人教版初中生物八上5.1.2 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 教案

1、第二節(jié) 環(huán)節(jié)動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.描述蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)、呼吸方面的特征。 2.掌握環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征并了解環(huán)節(jié)動(dòng)物和人類的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作探究、觀察和總結(jié)概括的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系，進(jìn)行生命科學(xué)價(jià)值觀的教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方面的特征。2.環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。難點(diǎn)：蚯蚓的呼吸過程。三、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景通過“猜謎語(yǔ)”游戲活動(dòng)引出蚯蚓，然后提出問題：“蚯蚓屬于哪一類動(dòng)物？”學(xué)生回答。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)節(jié)動(dòng)物的知識(shí)。師生活動(dòng)才猜謎語(yǔ)；教師提問，學(xué)生回答。教師運(yùn)用

2、“一體機(jī)”的拉幕功能出示課題。通過 “猜謎語(yǔ)”游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課并運(yùn)用拉幕功能制造懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)蚯蚓動(dòng)物有一個(gè)整體的感知，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。合作探究 活動(dòng)一：蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)學(xué)生認(rèn)真閱讀本節(jié)內(nèi)容， 看完課本后填出蚯蚓的結(jié)構(gòu)名稱。學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容并完成蚯蚓結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。 學(xué)生在觸控一體機(jī)上展示。教師通過 “一體機(jī)”的放大功能給學(xué)生講解“環(huán)狀體節(jié)”。通過學(xué)生與教材的對(duì)話，使學(xué)生熟悉本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。教師通過放大蚯蚓的“體節(jié)”幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。合作探究活動(dòng)二：蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和呼吸（通過觀看視頻，完成下列問題）1. 蚯蚓是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 2. 身體分節(jié)對(duì)其運(yùn)動(dòng)有什么

3、意義？3.體表黏液有什么意義？4.蚯蚓是怎樣與外界進(jìn)行氣體交換的？（用文字和箭頭表示）活動(dòng)三：環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這3幅圖總結(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。教師播放視頻，學(xué)生觀察并思考，其中1-3題獨(dú)學(xué)完成，教師引導(dǎo)第4題組內(nèi)群學(xué)討論完成。學(xué)生分組展示，教師精講提升。通過觀察三幅圖片之間的共同之處總結(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。然后學(xué)生在“一體機(jī)”上勾畫出他們的共同之處進(jìn)行展示。通過觀看視頻使學(xué)生能夠更直觀的了解蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和呼吸，組內(nèi)討論，不但培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作能力，而且還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)通過第4題的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法用結(jié)構(gòu)圖表示動(dòng)物的生理過程。在學(xué)生了解了蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基

4、礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不但可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力還可以培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的概括能力。 合作探究活動(dòng)四：環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系蚯蚓是人類的好朋友，那么環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類究竟有著怎樣的關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片并總結(jié)出環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系。（播放圖片）學(xué)生觀察圖片并聯(lián)系生活實(shí)例總結(jié)出環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系。通過了解環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在自然界中的重要性，而且增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 拓展延伸聯(lián)系生活，提出問題：雨后，蚯蚓往往會(huì)爬到地面上來，這是為什么？學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。這部分的設(shè)計(jì)主要為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，能夠合理解釋生活中的現(xiàn)象。學(xué)以致用完成導(dǎo)學(xué)案中達(dá)標(biāo)檢測(cè)的練習(xí)。練習(xí)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，在練習(xí)檢測(cè)中能發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，同時(shí)注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？學(xué)生談收獲，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生自己談本節(jié)課的收獲，不僅是對(duì)知識(shí)的回顧，而且能鍛煉他們課堂回答問題的勇氣，同時(shí)培養(yǎng)他們的