教師轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃.doc

1、老師轉(zhuǎn)正工作方案制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案和和教學(xué)目的要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的開展和進(jìn)步，是每一個(gè)老師的根本職責(zé)，是師德的根本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的根本前提。WTT和大家分享的老師轉(zhuǎn)正工作方案資料，提供參閱，歡送你的閱讀。老師轉(zhuǎn)正工作方案一一、教學(xué)要求本學(xué)期繼續(xù)使用_大學(xué)出版社出版的高一物理教科書，這套教科書是在我區(qū)原高中物理學(xué)習(xí)講義的根底上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的。高中物理學(xué)習(xí)講義在我區(qū)連續(xù)試用了20_年，獲得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的根本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原高中物理學(xué)習(xí)講義的根本特點(diǎn)，并且根據(jù)教育部最新公布的高中物理教學(xué)大綱和

2、全日制普通高中課程方案的精神，對(duì)教科書的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)展了調(diào)整和修改，注意加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，有助于高一學(xué)生的學(xué)習(xí)。根據(jù)新的高中物理教學(xué)大綱的精神，在使用該教材進(jìn)展教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的高中物理教學(xué)大綱，深化領(lǐng)會(huì)大綱的根本精神，以全面施行素質(zhì)教育為根本出發(fā)點(diǎn)，樹立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，根據(jù)各校、各班的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案和和教學(xué)目的要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的開展和進(jìn)步，是每一個(gè)老師的根本職責(zé)，是師德的根本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的根本前提。2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深化體會(huì)教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)

3、方法以及興趣愛好等因素。要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深化研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究進(jìn)步學(xué)生的根本素質(zhì)和才能方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。3.對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的進(jìn)步，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

4、，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的根本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與才能的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好根底知識(shí)、根本技能、根本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是才能培養(yǎng)的根底。4.加強(qiáng)教科研工作，進(jìn)步課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握根本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和效益。二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周3課時(shí)(未計(jì)入可安排的

5、選修課一課時(shí))計(jì)算，共51課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為：第一章 力 力的合成和分解 6課時(shí)第二章 直線運(yùn)動(dòng) 9課時(shí)第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 6課時(shí)第四章 物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)期復(fù)習(xí)與練習(xí)第五章 物體的平衡 4課時(shí)第六章 圓周運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)第七章 萬有引力 6課時(shí)第八章 功 動(dòng)能定理 5課時(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 7課時(shí)期末復(fù)習(xí)與練習(xí)三、幾點(diǎn)說明：1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章完畢。2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系，首先是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識(shí)的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩

6、個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三是知識(shí)的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程。3.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置，請(qǐng)任課老師有方案地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和根本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。三、主要教研活動(dòng)本年級(jí)教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特別是最近幾年參加工作的青年老師和剛開場在高中任教的老師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析p 與介紹，一般每月一次，對(duì)新高一老師那么準(zhǔn)備開展一些有針對(duì)性的專項(xiàng)活動(dòng)

7、內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)歷介紹、研究課等。詳細(xì)活動(dòng)安排見每月的進(jìn)修活動(dòng)日程安排表。老師轉(zhuǎn)正工作方案二懷揣夢(mèng)想上路。也許還會(huì)遇到十字路口，也許還會(huì)有羊腸小路，或是歧路，終究該怎樣走?我思索著，困惑著。當(dāng)我們一同來到上海，華師大研修讓我們眼前一亮。新理念的浸潤與沖擊，上海激揚(yáng)之風(fēng)的熏陶與感染，讓我們理想之根扎得更深，葉長得更綠，花苞更加飽滿。我們用熱血滋養(yǎng)著它，渴望它的花有朝一日燦爛地綻放，光榮照人。帶著叮嚀與希冀，我們走在路上。初冬季節(jié)的上海，仍是綠意融融，有一種希望的氣息在溫馨中洋溢開來，在心頭涌動(dòng)、跳躍、升騰。當(dāng)華師大研修將畫上圓滿的句號(hào)時(shí)，三年規(guī)劃在我腦海中漫開。我知道研修路，這條通向理想的

8、路，正向遠(yuǎn)處延伸，延伸剖析現(xiàn)狀找到成長的支點(diǎn)觸動(dòng)心靈的教育才是成功的教育。作為語文老師的我渴望充滿情趣與靈性的課堂，渴望心有靈犀、默契自然的課堂，渴望掌聲響起來讓每個(gè)學(xué)生都收獲自信的課堂。我以打造“輕負(fù)、高效、快樂”的生命化課堂為己任，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓語文課堂成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的星光大道。我本著“一個(gè)都不放棄”的原那么進(jìn)展學(xué)生管理，廣灑愛心陽光，力爭“讓每個(gè)學(xué)生都擁抱成功”。我重視教研，參與了十幾項(xiàng)課題研究。主持的全國創(chuàng)新寫作課題獲全國成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校并被評(píng)為全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，課題階段性評(píng)估為優(yōu)秀，并順利結(jié)題，我也被評(píng)為全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)老師。共有8項(xiàng)成果獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，15項(xiàng)獲地級(jí)、省

9、級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。課題研究中我采用問題研究法，翻開教研打破口。我在_網(wǎng)上建立了個(gè)人_。在市級(jí)以上教學(xué)比賽中50屢次獲獎(jiǎng)，獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，國家級(jí)錄像課一等獎(jiǎng)。在市研討會(huì)上執(zhí)教了看戲等5節(jié)公開課，定期對(duì)全市老師進(jìn)展教材教法培訓(xùn)，引領(lǐng)全市語文教學(xué)，被評(píng)為文登市名師。在地級(jí)研討會(huì)上執(zhí)教公開課成長的煩惱等并進(jìn)展教材專題培訓(xùn)。執(zhí)教省級(jí)公開課安塞腰鼓，在語文教學(xué)通訊、中國德育、中國根底教育、現(xiàn)代教育報(bào)、山東教育、新德育等省級(jí)以上刊物發(fā)表想象，在這里飛揚(yáng)等二十幾篇近十萬字的教學(xué)論文，三教社戲，三窺課改等論文被人民大學(xué)書報(bào)中心全文收錄。獲得第二屆、第三屆文登市特級(jí)老師、文登市優(yōu)秀師范院校畢業(yè)生、文登市“三育人”先進(jìn)工

10、作者。威海市作文比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、威海市教學(xué)能手、威海市學(xué)科帶頭人、威海市素質(zhì)教育工作優(yōu)秀老師、威海市教育科研先進(jìn)個(gè)人、威海市根底教育課程改革先進(jìn)個(gè)人、山東省根底教育名師、山東省綜合理論先進(jìn)個(gè)人、全國第二屆優(yōu)秀語文老師、全國第六屆“教改新星”等十幾項(xiàng)榮譽(yù)，屢次受政府嘉獎(jiǎng)，屢次榮立三等功。由于在教育界奉獻(xiàn)較大，被評(píng)為威海市人大代表，代表教育界為社會(huì)的開展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。享受學(xué)習(xí)靠近成長的坐標(biāo)也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己的開展?jié)u漸減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更廣闊的開展空間。學(xué)習(xí)、理論、反思、再理論、再提升應(yīng)是我再成長的支點(diǎn)。向于漪、葉瀾等老前輩靠近，需要我有持續(xù)的激情

11、與毅力向自我挑戰(zhàn)?！白鲇袎?mèng)想的語文老師，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡語文”成了我的人生坐標(biāo)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與理論，從學(xué)生生命開展的高度積極探究新的課堂教學(xué);理論中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為學(xué)者型老師。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們理解前人和別人，理解過去和將來，照顧反思自我，從而獲得新的生成。堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，

12、增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造。思行結(jié)合實(shí)現(xiàn)本質(zhì)的飛躍擅長考慮，在理論中探求、感悟。力爭做到：反思昨天在反思中揚(yáng)長;審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。只要有聽課時(shí)機(jī)都不放過，積極汲取別人的長處，不斷地積累一些經(jīng)歷教訓(xùn)，做一些隨筆。積極撰寫論文，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面。不斷進(jìn)步論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在國家級(jí)刊物上發(fā)

13、表2篇論文。能和青年老師一道直面教學(xué)生涯中的問題，堅(jiān)持在不斷的追問中深化反思，才會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為與教學(xué)行為有清醒的認(rèn)識(shí)，可以循序漸進(jìn)地開展，努力實(shí)現(xiàn)“激情育人、和諧育人、科學(xué)育人”的教育理想。聽課時(shí)做到“三聽三看三想”。三聽：一聽老師的語言能否引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn);二聽學(xué)生的發(fā)言是否自信和大膽;三聽師生對(duì)話是否有效。三看：一看老師的眼里是否有學(xué)生;二看學(xué)生是否自主學(xué)習(xí);三看師生關(guān)系是否民主平等合作。三想：一想如何幫助老師把零碎的然而確實(shí)是行之有效的方法進(jìn)展梳理、歸類、提煉;二想如何聚焦目前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題，開展針對(duì)性研究，讓老師獲得解決問題的方法;三想如何根據(jù)不同老師的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們自

14、主定位，以支持方式協(xié)助老師實(shí)現(xiàn)自主開展目的。我料想自己能敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，進(jìn)展大膽的探究和改革，學(xué)名師，做名師，超名師。不僅成為教學(xué)改革中的行者、思者、智者，更要成為威海教育的領(lǐng)跑者，老師專業(yè)開展的推動(dòng)者，學(xué)生安康成長的引領(lǐng)者。我要把這次研修當(dāng)做一個(gè)開展自我的新起點(diǎn)，一個(gè)超越自我的新支點(diǎn)。研修，沒有終點(diǎn)。老師轉(zhuǎn)正工作方案三一.學(xué)生情況分析p ：本期本班共有學(xué)生_人，其中男生_人，女生_人。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)根底上，一面著重進(jìn)展閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，全面進(jìn)步全體學(xué)生

15、的語文素養(yǎng)。另外，三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記，學(xué)會(huì)習(xí)作。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析p 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，

16、略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一局部后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)20_個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“_”“興趣語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中穿插安排兩次。三、教學(xué)目的1.在

17、語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛別人、助人為樂的思想品德教育;在開展語言才能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、擅長考慮的才能。2.認(rèn)識(shí)20_個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20_個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。開場練慣用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典

18、、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：p 】： 句在表達(dá)情意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.開場學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開場練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12、講述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語言打動(dòng)別人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)

19、自己的觀察所得。四、教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比擬純熟地，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字才能。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)絡(luò)外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)進(jìn)步寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷進(jìn)步寫字質(zhì)量。2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀

20、教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)展：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要防止以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際或理解詞句的才能，逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)絡(luò)。3.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立考慮，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的才能。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力表達(dá)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀;要表達(dá)讀通、讀熟和讀出感情這樣的

21、朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字粗淺，可以引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀理論。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的才能，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)谠敿?xì)的交際情境中進(jìn)展讓學(xué)生大膽交流，

22、勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。(四)習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)，多給他們提供說的時(shí)機(jī)，寫的時(shí)機(jī)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。(五)理論活動(dòng)語文理論活動(dòng)要能表達(dá)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在理論活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文理論活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文才能的綜合運(yùn)用。老師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文理論活動(dòng)。轉(zhuǎn)正一是指由副職轉(zhuǎn)為正職，如為考察某人的才能，先任命其擔(dān)任某崗位的副職，經(jīng)考察認(rèn)為合格后，轉(zhuǎn)為正職。二是指組織的非正式成員變成

23、正式成員，如試用期員工完畢試用期，轉(zhuǎn)為公司的正式員工;預(yù)備黨員經(jīng)考察合格，轉(zhuǎn)為正式黨員。三是指負(fù)面的個(gè)人狀況得到平反回歸正面。老師轉(zhuǎn)正工作報(bào)告方案怎么做?【工作方案篇一】一、指導(dǎo)思想：在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，根據(jù)教研組工作方案，按照教誨處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步學(xué)生綜合才能。二、學(xué)生情況分析p ：五年級(jí)大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維程度有了一定的開展，根底知識(shí)掌握結(jié)實(shí)，具備了一定

24、的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析p 、自學(xué)、表達(dá)、操作等才能。有個(gè)別學(xué)生根底知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師催促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。三、全冊(cè)教材分析p (1)全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。方程、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。(2)教學(xué)目的：知識(shí)與技能

25、：1、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)已有的知識(shí)經(jīng)歷，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探究和掌握?qǐng)A的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的根底知識(shí)和相應(yīng)的根本技能。3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)展簡單的分析p 和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。數(shù)學(xué)考慮：1、在認(rèn)識(shí)等式、方程，探等過程中，開展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義過程中，開展合情推理與演繹推理才能，不斷增強(qiáng)數(shù)感。4、在學(xué)慣用數(shù)對(duì)確定位置，鍛煉形象思維，

26、開展空間觀念。5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)才能。解決問題：1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步掌握其根本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。3、在用數(shù)對(duì)描繪簡單行走道路和簡單的圖形變換等活動(dòng)中，進(jìn)步合作交流的才能。4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題。情感與態(tài)度：1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在探究數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)考慮的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探究的意識(shí)?！竟ぷ鞣桨钙?/p>

27、】一、指導(dǎo)思想：在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，根據(jù)教研組工作方案，按照教誨處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步學(xué)生綜合才能。二、學(xué)生情況分析p ：五年級(jí)大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維程度有了一定的開展，根底知識(shí)掌握結(jié)實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析p 、自學(xué)、表達(dá)、操作等才能。有個(gè)別學(xué)生根底知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師催

28、促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。三、全冊(cè)教材分析p (1)全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。方程、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。(2)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)已有的知識(shí)經(jīng)歷，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確

29、定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探究和掌握?qǐng)A的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的根底知識(shí)和相應(yīng)的根本技能。3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)展簡單的分析p 和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。數(shù)學(xué)考慮：1、在認(rèn)識(shí)等式、方程，探等過程中，開展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義過程中，開展合情推理與演繹推理才能，不斷增強(qiáng)數(shù)感。4、在學(xué)慣用數(shù)對(duì)確定位置，鍛煉形象思維，開展空間觀念。5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)才能。解決問題：1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決

30、問題。2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步掌握其根本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。3、在用數(shù)對(duì)描繪簡單行走道路和簡單的圖形變換等活動(dòng)中，進(jìn)步合作交流的才能。4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題。情感與態(tài)度：1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在探究數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)考慮的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探究的意識(shí)?！竟ぷ鞣桨钙恳?個(gè)人試用階段的主要任務(wù):1.完本錢學(xué)期教本附科一和讀本有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù);進(jìn)步教學(xué)才能;2.加強(qiáng)根底練習(xí)，落實(shí)專題訓(xùn)練，努力進(jìn)步學(xué)生考試成績，確保美術(shù)等各科平均分

31、有所進(jìn)步;3.加強(qiáng)備課工作，通過個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合促進(jìn)教學(xué)效益的進(jìn)步;二 教育教學(xué)指導(dǎo)思想結(jié)合普通中小學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)積極落實(shí)新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的根本才能，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集材料和處理信息的才能，為升二,三,四.五.六.初一打下堅(jiān)實(shí)的美術(shù)根底。三 教學(xué)工作(一)附科課1.教本(1)附科課教本的處理，在寒假備課的前提下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)老師的詳細(xì)安排作出相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)一步完善。(2)教學(xué)內(nèi)容的組織：A.遵從指導(dǎo)老師的安排，完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。B.按照專題教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文

32、體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模擬和創(chuàng)作。把各專題內(nèi)部的創(chuàng)作作品親密聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)展比擬閱讀研究，從而深化對(duì)作品和專題要點(diǎn)的把握。每個(gè)專題的教學(xué)內(nèi)容完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生作品的完成專題練習(xí)和反應(yīng)工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。C.提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，獲得學(xué)習(xí)興趣，自奮其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相商討，互相討論，實(shí)在進(jìn)步美術(shù)創(chuàng)作才能。(3)教材的備課在自己備好課的前提下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校綜合組的制度與實(shí)習(xí)老師一起集體備課，向在校老師學(xué)習(xí)備課專題的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等

33、，進(jìn)步自己的備課才能。2.讀本，動(dòng)手，想象，畫根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原那么，做到課本、讀本對(duì)應(yīng)銜接;以“讀，動(dòng)，聽，畫”為主，組織學(xué)生創(chuàng)作與閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中表達(dá)學(xué)生的主體性;以寫促讀，布置讀畫筆記的動(dòng)手才能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解;讀本的“名著導(dǎo)讀”“名畫創(chuàng)作”局部，結(jié)合“研究性閱讀”施行;在練習(xí)、檢測時(shí)以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本學(xué)習(xí)的興趣?！竟ぷ鞣桨钙摹恳?、總體思路20_年我將以黨中央重要思想為指導(dǎo)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)為指南，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以培養(yǎng)幼兒想像力創(chuàng)造力、讓幼兒產(chǎn)生興趣對(duì)于科學(xué)的、讓幼兒懂粗淺的知識(shí)為重點(diǎn)，進(jìn)步幼兒多方面的素質(zhì)。二、工作目的這學(xué)期我將擔(dān)

34、任安康和計(jì)算領(lǐng)域的教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任特色英語課教學(xué)。(一)安康領(lǐng)域1、積極參加幼兒園集體活動(dòng)。2、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，可以做到生活自理。3、懂一些平安保健知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。4、積極參加體育活動(dòng)，要求動(dòng)作根本做到輕松協(xié)調(diào)。(二)科學(xué)領(lǐng)域1、對(duì)周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心。2、嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境中的物體和現(xiàn)象，喜歡探究和提問。3、喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達(dá)、交流探究的過程和結(jié)果。4、喜歡在生活和游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的數(shù)、形、時(shí)空等數(shù)學(xué)知識(shí)，能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用比擬、分類、排序等方法。5、關(guān)心周圍環(huán)境、保護(hù)動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)境意識(shí)。(

35、三)英語學(xué)習(xí)的目的1、通過各種各樣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣。2、幼兒掌握正確的英語發(fā)音。(四)保育目的1、配合生活老師做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要保護(hù)班級(jí)物品。2、養(yǎng)成飯前便后及時(shí)洗手的習(xí)慣，照顧好幼兒的兩餐兩點(diǎn)，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)展教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。(五)常規(guī)教育目的1、禮貌先從自我做起，對(duì)指導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑向人主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌文明的好孩子、能友好與別人相處。2、課堂活動(dòng)紀(jì)律要正確引導(dǎo)幼兒上課的坐椅子姿勢、培養(yǎng)良

36、好的課堂常規(guī);不許隨意下位置、答復(fù)下列問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重別人，安靜地傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話。三、教學(xué)措施：1、開展豐富多采的教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、結(jié)合一日生活進(jìn)展隨機(jī)教育，并要做到持之以恒。3、根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，因材施教，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)幼兒上進(jìn)心。4、尊重幼兒，耐心對(duì)待幼兒，保護(hù)幼兒那顆稚嫩的心。四、家園溝通1、通過 、家訪、手冊(cè)、面談等形式來理解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。2、在溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)展交流 總之，在今后的工作中，我將按照方案嚴(yán)格執(zhí)行，把工作落實(shí)好，力求獲得的教育效果。延伸閱讀：轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書怎么寫無論是新參加職

37、場的員工還是剛剛跳槽的員工，都會(huì)面臨著轉(zhuǎn)正的問題。每一個(gè)企業(yè)對(duì)員工轉(zhuǎn)正的要求都有所不同的。一般情況下，都是采用書面考核及員工寫轉(zhuǎn)正申請(qǐng)的方式。員工轉(zhuǎn)正申請(qǐng)根據(jù)各單位規(guī)定的不同，轉(zhuǎn)正時(shí)間也有差異。有的單位員工實(shí)習(xí)時(shí)間為一年，有的單位是三個(gè)月、半年等情況。申請(qǐng)轉(zhuǎn)正的員工可以根據(jù)單位的規(guī)定，在試用期將滿的時(shí)候，向單位提交員工轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書。那么轉(zhuǎn)正申請(qǐng)應(yīng)該怎么寫?應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢?步驟/方法格式：員工轉(zhuǎn)正申請(qǐng)的一般按照標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾的格式來寫。標(biāo)題：一般寫轉(zhuǎn)正申請(qǐng)就可以了，轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書要交給哪位上司就寫上他的稱謂。正文：員工轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書的正文局部，要把自己進(jìn)入公司的時(shí)間、如今從事的工作、在實(shí)習(xí)工作

38、期內(nèi)自己的工作情況怎樣，是否有才能完成自己的工作寫清楚。轉(zhuǎn)正申請(qǐng)的重點(diǎn)，要寫自己的工作才能。由于自己的出色工作，使公司交辦的任務(wù)圓滿完成，在自己實(shí)習(xí)期間的一些詳細(xì)工作也可以做一下介紹，比方自己設(shè)計(jì)的工程得到客戶好評(píng)，為公司贏得效益;自己的努力為公司開拓了市場，進(jìn)步了企業(yè)知名度。這些都可以詳細(xì)地寫一下，讓公司指導(dǎo)認(rèn)可你的工作才能，認(rèn)識(shí)你的工作潛力。根據(jù)你的表現(xiàn)，會(huì)給你做出正確的評(píng)價(jià)。結(jié)尾：首先要做一個(gè)小結(jié)，說明自己要求轉(zhuǎn)正的愿望，在單位工作的良好感覺，然后注明自己的姓名，寫清申請(qǐng)的時(shí)間就完成了?！竟ぷ鞣桨钙濉课矣?0_年_月_日成為公司的試用員工，到今天3個(gè)月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)

39、申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。從來公司的第一天開場，我就把自己融入到我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，現(xiàn)將這三個(gè)月的工作情況總結(jié)如下：一、非常注意的向周圍的老同事學(xué)習(xí)，在工作中處處留意，多看，多考慮，多學(xué)習(xí)，以較快的速度熟悉著公司的情況，較好的融入到了我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。二、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，與同事配合默契，平時(shí)刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)出色的完成任務(wù)，保證公司工程進(jìn)度，做到讓客戶、指導(dǎo)、自己都滿意。三、協(xié)助指導(dǎo)帶新員工，雖然我自己還是一個(gè)來公司不久的尚在試用期的新員工，但在6-7月份，還是積極主動(dòng)的協(xié)助指導(dǎo)帶新人，將自己知道的和在工作中應(yīng)該著重注意的問題都教給_?？傊?，經(jīng)過三個(gè)月的試用期，我認(rèn)為我可

40、以積極、主動(dòng)、純熟的完成自己的工作，在工作中可以發(fā)現(xiàn)問題，并積極全面的配合公司的要求來展開工作，與同事可以很好的配合和協(xié)調(diào)。在以后的工作中我會(huì)一如繼往，對(duì)人：與人為善，對(duì)工作：力求完美，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)程度及綜合素質(zhì)，以期為公司的開展盡自己的一份力量?！竟ぷ鞣桨钙恳?、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，明確課改方向。要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動(dòng)。二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息時(shí)代，知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)的人，看問題才會(huì)更準(zhǔn)，思路才會(huì)更清，行動(dòng)才會(huì)更快。教誨處將統(tǒng)籌安排，將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，

41、浸透到教研組教研活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹詳細(xì)經(jīng)歷文章，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章，防止東施效顰;既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭議的評(píng)論，防止人云亦云。采用理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，要求每位老師做好學(xué)習(xí)筆記。并經(jīng)常組織交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，更好地為教育教學(xué)效勞。本期與上期一樣，每周一篇學(xué)習(xí)筆記，一月一篇案例設(shè)計(jì)一篇教育故事。二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，進(jìn)步教育質(zhì)量。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。課程方案是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教誨處將不定期抽查老師上課情況，嚴(yán)格催促老師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況

42、確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)教誨處批準(zhǔn)。2、本學(xué)期將繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)常州市教研室修訂的中小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)，修訂我校教學(xué)常規(guī)要求，使全體老師明確要求，自我對(duì)照，實(shí)在落實(shí)常規(guī)，有效地改良教學(xué)，全面進(jìn)步教學(xué)程度與質(zhì)量。教誨處將提倡"推門聽課，翻本檢查"工作制度，繼續(xù)實(shí)行學(xué)月常規(guī)檢查制度。3、加強(qiáng)教研組建立。教研組是老師教學(xué)研究的主陣地，老師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定實(shí)在可行的教研組工作方案。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容(學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評(píng)課，進(jìn)展教法和學(xué)法的討論等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要在&q

43、uot;實(shí)"與"新"上做文章，激發(fā)老師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)老師合作、交流、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進(jìn)展交流，開展先進(jìn)教研組的評(píng)選。4、抓好集體備課。備課組活動(dòng)集中與分散相結(jié)合。集中活動(dòng)做到有組織、有方案、有安排，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。著力進(jìn)步集體備課質(zhì)量，各班要針對(duì)班級(jí)實(shí)際進(jìn)展修改，并在教學(xué)過程加以調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。5、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位老師必須樹立"有效教學(xué)"觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。本學(xué)期教誨處將