“雙減”政策背景下如何規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、如何“做加法”及學(xué)校落實雙減政策的成果匯報

1、“雙減”政策背景下如何規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、如何“做加法”及學(xué)校落實雙減政策的成果匯報目錄：“雙減”政策背景下如何規(guī)劃學(xué)校發(fā)展“雙減”政策下，學(xué)校如何“做加法”學(xué)校落實雙減政策的成果匯報“雙減”政策背景下如何規(guī)劃學(xué)校發(fā)展今年1至4月，教育部推出了“五項管理”措施，7月，中央出臺了“雙減”政策，標(biāo)志著我國建設(shè)新時代義務(wù)教育良好生態(tài)的大幕已經(jīng)拉開。無論是“五項管理”措施還是“雙減”政策，根本指向都是構(gòu)建良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長?！半p減政策出臺后，一方面，各地堅持從嚴(yán)治理、全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為；另一方面，減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時要提質(zhì)增效、確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好、提升學(xué)校課后服務(wù)水平等要求

2、，也給學(xué)校帶來了新的挑戰(zhàn)。與曾經(jīng)相比，教師的“教、學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)校的“管，都發(fā)生了一些改變，校外的教育環(huán)境也大為改善。面對“雙減政策出臺和構(gòu)建良好教育生態(tài)這樣的大背景，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真思考管理的相應(yīng)變革和發(fā)展規(guī)劃的相應(yīng)調(diào)整。一、重新梳理學(xué)校辦學(xué)理念良好的身體心理素質(zhì)與道德品質(zhì)，是青少年成長成才的關(guān)鍵。當(dāng)今青少年群體存在近視率較髙、體質(zhì)體能較差、心理素質(zhì)有待提高、創(chuàng)新能力不足、家國情懷和勞動觀念有待進(jìn)一步加強(qiáng)等問題，這些問題提醒我們，義務(wù)教育是整個教育事業(yè)的基礎(chǔ)，要著力培育好學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)，為學(xué)生未來發(fā)展打好人生底色。無論是學(xué)校還是學(xué)生家長，千萬不能只是只看到分?jǐn)?shù)和成績。義務(wù)教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、

3、體、美、勞全面發(fā)展的教育。在義務(wù)教育階段，要重視品德教育，善于從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代精神中汲取道德營養(yǎng)，從歷史人物、民族英雄和時代楷模身上感受愛國精神，提高學(xué)生核心素質(zhì)，塑造學(xué)生高尚人格，涵養(yǎng)其家國情懷；要著力培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，要保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲，通過科技活動體驗、制作發(fā)明等，在學(xué)生心中播下科學(xué)的種子；要在體質(zhì)體能上進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,鑄就健康的體魄和陽光的心態(tài)；在音樂美術(shù)教育上要有審美的要求，良好的藝術(shù)熏陶會讓美入駐學(xué)生的心靈、會讓高雅慢慢流入學(xué)生的血液；要加強(qiáng)勞動教育，培養(yǎng)勞動觀念、勞動技能和勞動情感。二、重新構(gòu)建學(xué)校課程體系，為學(xué)生全面發(fā)

4、展提供更加豐厚的滋養(yǎng)一方面，學(xué)校要不折不扣地開齊開足國家課程，并積極探索國家課程的校本實施策略；另一方面，“雙減”和課后延時服務(wù)為實施豐富多彩的課程提供了足夠的時間保障。學(xué)校要運用好地方課程、開發(fā)好校本課程，為學(xué)生提供豐富多彩的課程選擇，用課程吸引學(xué)生、留住學(xué)生。探索開展多種形式的體育運動、藝術(shù)活動、科技制作、德育實踐等校本課程和綜合實踐活動，既解決了部分家長的后顧之憂，也豐富了孩子們的課后學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、開拓視野，促進(jìn)學(xué)生健康、全面成長。三、重新打造高效課堂，守住學(xué)生知識學(xué)習(xí)的主陣地如何構(gòu)建高效課堂，不同的學(xué)校、不同的學(xué)段、不同的學(xué)科，有不同的方法和策略，這是學(xué)校教研的具體問題。

5、這里要強(qiáng)調(diào)的是，如何正確理解高效課堂。那種單純以提高考試分?jǐn)?shù)為目的、圍繞知識點傳授而進(jìn)行重復(fù)機(jī)械訓(xùn)練的課堂,不是高效課堂。真正的高效課堂是要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作學(xué)習(xí)能力，可以啟迪學(xué)生的創(chuàng)造意識。作業(yè)作為課堂教學(xué)活動的延伸和必要彌補(bǔ)，同樣有著重要的育人功能。要統(tǒng)籌管理作業(yè)、精心設(shè)計作業(yè)、科學(xué)布置作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)，達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)”的學(xué)習(xí)效果。還要緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，堅持知行合一的原則，設(shè)計有針對性、時效性、趣味性的開放式作業(yè)，幫助學(xué)生漸漸成長為學(xué)習(xí)和生活的主人。四、建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良，敬業(yè)奉獻(xiàn)、身心

6、健康的教師隊伍雙減”政策和課后延時服務(wù)對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高，也要求教師投入更長的工作時間。針對這些新情況、新要求，學(xué)校要重新規(guī)劃好教師隊伍建設(shè)，打出組合拳。一方面，要搭建專業(yè)成長平臺、增加培訓(xùn)交流機(jī)會，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升課后服務(wù)水平，盡可能滿足學(xué)生多樣化需求；要科學(xué)分析教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)，引進(jìn)校外專業(yè)人才作為課后服務(wù)兼職教師，建立起本校教師和校外專業(yè)人才相結(jié)合的課后服務(wù)師資團(tuán)隊；要加強(qiáng)教師的愛與責(zé)任教育，培養(yǎng)教師的奉獻(xiàn)精神。另一方面，要深入研究問題，出臺新舉措。如：如何減少不合理的工作攤派，把時間還給老師？如何科學(xué)實施教師課后服務(wù)“彈性上下班制”、保障教師休息權(quán)的同時也能保證工作的順利開

7、展？工會組織如何更好地發(fā)揮作用，切實解決教師自身的后顧之憂？五、調(diào)整校園建設(shè)規(guī)劃，讓學(xué)生擁有更加寬闊的成長空間實施課后延時服務(wù)以來，多數(shù)學(xué)生在校園的時間有所延長。學(xué)校應(yīng)該立足這樣的現(xiàn)實，合理調(diào)整校園功能布局，為學(xué)生提供更加足夠的運動空間、求知空間和探究空間，并積極創(chuàng)造條件，最大限度地滿足豐富多彩的課程實施需要。六、構(gòu)建新型家校合作育人方式教師和家長有時需要協(xié)同合作，共同承擔(dān)教育責(zé)任，但分工各不相同。在學(xué)校，老師也是家長，承擔(dān)著重要的看護(hù)責(zé)任，但也并非是學(xué)生生活中的保姆；在家里，家長也是老師，但家長不是學(xué)生學(xué)科教學(xué)的老師，可能需要更多地投入在培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習(xí)慣和品德行為，引導(dǎo)孩子逐漸

8、形成正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面。要在明晰老師與家長之間責(zé)任邊界的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起密切配合、協(xié)同育人的新型家校合作關(guān)系。學(xué)校要著重矯正錯誤的家校合作觀念，不能學(xué)校減負(fù),家庭增負(fù)。不能給家長布置或變相布置作業(yè)，不能要求家長檢查、批改作業(yè)，不給家長增加額外負(fù)擔(dān)。而是要通過家長會、家長學(xué)校、致家長一封信、家訪等形式，協(xié)助家庭教學(xué)，請家長自覺遵循教育規(guī)律和少年兒童成長規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長和深遠(yuǎn)發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的家庭生活環(huán)境和居家學(xué)習(xí)環(huán)境?？偠灾?，“雙減政策的出臺，是國家構(gòu)建新時代髙質(zhì)量教育發(fā)展體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的戰(zhàn)略舉措。學(xué)校要緊密結(jié)合實際，認(rèn)真落實好“雙減”政策，重新規(guī)

9、劃好學(xué)校未來的發(fā)展，要有執(zhí)行“雙減政策的定力、要有維護(hù)師生權(quán)益的堅守，要主動引領(lǐng)好家長，積極影響好社會,共同營造良好的教育生態(tài)，讓每一位學(xué)生都能享受到適應(yīng)的教育和成長的快樂。“雙減”政策下，學(xué)校如何“做加法”為貫徹落實教育部關(guān)于“雙減”、課后服務(wù)政策要求和相關(guān)文件精神，依據(jù)XX市教育局、XX區(qū)教育局的工作部署，XX學(xué)校將“雙減”、課后服務(wù)工作當(dāng)作第一要務(wù)，抓實抓細(xì)抓好。高質(zhì)量的教育，要求我們在“雙減”政策指導(dǎo)下，實現(xiàn)減負(fù)增效，因此XX學(xué)校在教育教學(xué)工作中一直努力“做加法”0一、專題會議“做加法”學(xué)校高度重視此項工作，第一時間成立了“雙減、課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人各司其職，各負(fù)其

10、責(zé)。學(xué)校積極組織召開校委會、年級組長、備課組長、班主任、全體教師等各個層面的專題會議，詳細(xì)、認(rèn)真地布置雙減、課后服務(wù)工作，要求全體教師提高認(rèn)識，不折不扣地將各項工作落到實處并形成常態(tài)！二、學(xué)習(xí)內(nèi)化“做加法多次組織召開校委會、教科研處、教研組、備課組等層面的“雙減工作、課后服務(wù)工作相關(guān)政策的大學(xué)習(xí)、大討論活動，并以“雙減之下，如何提質(zhì)增效為主題紛紛進(jìn)行深度思考、發(fā)表看法。不僅使這些教育政策深入人心，而且每個人都思考如何適應(yīng)社會發(fā)展需要，做一個尊重教育規(guī)律、尊重孩子生命成長規(guī)律，關(guān)愛每一個兒童、注重學(xué)科素養(yǎng)提升，使孩子們身心健康地全面發(fā)展的職責(zé)使命問題。三、家校聯(lián)動“做加法學(xué)校公眾號兩次發(fā)布XX學(xué)

11、?！半p減”工作致家長的一封信，兩次發(fā)布XX學(xué)校課后服務(wù)工作致家長的一封信，逐項逐條詳細(xì)解讀“雙減、課后服務(wù)的規(guī)定及落實辦法，并在第一時間轉(zhuǎn)發(fā)到教師工作群、各班級家長群，把教育部的政策規(guī)定及XX學(xué)校的具體落實辦法傳達(dá)給每位家長、每個社區(qū)，做到了宣傳到位，家校聯(lián)動。四、教師成長“做加法教學(xué)改革的關(guān)鍵在教師，我校一直堅持開展教師隊伍建設(shè)，第三期“青藍(lán)工程”已經(jīng)全面展開，新老教師結(jié)對教研，新教師向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法和經(jīng)驗，老教師向新教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念和新技術(shù)。取長補(bǔ)短，相得益彰，師徒結(jié)對，共同成長；堅持開展“講述七中人自己的故事活動，利用校園宣傳欄、讀書長廊、學(xué)校公眾號等宣傳陣地，樹立身邊的榜

12、樣、楷模，打造”樸實奉獻(xiàn)、拼搏奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一心，向陽生長的教師隊伍。五、集體備課“做加法減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。我們認(rèn)為備課是教學(xué)流程的起點，抓減負(fù)，要首抓集體備課。學(xué)期初，我校就確定基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)案設(shè)計為教研主課題。為提髙備課實效，各個備課組教師認(rèn)真研究學(xué)情與教材，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科核心素養(yǎng)。集體備課組集中教研已蔚然成風(fēng)。六、課堂教學(xué)“做加法”雙減政策下的課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的主體參與，組織學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)。教師的職責(zé)在于以生為本，通過創(chuàng)設(shè)合適的情境，師生共同參與課堂,共享探究過程，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變。

13、本學(xué)期以來，我校組織兩次課例觀察活動。9月末開展了以“在雙減政策下，探求教學(xué)新發(fā)展”為主題的“新教師亮相課暨集備展示活動o10月中下旬日開展了同一主題的面向全體教師的集備課例展示活動，展示了各個備課組對“雙減”政策下的課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計的新思考。學(xué)校落實雙減政策的成果匯報雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但同時也給學(xué)校和教師帶來了更多的挑戰(zhàn)?！半p減”政策實施以來，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實現(xiàn)課堂增效、嚴(yán)格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。一、抓課堂，實現(xiàn)課堂增效課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做

14、課標(biāo)忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、運用者。這就要求教師腦中有“綱（課程改革綱要）、胸中有“標(biāo)”（課標(biāo)）、腹中有“書、目中有“人、心中有“法、手中有“技”O(jiān)教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識。1. 注重從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，注重校本課程開發(fā)與實施，注重學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn)。雙減政策下，對學(xué)校對教師提出了更高的要求：教師應(yīng)教盡教，學(xué)生應(yīng)學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好,充分提高課堂效率。2. 優(yōu)化教學(xué)模式，提髙教學(xué)效益。通過各種形式的教研活動，提升教師教學(xué)水平。3. 以生為本、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的，無論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標(biāo)

15、。4. 讓英語教學(xué)生活化，改變學(xué)生會答題不會會話，會閱讀不會寫作，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀。實現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)；有合理的教學(xué)方式；有愉悅的教學(xué)氛圍；有實在的教學(xué)效果。教師們會繼續(xù)借助學(xué)校的教研常規(guī)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂實效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。二、抓作業(yè)，嚴(yán)格作業(yè)要求作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要彌補(bǔ)。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：1.完善作業(yè)管理制度制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細(xì)則，并納入量化管理。2. 加強(qiáng)考核確保落實根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細(xì)則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整

16、改。3. 合理調(diào)控作業(yè)總量嚴(yán)格按照學(xué)校制度，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘，充分利用課后延時服務(wù)時間，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。4 .精心設(shè)計分層布置我校要求任課教師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務(wù)勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生推薦學(xué)習(xí)的積極收藏性和動手動腦能力。5 .規(guī)范作業(yè)批改根據(jù)作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進(jìn)行全批全改，批改標(biāo)志正確規(guī)范、評語恰當(dāng)，記錄詳實。精準(zhǔn)分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評、個別講解等方式及時反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。6.強(qiáng)化作業(yè)分類指導(dǎo)根據(jù)個體補(bǔ)償與提升計劃，利用課后服務(wù)時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。學(xué)校把作業(yè)的檢查與評價展示相結(jié)合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標(biāo)椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過班級和學(xué)校作業(yè)展覽，書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認(rèn)真的作業(yè)成為大家的