第3節(jié)大氣壓強(qiáng)優(yōu)秀公開課教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016年春季學(xué)期公開課教案第3節(jié) 大氣壓強(qiáng)公開課教案陸孔森1.教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能（1）通過觀察、實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)大氣壓的存在。（2）能簡單描述托里拆利實(shí)驗(yàn)，能說出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值，能說出大氣壓隨高度變化的規(guī)律。（二）過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)和生活中的例子，證明大氣壓強(qiáng)的存在。（2）了解托里拆利實(shí)驗(yàn)的測量原理，掌握大氣壓的測量方法。2.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)到大氣壓強(qiáng)的存在難點(diǎn)：大氣壓的測量3.教學(xué)過程：演示實(shí)驗(yàn)1：取一個飲料瓶，向里面倒一些熱水，然后把熱水全部倒出去，迅速把瓶蓋擰緊。讓學(xué)生觀察瓶子會發(fā)生什么變化？活動2【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 進(jìn)一

2、步讓學(xué)生思考：是誰把飲料瓶壓癟的呢？演示實(shí)驗(yàn)2：取一個裝滿水的飲料瓶，把瓶蓋擰緊，然后在飲料瓶的側(cè)壁上扎一個小孔?；顒?【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 讓學(xué)生觀察瓶子里面的水會怎么樣？指出上述發(fā)生的不可思議的現(xiàn)象，都與大氣壓強(qiáng)有關(guān)?；顒?【講授】新課教學(xué) 老師：請大家回憶一下1.液體壓強(qiáng)是怎樣產(chǎn)生的？2.液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式是什么？思考：大氣是否受重力？大氣是否具有流動性？大氣對浸入其中的物體是否也有壓強(qiáng)？指出大氣對浸入其中的物體具有壓強(qiáng)，這個壓強(qiáng)就叫大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓。與液體壓強(qiáng)一樣，大氣內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)?；顒?【活動】小實(shí)驗(yàn) “被吸住”的乒乓球：將礦泉水瓶裝滿水后把一個乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓

3、球，瓶子倒過來后，松開按乒乓球的手，你看到的現(xiàn)象是什么？想一想為什么？把瓶子朝向各個方向，你又看到了什么？活動6【活動】課件展示 多媒體課件展示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。讓學(xué)生感受大氣壓之大，簡單分析其中的道理：向外抽氣的目的是使球內(nèi)部氣體壓強(qiáng)減小，球外面的大氣壓把兩個半球緊緊壓在一起，很難分開。讓球內(nèi)部進(jìn)氣，不費(fèi)吹灰之力就可以把半球分開。這有力證明了大氣壓的存在?；顒?【講授】大氣壓的測量 演示：將裝滿水的試管倒置放入水中，學(xué)生觀察水是否會流出，解釋原因？提出問題：大氣壓能支撐起多高的水柱呢？是不是無限高呢？ 這就給我們提供了一個測量大氣壓的思路：可以利用液體壓強(qiáng)間接測量大氣壓。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太長，所以，人們就選擇了密度大的液體水銀，這就是著名的托里拆利實(shí)驗(yàn)。投影托里拆利實(shí)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生思考：開始時，水銀為什么會下降？什么時候停止下降？如何計(jì)算大氣壓的值？活動8【活動】引導(dǎo)學(xué)生討論 托里拆利實(shí)驗(yàn)中水銀柱的高度與玻璃管的粗細(xì)、傾斜與否、上提、下壓是否有關(guān)？如果玻璃管上端敲破一個洞，管內(nèi)的水銀將會向上噴出還是向下落回水銀槽？活動9【活動】課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在實(shí)驗(yàn)探究中又存在哪些問題？還有什么想探究的問題？活動10【作業(yè)】課后