友，我這有幾句知心話要對你們說，我希望同學(xué)們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還要有一種團(tuán)隊(duì)精神， 人們常說眾人捧柴火焰高，讓我們這個集體成為一個團(tuán)結(jié)向上，互相尊重，互相勉力，在全校

3、同學(xué)面前挺得起，站得直的班集體?！壁A得了熱烈的掌聲，拉近了我和同學(xué)們的距離。與學(xué)生的溝通作為老師應(yīng)多渠道的，這樣有有利于學(xué)生接受，平時說話談點(diǎn)學(xué)生感興趣的，說點(diǎn)家常，對于一些心理問題也可以用我和老師說悄悄話的形式，讓他們用書面語言來表達(dá)。教過高年級的班主任都有過這方面的經(jīng)歷有些孩子生理成熟了，但心理還不成熟，但他認(rèn)為自己長大了，對一些問題是是而非，逆反心理還很強(qiáng)，你嚴(yán)了他受不了，行為上看不出來，而心理叫勁，不聞不問他們又以為自己是對的。對這個問題我就采取了說悄悄話的形式，讓他們有傾訴的對象，你可針對具體的情況，幫助他們解除心理的疑惑，達(dá)到明辨是非的目的，效果不錯， 特別是小女孩青春發(fā)育期時這種

4、做法比較奏效，但老師要信守諾言，為她保密。她才敢和你交流。一個班學(xué)生差別很大，不同的孩子溝通的方式也不同，遇到比較倔強(qiáng)的孩子，逆反心理強(qiáng)的，老師要冷靜，要細(xì)心，抓住時機(jī)解決問題。我教過的一個小男孩就屬于這種情況，他打別人占了上風(fēng)了，得意洋洋，渾身是理，他吃虧了，得理不讓人，沒理辨三分，全班同學(xué)都打到了，就差點(diǎn)和老師打了，怎么辦？和他一樣倔，解決不了問題，就需要想點(diǎn)辦法，他倔，但他爭強(qiáng)好勝，頭腦靈活，愛搞點(diǎn)小發(fā)明，并獲得過專利呢，我就為他找機(jī)會表現(xiàn)自己，在全班同學(xué)面前搞一個小發(fā)明講座，樹點(diǎn)威信，讓同學(xué)評價他和的優(yōu)點(diǎn)，但也不失時機(jī)地指出他的缺點(diǎn)，讓他從心里接受教育，與同學(xué)和諧相處，建立一種平衡的心

5、態(tài)，逐漸改變他的行為，向心理健康方面發(fā)展。另外一點(diǎn)，老師說話要算話，答應(yīng)學(xué)生的事不要打折扣。我班有一名小男孩，父母是從農(nóng)村進(jìn)城打工一族，由于種種原因，又離異了，孩子判給了父親，父親又很少管，所以缺少正常的家庭教育和家庭溫暖，有時還曠課。我就主動和他接近，關(guān)心他，有機(jī)會用語言和他溝通，他曠課的毛病改了不少。就在收費(fèi)那天，他沒來，問問同學(xué)說沒有人給他交錢不來了，當(dāng)時我以為孩子們說笑話，果真第二天他還沒來，我急了，主動上門家訪了解情況，不出所料，真是這樣，我上門時他見到我就哭了，我趕緊勸 他，并告訴他老師把錢給你墊上了先上學(xué)，然后再解決，他隨我上學(xué)了，路上他 流著眼淚說：老師，你怎么對我這么好？我沒

6、說什么，只是笑笑，他請求我不要 當(dāng)全班同學(xué)的面說我逃學(xué)了，是因?yàn)槲也×?，也不要說交學(xué)費(fèi)的事，行嗎？這請 求我接受了，在同學(xué)面前說了一次善意的謊言， 維護(hù)了他的自尊。一位說話算數(shù) 的老師，答應(yīng)別人的事要做到，在孩子的心中留下了深刻的印象， 以后有什么心 事都愿意和我說，我也掌握了他的心理活動，能對他施行有效的教育，至少使這 孩子在小學(xué)階段健康成長。朋友要以誠相待，要相互信任才能成為知心朋友。與學(xué)生交朋友也是同樣， 有了可信度，我們所施行的教育才能順利進(jìn)行。老師的凝聚力會強(qiáng)大，良好的班 風(fēng)才會建立起來。二、做良師要身先示范做學(xué)生信得過的心目中的好老師首先要身先示范， 這實(shí)際上就是從我們身邊 的小事

7、做起。比如我們要求學(xué)生要講究衛(wèi)生，愛校如家，養(yǎng)成好習(xí)慣，老師應(yīng)首 先做到，讓學(xué)生桌面整潔，不隨地吐痰、扔紙，遇到紙屑主動撿起，老師就應(yīng)該 用行動證明。我經(jīng)常整理自己的桌面，不隨地扔紙，遇到垃圾主動撿起，學(xué)生看 到都另眼相看，他們也學(xué)習(xí)，早晨和學(xué)生時見面問好，我會非常 有禮貌地回敬 五旬你早，或點(diǎn)頭微笑，老師的每一個微小的動作，潛移默化地影響著學(xué)生，使 他們覺得你親切。再比如，課間偶爾與他們一起游戲，踢踢建、跳跳繩，他們都 會非常地高興。問操時間和他們一起做做操，既鍛煉了身體，又給同學(xué)做了榜樣， 也拉近了距離一舉兩得，何樂不為產(chǎn)？我覺得這些雖然看起來是小事， 而在孩子 們的眼里可是大事，我們的同

8、學(xué)在作文中這樣寫到：開學(xué)了，我們班換了一位新 班主任，雖然年齡大了點(diǎn)，可她有顆童心，微笑常掛在臉。上課時富有啟發(fā)的語 言，不時還來點(diǎn)幽默，我們都喜歡她，我們覺得她是人們的大朋友。下課了不當(dāng) 之處我們一起踢建子，身手還不凡呢！問操時，做操那個認(rèn)真勁，讓我們都不好 意思隨便了。大家更喜歡她留作業(yè)的方式，把錯題改了再給自己編幾道，有時留 一道題，讓同學(xué)們用不同的方法去解，解對了，方法多了，對數(shù)學(xué)這科還真感興 趣了。第二天檢查時，還時不時地夸我們兩句，我們心里也美滋滋的。我算服了 她了。話雖不多，還挺幽默。看了之后，我的心里也美滋滋的，心里感到欣慰， 找到了做老師的成功感覺。做良師不但要身先示范，還要

9、有和孩子們溝通的本事， 這就要求我們的興趣愛好接近孩子們， 我經(jīng)?？大w育節(jié)目、科學(xué)探索、自然科學(xué) 等和孩子有關(guān)的節(jié)目，所以在與他們交流時能深入他們的群體，比如小男孩喜歡 足球，什么意甲、英超、中國足球、球星等話題我都知道一二，小男孩特佩服我， 愛看書、對自然科學(xué)感興趣的學(xué)生我就和他們談科學(xué)與探索， 這既走入了孩子們 的世界，也培養(yǎng)了他們的求知的意念，所以在孩子們的心中你才會成為他們的良 師血友。三、運(yùn)用“賞識”教育，夸出好孩子一位老校長曾經(jīng)說過這樣的一句話： 好孩子是夸出來的。我對此頗有感悟。曾聽人講過這樣一個故事， 有一位美國的心理學(xué)家用暗示法，激勵了一批出色的人才。美國的一位黑人州長就是一

10、位好校長用激勵的 語言夸出來的。做為一名教師，我們那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的，是靠我們精心培養(yǎng)出來的，我們每個班都有一些不討人喜歡的、又愛鬧經(jīng)常找麻煩的學(xué)生，但這些孩子并不笨, 有些是家庭缺少溫暖、常挨打，打皮了，有的上過分溺愛，在爺爺奶奶身邊，家長想管，老人又護(hù)短慣出 來的，老師過嚴(yán)容易使他逆反，表面服了而心里對抗，怎么辦？不妨換個方式，就像我前面舉的例子，夸 一夸他的強(qiáng)項(xiàng)，用點(diǎn)小手段暗示一下或許比嚴(yán)厲的語言更奏效，前幾天，我們班一個小男孩竟和值周生打 起來了，不但動口，還動了手，同學(xué)告了他的狀，他怕我批評他，裝頭暈，我看出他的小把戲，真是又好 笑又好氣，我耐住性

11、子，上前關(guān)心了他一把，他有點(diǎn)不好意思，我又給他留點(diǎn)面子，沒有當(dāng)差全班同學(xué)的 面說這件事，但對于缺點(diǎn)錯誤是不能悔過的，我和他談，你是不是想當(dāng)值周生，又覺得自己不夠格，平時 做得不太好，就是想試試值周生的感覺，對不對？行為不當(dāng)，犯了錯誤？ 一句話點(diǎn)到了他的心里，從不臉 紅、不認(rèn)輸?shù)乃?，臉紅了。我進(jìn)而又夸了他兩句，你畫畫好，上課愛發(fā)言，頭腦反應(yīng)快，知識豐富，樂于 為集體做事，老師和同學(xué)們都欣賞你，以后老師也為你創(chuàng)造機(jī)會，發(fā)揮你的特長。但現(xiàn)在還應(yīng)從小事做起, 將來才會有大出息、成大器。我這么一說，他還挺高興，主動認(rèn)了錯，還做了保證，老師沒喊沒叫，問題 也解決了。最近他一直表現(xiàn)不錯，班級板報(bào)、班會布置黑

12、板，設(shè)計(jì)教室的欄目都積極參與，得到了大家的 好評。賞識教育，實(shí)際上就是別給孩子看暗了，應(yīng)看到他光明的一面，用語言、用行動做適當(dāng)?shù)慕o以激勵 對孩子的一生將起到積極的作用。我原來教過一名小男孩，生性好斗，脾氣大，平時比較穩(wěn)定，一遇事控 制不住自己，但頭腦聰明，特別是在數(shù)學(xué)方面有獨(dú)到之處，我就用賞識的教育手段，?？渌凳救绻?精力用在學(xué)習(xí)上，你能考上育才，這孩子還真賣力氣，五年級的時候?qū)W習(xí)成績一躍為全班前五名，六年級 參加區(qū)里的數(shù)學(xué)競賽成績前五名，那年考上了育才數(shù)學(xué)特長班，考高中沒費(fèi)勁考上了育才高中，大學(xué)考上 了全國重點(diǎn)。事后在與他聯(lián)系的過程中，他談到了我對他說過的話，是激勵他成人的動力，讓他把精力用 在了正地方。這樣的例子太多，所以我覺得，賞識也是教師教育成功的一種必要手段。溝通、平等、賞識