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文檔簡介

1、幼兒觀察記錄表姓名趙溢濤性別男年齡5教師姚錦萍觀察日期2013.2.19觀察時間活動時觀察地點本班教室觀察情景一日游戲活動實地記錄一大早趙溢濤和媽媽就來到幼兒園里,一看見老師就喊:“老師早上好”我也向他問好。在來班里的路上趙溢濤見到其她老師也問：“老師早上好”。在一天的游戲活動中，只要別人對他有幫助的的地方，他都會很懂禮貌的說“謝謝”，老師和小朋友都很喜歡他。反思以前老師每天也和孩子們說早上好，但在這方面不是特別注意，在這幾次的晨間談話中，我特地強調(diào)了這點，從小培養(yǎng)社會交往能力的重要性。有時在課中、課余也給予幼兒引導。孩子也漸漸意識到了，每天早上見到老師都問好，有時因性格方面因素，總不能大聲說

2、出來，常常會給老師誤導。不知道有什么方法能讓幼兒大聲講話。趙溢濤在這方面做的比較好，也能主動和老師用禮貌用語，在請老師幫助，問老師問題時都能用禮貌用語，有時還會教其他幼兒應(yīng)該怎么做。家長工作請家長配合讓幼兒見到熟悉的人要禮貌的問好。幼兒觀察記錄表姓名全班幼兒性別年齡45教師姚錦萍觀察日期2013.2.26觀察時間課間休息時觀察地點本班教室觀察情景排隊喝水實地記錄課間休息時，孩子們排隊準備喝水，大家你擠我我擠你，擁成一堆，雖然我大聲叫喊：“不要擠，排好隊，慢慢來?！钡菦]人聽，更有孩子像小火車一樣沖撞到了第一，且嘴里還嚷嚷著：“別擠 ”。反思每個孩子都有爭第一的想法，每個孩子都有爭第一的權(quán)利，我

3、只是一味的向孩子們提要求，卻沒有考慮這樣的要求是否合理，孩子們是何感受。再次喝水活動時，我不再喊叫，而是站在一旁靜靜的觀察他們。幾分鐘以后，我問：“以后咱們繼續(xù)像今天這樣排隊好不好？”孩子們異口同聲的說:“好！”上一次沖在最前面的那個孩子不高興得說：“老師，剛才他還踩了我的腳呢?！笨礈蕰r機我連忙提出問題：“那我們該怎么辦呢？”于是孩子們你一言我一語討論開來。最后孩子們達成了共識：每天選兩個小朋友當小組長，男孩子一個，女孩子一個，小組長站在第一個，但是要看哪個小朋友不守紀律擠著站，就告訴老師。效果：全班幼兒逐漸的不止在喝水活動，甚至在其他集體活動中也不再擁擠，而是由小組長維持秩序大家共同遵守規(guī)則。由于規(guī)則是孩子們自己參與制定的，所以，他們

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