口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》創(chuàng)新教案

1、創(chuàng)新教案口語(yǔ)交際勸說(shuō)【教學(xué)設(shè)想】多從對(duì)方的角度著想， 能動(dòng)之以情、 曉之以理地進(jìn)行得體地勸說(shuō)。 注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和說(shuō)話(huà)的技巧，不要用指責(zé)的口吻?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話(huà)題。今天，我們就來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際- 勸說(shuō)。老師今天遇到了一個(gè)小難題， 你愿意幫我解決嗎？是這樣的， 下課的時(shí)候有一位同學(xué)，是坐在樓梯的扶手上往下滑，這樣太危險(xiǎn)了！同學(xué)們，你看到了會(huì)怎么辦？大家都想勸勸他，那這節(jié)課，我們就來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小勸說(shuō)家。二、學(xué)勸說(shuō)1. 勸說(shuō)可是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們先來(lái)看一個(gè)勸說(shuō)的小故事。出示一碗餛飩一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，香噴噴，熱騰騰，她這才感

2、覺(jué)到肚子餓了?？墒?，她摸遍身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。面攤的主人是一個(gè)很和藹的老婆婆，她看到她站在那邊，就問(wèn)： “孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我沒(méi)帶錢(qián)?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。“沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！崩掀牌藕軣嵝牡卣泻羲皝?lái)，你坐下，我下碗餛飩給你。”很快，老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿(mǎn)懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉下來(lái)，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？” 老婆婆關(guān)切地問(wèn)。 “我沒(méi)事，我只是感激。 ”她忙擦著淚水，對(duì)老婆婆說(shuō)：“我們又不認(rèn)識(shí)，而你就對(duì)我這么好。 可是我自己的媽媽怎么對(duì)我？我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去！”老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道： “孩子，你怎么會(huì)這么想

3、呢？你想想看，我只不過(guò)煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么還要跟她吵架呢？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完餛飩。開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一眼就看到疲憊不堪的母親， 正在路口張望 母親看到她， 臉上立即露出喜色：“你這個(gè)淘氣包，趕快過(guò)來(lái)吧。飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回?lái)吃，菜都涼了！”這時(shí)，她的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)。有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小惠 “感激不盡” ，卻對(duì)親人的一輩子恩情 “視而不見(jiàn)”。學(xué)生閱讀想一想：老婆婆說(shuō)了什么話(huà)把小女孩勸回了家？老婆婆的勸說(shuō)好在哪里？師：一碗混沌和十多年的飯， 這是多么鮮明的對(duì)比啊， 老婆婆的話(huà)打動(dòng)了女孩，

4、她的話(huà)有理??！她是在以理服人?。ò鍟?shū)：曉之以理）聽(tīng)了老婆婆的勸說(shuō)，女孩怎么做的？生：女孩被感動(dòng)了，回到了自己的家。師：是呀她被感動(dòng)了， 老婆婆的話(huà)不僅有理， 還有情??！她是以情動(dòng)人?。ò鍟?shū)：動(dòng)之以情）2. 小結(jié)：正是老婆婆的話(huà)有理有情， 女孩才茅塞頓開(kāi)，重新回到了媽媽身邊，看來(lái)勸說(shuō)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)， 那么勸說(shuō)時(shí)要注意什么呢？我們一起來(lái)看大屏幕， （齊讀）勸慰別人要情感真摯，語(yǔ)言真誠(chéng)，以情動(dòng)人，以理服人，另外還要了解對(duì)方的性格，弄清楚事情的前因后果。3. 勸說(shuō)可是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)勸說(shuō)的小故事。比如，開(kāi)頭提到的那一位同學(xué)， 下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑， 高年級(jí)同學(xué)看到了，對(duì)他進(jìn)行了勸說(shuō)。4

5、. 你覺(jué)得那個(gè)同學(xué)會(huì)接受誰(shuí)的勸說(shuō)呢？為什么？（1）前兩個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語(yǔ)氣，讓人難以接受。我選擇第三位同學(xué)。（2）當(dāng)然會(huì)接受第三位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)檫@位同學(xué)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣沒(méi)有那么嚴(yán)厲，很委婉。（3）那個(gè)同學(xué)會(huì)接受最后一位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)樗f(shuō)的話(huà)，不夠委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說(shuō)，很符合實(shí)際情況。就更容易讓人接受。5. 小結(jié)：正是第三位小姐姐話(huà)有理有情， 哪位小同學(xué)才茅塞頓開(kāi)， 不再玩滑梯了，看來(lái)勸說(shuō)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要多從別人的角度著想，這樣，別人更容易接受，更不能用指責(zé)的語(yǔ)氣。三、同桌合作練勸說(shuō)其實(shí)在我們身邊還有很多人需要我們勸慰，大家看一看：課件出示：情景一有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。情景二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。同桌兩個(gè)演一演，一個(gè)做主人公，另一個(gè)人勸說(shuō)。全班展示其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，要做文明聽(tīng)眾。四、拓展勸說(shuō)的名言警句。引導(dǎo)學(xué)生積累。古往今來(lái)，還有許多成功勸慰的事例， 如：高適曾勸董大： 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？學(xué)生交流。成功勸慰的故事也有很多， 如：朱武巧舌退秦師、 鄒