《角的初步認識》研修活動設(shè)計方案

1、角的初步認識研修活動方案設(shè)計（模板）研修主題角的初步認識關(guān)于多媒體在教學中的應(yīng)用研修匯報背景原因以柳州市景行小學總校教學工作要點和柳州市景行小學 潭中校區(qū)的教科研工作計劃為指導思想，同時結(jié)合基于交 互式電子白板環(huán)境下的數(shù)學有效教學的實踐與研究、以新課程理念為指導，發(fā)揮年級教研組作用，以優(yōu)化課堂教學為切入 點，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)和科研水平，提高教學質(zhì)量?；顒幽繕送ㄟ^角的初步認識一課的課例研討，促進老師們對白板輔 助教學的思考和實踐?；顒硬襟E1. 執(zhí)教研討課角的初步認識2. 研修匯報二年級角的初步認識關(guān)于多媒體在教學中的應(yīng)用研修匯報現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展改變著人們的學習和生活，也在改變著人們獲取知

2、識的方式和過程。多媒體技術(shù)的普及，讓教學由傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”課堂走向了 “屏幕教學”，授課的方式也從講授型教學向創(chuàng)新型教 學發(fā)展。具有鮮明時代特色的多媒體技術(shù)輔助教學也已融入到我們的小 學數(shù)學課堂中。利用多媒體技術(shù)可以向?qū)W生展示知識形成的過程，豐富學生的感性認識，鼓勵學生探索，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，從而 達到培養(yǎng)學生思維能力的目的。教師可以充分利用信息技術(shù)提供的豐富資源，引導學生主動學習。在數(shù)學教學中，教師充分發(fā)揮多媒體的輔助 功能，讓學生積極參與，激發(fā)學生興趣，使學生在參與中不知不覺度過 難關(guān)。恰當?shù)剡\用多媒體技術(shù)，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，從而有效地突出

3、重點、突破難點。角對于一年級學生來說比較抽象，學生接受起來較為困難，因此為了幫助學生更好地認識角，整個課時將觀察、操作、演示、實驗、自學 討論等方法有機地貫穿于教學各環(huán)節(jié)中，引導學生感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，充分遵循了（從）感知T （經(jīng)）表象T （到）概念這一認知規(guī)律， 主 要采取了找一找、 看一看、摸一摸、折一折、做一做、畫一畫、比一比、 想一想、說一說等教學手段， 讓他們在大量的實踐活動中掌握知識形成 能力。并充分發(fā)揮現(xiàn)代教學多媒體組合的優(yōu)勢輔助教學，通過它的形、 聲、色、動、靜的變化，形成鮮明的表象，吸引學生的注意力，啟迪學 生的思維，還想方設(shè)法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，通過形象生動的教

4、 學手段吸引學生的注意力， 把靜態(tài)的課本材料變成動態(tài)的教學內(nèi)容，讓學生在動手中思維、在觀察中分析，把外在可見和內(nèi)在不可見的角印在 大腦里。從而進一步調(diào)動他們的學習興趣，努力做到教法、學法的最優(yōu) 結(jié)合，使全體學生都能參與探索新知的過程。本節(jié)課重要運用了白板的播放、批注和投影功能（一）復習導入在課的起始環(huán)節(jié)，利用課件，老師的導課簡單清晰、清楚利落，在 鞏固以前學過的幾何圖形的冋時，通過描述粗心的小馬虎來引出角，引出新課，使學生明確了本節(jié)課的學習內(nèi)容，冋時從生活實際出發(fā)激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，體現(xiàn)了數(shù)學知識來源于生活，我們的生活中就 實實在在的隱含著許多的數(shù)學知識，我們學習數(shù)學就是為了了解生活中

5、的實際問題。（二）觀察信息，引出本節(jié)所學在這個環(huán)節(jié)中，老師利用多媒體將物體中的角抽象出來，為后續(xù)的學習做好了鋪墊。（二）小組合作，探究新知此環(huán)節(jié)采用多媒體輔助教學。為學生提供豐富、生動、直觀的觀察 材料，引導學生觀察，自主地探究發(fā)現(xiàn)。（四）課堂練習，鞏固新知此環(huán)節(jié)中，利用多媒體呈現(xiàn)學習素材，進一步鞏固學生對角的認識通過本節(jié)課的研討，我們在思考：如何提高課件實用性，發(fā)揮其輔助功能？1.精心設(shè)計多媒體課件內(nèi)容， 提高課件實用性。多媒體課件的設(shè)計， 必須因課程和內(nèi)容而異， 應(yīng)該根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容在課件中將各種表 現(xiàn)與媒體有機地結(jié)合起來，在適當?shù)臅r機選擇適當?shù)拿襟w形式加以介入。要防止走入兩個誤區(qū)：一

6、是認為課件只是板書的簡單替代物；二是 認為在多媒體課件中運用的媒體種類越多越好，色彩越鮮艷越好，聲音、圖像的動感效果越強越好。只有根據(jù)教學內(nèi)容來選擇合適的表現(xiàn)媒體， 根據(jù)各種媒體的特點，揚長避短，制作出符合小學數(shù)學課特點并展現(xiàn)多 媒體技術(shù)優(yōu)勢的多媒體教學課件，才能發(fā)揮多媒體教學的巨大威力。課件內(nèi)容的表現(xiàn)形式應(yīng)力求美觀大方、屏幕內(nèi)容可讀性強。 應(yīng)綜合考慮小學數(shù)學教學內(nèi)容、特點和小學生的特點，合理組合呈現(xiàn)方式，確保重點 內(nèi)容得到突出。恰當使用圖形、圖像和聲音，可以促進學生理解學習內(nèi) 容，提高學習的積極性。2.靈活處理，充分發(fā)揮多媒體課件的對小學數(shù)學教學的輔助功能。 首先，多媒體課件的目的是服務(wù)于教學，課件的表現(xiàn)形式要簡潔明了， 不能繁瑣，更不能花哨，切忌為了裝門面加入一些與教學內(nèi)容無關(guān)且有 礙學生注意力集中的東西。第二，呈現(xiàn)信息的容量要適當，符合小學生 的心理承受度，設(shè)計課件時應(yīng)把精力集中花在每堂課的重點，難點的突破上，每堂課突破一兩個難點足矣，不要面面俱到。第三，內(nèi)容、形式 不可牽強附