《液體的壓強(qiáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(表格)

1、年級(jí)八年級(jí)（下）學(xué)科課時(shí)課題9.2液體的壓強(qiáng)1知道液體對(duì)容器底部、側(cè)壁、上方都有壓強(qiáng)。2. 經(jīng)歷探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)過程，感受液體的壓強(qiáng)，井理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。3. 經(jīng)歷探究液體壓強(qiáng)大小可能打哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān) 系0目標(biāo)4. 通過學(xué)生自主合作，知逍液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)，并熟練掌握液體壓強(qiáng)公式，能進(jìn)行簡單的分析 和汁算。5. 通過觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的器材設(shè)計(jì)實(shí)臉的能力，體會(huì)控制變量法，轉(zhuǎn)換法, 等效替代法的應(yīng)用。6. 通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛物理的情感重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)難點(diǎn)用模型法通過理論推導(dǎo)液體壓

2、強(qiáng)的公式教具學(xué)具學(xué)情分析環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【提問】1. 將一瓶礦泉水放在水平桌而上對(duì) 桌面會(huì)不會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)?為什么？2. 礦泉水瓶中的水對(duì)礦泉水瓶子底 部和側(cè)壁會(huì)不會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)?為什么？ 3當(dāng)問題出現(xiàn)不同意見時(shí)，最好的 驗(yàn)證方法是什么？【板書】9. 2液體的壓強(qiáng)【思考并回答】1會(huì)，因?yàn)闊艿街亓?. 不會(huì)（講不出原因）：會(huì)，因?yàn)樗彩艿街亓土?動(dòng)性3. 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證在復(fù)習(xí)舊知識(shí)中引出新問題.激 發(fā)學(xué)生的探處欲望和學(xué)習(xí)興趣。 并通過實(shí)驗(yàn)、設(shè)問引入新課礦泉水瓶，橡皮膜，海綿，白制探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)教具，液體壓強(qiáng)計(jì)，深水槽，鹽水，水, 硫酸銅溶液，多媒體課件，錄制視頻 該學(xué)段的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中已

3、經(jīng)由興趣型學(xué)習(xí)上升為自主探究型學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一泄的 分析能力和邏輯思維能力:能根搖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析總結(jié)出結(jié)論和規(guī)律：能根據(jù)已有的知識(shí)積累進(jìn) 行簡單的推導(dǎo)和推理-在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)注重學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的提升。1. 為了突破本節(jié)難點(diǎn)內(nèi)容一一液體內(nèi)部齊個(gè)方向都有壓強(qiáng)，設(shè)il 了學(xué)生體驗(yàn)式實(shí)驗(yàn)并自主創(chuàng) 新設(shè)計(jì)了簡易實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生直觀的觀察到液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，且各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。2. 在學(xué)生應(yīng)用分析階段，提前錄制了液體壓強(qiáng)與液休密度關(guān)系的實(shí)臉視頻，設(shè)問并經(jīng)過學(xué)生 分析之后播放實(shí)驗(yàn)視頻,能更客觀的驗(yàn)證結(jié)果，同時(shí)也是對(duì)液體壓強(qiáng)與液體密度關(guān)系的進(jìn)一步 客觀證明,對(duì)下一課時(shí)中連通器的學(xué)習(xí)也埋下

4、了一個(gè)伏筆。教學(xué)過程【活動(dòng)一】探究液體對(duì)容器底部是 否有壓強(qiáng)【提問】1. 如何設(shè)訃實(shí)驗(yàn)探究液體對(duì)容器底 部有無壓強(qiáng)？2. 以上實(shí)驗(yàn)得出什么結(jié)論？【演示實(shí)驗(yàn)】用橡皮膜代替瓶底， 加入水，觀察橡皮膜的變化。得岀【板】液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)【學(xué)生思考討論并交流】 將礦泉水瓶底換成一塊橡 皮膜，然后向里而加水（或用針頭給礦泉水瓶底 部扎孔觀察現(xiàn)象）讓學(xué)生討論液體對(duì)底部有圧強(qiáng) 的原W.既鍛煉學(xué)生的自主設(shè)計(jì) 能力，學(xué)會(huì)傾聽別人的想法和建 議.讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考習(xí)慣.21是為r學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí) 中.能夠敢于大膽的想欽.為解 決液休內(nèi)部斥強(qiáng)做個(gè)鋪墊?！净顒?dòng)二】探究液體對(duì)容器側(cè)壁是 否有壓強(qiáng)【提問】那么液體對(duì)容

5、器上壁、側(cè)壁會(huì)有壓 強(qiáng)嗎？【演示實(shí)臉】用自制異形容器（兩 個(gè)塑料瓶組裝而成人用針頭給容器 上壁，側(cè)壁扎孔，觀察現(xiàn)象得出實(shí) 驗(yàn)結(jié)論Q【板書】液體對(duì)容器上方、側(cè)壁有 壓強(qiáng)按照相同的思路很快設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)方案通過不同的實(shí)驗(yàn)分別演示液體 對(duì)容器底部、側(cè)壁上壁有壓強(qiáng). 拓寬學(xué)生的思路?！净顒?dòng)三】探究液體內(nèi)部是否有壓 強(qiáng)【提問】液體內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)呢？【總結(jié)】液體內(nèi)部有壓強(qiáng)【感受體驗(yàn)】學(xué)生手戴一次性手套感受 液體內(nèi)部的壓強(qiáng)【分享體驗(yàn)】手受到了壓迫 或擠壓，且手越向下，受壓 迫的感覺越明顯0 （手的各 個(gè)方向受到擠圧等）生活中的切身體驗(yàn)對(duì)學(xué)生理論 學(xué)習(xí)有很大的幫助?！净顒?dòng)四】實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部的壓 強(qiáng)及方向【講述】

6、介紹自制探究液體內(nèi)部壓 強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)器材【引導(dǎo)總結(jié)】我們可以設(shè)想：如果 將飲料瓶縮小成一個(gè)很小的點(diǎn)模 型，那么該點(diǎn)向左向右向前向后向 上向下齊個(gè)方向都有壓強(qiáng)。所以我 們說液體內(nèi)各個(gè)方向都有壓強(qiáng)?！景鍟恳后w內(nèi)各個(gè)方向都有壓強(qiáng)【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】分小組進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí) 驗(yàn)結(jié)論【流討論】分享實(shí)臉結(jié)論利用實(shí)驗(yàn)的關(guān)麗實(shí)驗(yàn)現(xiàn)彖吸引 學(xué)生的眼球.提高學(xué)生興趣?！净顒?dòng)五】完成以下探究：1. 同種液體中，深度越深壓強(qiáng)越大 嗎？2. 同種液體中的同一深度，個(gè)方 向壓強(qiáng)大小有什么規(guī)律？【引導(dǎo)】請(qǐng)大家結(jié)合剛才做過的實(shí) 臉和生活經(jīng)臉，你覺得液體壓強(qiáng)大 小可能與哪些因素有關(guān)呢？說明你 的理由Q【講述介紹液體壓強(qiáng)計(jì)的

7、結(jié)構(gòu)、 工作原理、使用，并說明液體壓強(qiáng) 訃設(shè)il的物理思想：轉(zhuǎn)換法【展示】實(shí)物投影展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)記【學(xué)生交流】液體壓強(qiáng)的大 小可能與深度有關(guān)0理由： 在剛才實(shí)驗(yàn)中，手伸入水槽 中越深，受到的擠爪越明顯（學(xué)生有不同的交流）【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】分組動(dòng)手實(shí) 驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí) 驗(yàn)結(jié)論1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是做好實(shí)驗(yàn)的前提. 可以明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟襟E優(yōu)化實(shí) 驗(yàn)方案.預(yù)防實(shí)驗(yàn)安全爭故發(fā)生 和應(yīng)急處g預(yù)案。2. 讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探處的一般 過程：提出問題一進(jìn)行猜想一 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一分析論 證一交流評(píng)估。使學(xué)生知道一 種研處問題的思維方法。3. 初中學(xué)生往往喜歡做實(shí)驗(yàn)， 但容易忽視數(shù)據(jù)記錄.數(shù)據(jù)處理 能力尤其薄觀，在此利用

8、提前準(zhǔn)錄數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論【板書】同種液體中，深度越深壓 強(qiáng)越大：同種液體中的同一深度， 各個(gè)方向壓強(qiáng)柑等?！净顒?dòng)六】探究液體壓強(qiáng)大小與液 體密度的關(guān)系【引導(dǎo)】通過死海的奇特現(xiàn)象引 出液體壓強(qiáng)與液體密度之間的聯(lián) 系-引導(dǎo)學(xué)生利用控制變量法設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)方案?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】教師演示液體壓強(qiáng)與 液體密度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)?！景鍟客簧疃忍?，液體密度越 大，壓強(qiáng)越大?！净顒?dòng)七】利用模型法推導(dǎo)液體壓 強(qiáng)的il 算【問題】剛才我們世性的探究了液 體壓強(qiáng)大小與深度和密度的關(guān)系， 那么能不能世雖的il算液體中某一 位置的壓強(qiáng)大小呢？【引導(dǎo)】教師由點(diǎn)到而為學(xué)生建立 物理模型，利用模型法引導(dǎo)學(xué)生利 用已有的知識(shí)和能力自主推導(dǎo)液

9、體 壓強(qiáng)的計(jì)算?！菊故尽繉?shí)物展示學(xué)生活動(dòng)卡，進(jìn) 行簡單的點(diǎn)評(píng)【板書】液體壓強(qiáng)的訃算：P二Pgh【活動(dòng)八】活學(xué)活用。利用液體壓 強(qiáng)規(guī)律解釋現(xiàn)彖【講述】一個(gè)較大的容器裝有淸水, 中間一個(gè)較小的容器裝有藍(lán)色的硫 酸銅溶液，誰的密度大？調(diào)整內(nèi)外 液體多少，使內(nèi)外液而柑平，在小 容器壁上老師開有小孔.用透明膠 封住了小孔。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才所 學(xué)的知識(shí)，判斷如果老師將透明膠 取下，會(huì)有什么想象發(fā)生？【播放視頻】播放提前錄制好的實(shí) 驗(yàn)視頻，證實(shí)學(xué)生的分析?！咎釂枴拷裉煳覀兊奶骄繉W(xué)習(xí)就到這里?；?顧一下這一節(jié)課.你收獲了什么？【思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué) 交流合作，設(shè)il出探究液體 壓強(qiáng)與液體密度的實(shí)驗(yàn)方 案。觀察實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié) 論?！竞献饔懻摗繉W(xué)生通過小組 合作討論.共同推導(dǎo)液體壓 強(qiáng)的訃算并記錄在學(xué)生活 動(dòng)卡上【學(xué)生回答】濃硫酸銅溶液密度大于水 的密度，在深度相同時(shí)，液 體密度越大，壓強(qiáng)越大，所 以將會(huì)觀察到濃硫酸銅溶 液通過小孔噴入淸水中?！緦W(xué)生交流】學(xué)生備好的學(xué)生活動(dòng)卡教會(huì)學(xué)生 如何處理數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生自主