學寫游記教學設計

1、學寫游記教學設討教學目標：1以第五單元的課文為范例，通過“讀課文，學寫作”的方式掌握游記的寫法;2學以致用，運用課堂上總結的游記寫法，寫游記片段;3.從學寫游記的實踐活動中去感悟大自然的魅力，從而熱愛自然，熱愛生活。教學重點：通過“讀課文，學寫作”的方式掌握游記的寫法。教學難點：讓學生將多角度、多方法、細致繪景、寓情于景 的寫法運用到自己的寫作中。教學方法:1 小組合作探究法;2.自評互評法;3.多媒體輔助法;4.引導自學法。教學安排：一課時教學過程:一、情境導入，激發(fā)興趣。古人說：讀萬卷書，行萬里路。近年來，隨著生活水平的提高，我們外出旅游的機會多了。看，老師為同學們帶來了幾張我岀去旅游的照

2、片。旅游過程中，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力，無不給我們留下深刻的印象。那,同學們，你們都去過哪些地方呀？旅游之后，父母最愛讓我們做一件什么事情？對，寫游記。如果能把這些旅游印象變成文字，寫成游記，那將是一件很有意義的事！那怎樣才能寫好游記呢？讓我們一起走進第五單元的寫作學寫游記,從中找到一些寫游記的方法吧！（出示學習目標）二、弄清概念，了解寫作素材。既然我們要寫游記，那我們先要弄清楚什么是游記呢?游記僅僅是寫一些山川景物、名勝古跡嗎？當然不是!游記是描寫游覽中所見所聞，并表達自己思想感情的文早。游記的題材非常廣泛，凡是瀏覽中見到的社會生活、風土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話

3、傳說等，都可能作為游記的材料。三、巧用范文，歸納方法。那怎么樣將自己旅游過程中的所見所聞所感寫出來，有沒有方法呢？答案是肯定的，有！讓我們從所學過的課文中去找尋答案吧！下而給同學們2分鐘的時間，小組合作討論,完成這個圖表。課文寫作順序抒發(fā)的情感壺口瀑布第一次雨季-第二次枯水季節(jié)（時間）抒發(fā)對中華民族百折 不撓、勇往直前的精 神的贊美。在長江源頭各拉丹東草壩子-冰叢礫石堆-走下礫石堆，沿冰表達了 “我”對自然雄奇?zhèn)チΦ馁澝?。河接近冰?此地已 達海拔六千米以上（游蹤）一滴水經過麗江玉龍雪山-麗江壩- 初建的麗江城-現代 的四方街-登上水車 -跨入小店-投身民 居-穿城而出-躍入 金沙江（行蹤為線

4、， 時間為序）表達了作者對麗江優(yōu) 美的風景、人們幸福 生活的贊美之情。歸納總結:1 寫游記要有序。寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。2寫游記要有情。我們的游記要出彩，就要把自己的情感和景物融為一體，要高興時，“花含情，水含笑”，痛苦時“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，要做到“一枝一葉總關情”。寫游記除了要有序、有情，還要有什么？我們來看有序和有情的描述，都提到了景物，那如何將我們旅游途中見到的景物描繪岀來，這就需要：寫游記要有法。3寫游記要有法。法即是寫景的方法。（1）在講寫景方法之前，我想問問同學們觀察

5、景物通常用到的兩種方法是什么？講解：移步換景和定點觀察的區(qū)別：移步換景是不選取固定觀察點，隨著觀察者位置的轉移來描寫景物。定點觀察是選擇固定觀察點，按視線移動的順序，依次描寫各位置上的景物。小結：我們寫游記，要點而結合，先用移步換景做整體的描寫，再用定點觀察做細致的描繪。(2) 思考：再讀壺口瀑布，你最喜歡哪些寫景的句子？為什么？分析以下句子寫景的手法:(1)“山是清冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉著一個漩渦，當地人說曾有一頭黑豬掉進去，在漂上來時，渾身

6、的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤壺口瀑布明確：運用擬人、夸張的修辭方法；正而描寫黃河水的雄偉壯觀、引用當地人的話從側面烘托；多角度觀察；寫景后抒發(fā)自己的感受。(2)“果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水明確：運用多感官寫景、比喻的修辭方法。（3）我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床,我依在一塊大石頭上向上游看去,堆堆白雪。明確：1抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、 態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口 瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直 下的特點，表現了黃河奔騰激越

7、的氣勢；2.比喻、擬人：形 象生動地寫岀了壺口瀑布令人震撼的氣勢；3借景抒情，情 景交融：作者在描寫壺口水勢時，寄寓了驚嘆之情，表現了 河水催人奮進、前仆后繼、勇往直前的精神；4運用多視角（仰視和俯視）；5運用多感官寫景。除此之外，還有沒有其它的寫景的手法？有，老師總結 了 10 種。明確：1 抓住事物的特征；2運用多種修辭于法；3借 景抒情，情景交融；4多角度觀察；5動靜結合、虛實結合、 正而描寫和側而描寫相結合；6.充分調動多種感覺器官去感 受；7引用詩句；&發(fā)揮想象和聯想去描摹景物；9可以描 寫人文景觀，豐富美景的歷史文化內涵；10可以引用神話 傳奇，使美景更奇麗更迷人。小結：我

8、們游記寫景最重要是要細致觀察，觀察之后,運用以上的幾種寫景手法，去表現景物的特點，這就是寫游 記要有法。4.請同學們用兩分鐘的時間總結一下寫游記的技巧，同桌之間互相說一說。明確：寫游記要有序；寫游記要有情；寫游記要有法。（板書）5名人談游記。（郁達夫）四、片段練筆，學以致用。選擇自己游覽過的一個景點，圍繞其中一處風景，寫一 個片段，100字左右，當堂完成。提示:1選擇一處風景來寫，不要貪多，不要而而俱到。2細致觀察，具體描繪該處風景，不要泛泛而談。3描寫風景時要融入個人感受，盡可能寫出自己獨特的體驗。學生寫好后，小組交流，學生展示。我們寫游記，就是要踏踏實實地好好寫，一步一步地完 善、豐盈自己的寫景方法，只要你描寫足夠細致，情感足夠 真摯，那么誕生于你筆下的應該就是一篇佳作。五、課堂總結，殷切叮囑。寫游記應注意的幾點。六、布置作業(yè)我們生活在美麗的米易，大美的四