趣味數(shù)學校本教程(一年級下冊)(共34頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上目 錄活動一：七巧板拼圖活動活動二：七巧板之一拼多圖活動三：折紙游戲活動四：火柴棒拼圖形活動五：火柴棒游戲活動六：數(shù)的組合活動七：正方體的展開圖活動八：九宮格活動九：卡片填數(shù)活動十：數(shù)數(shù)游戲活動十一：趣味小故事活動十二：換錢游戲活動十三：趣味數(shù)陣圖活動十四：畫規(guī)律、擺規(guī)律活動十五：上下、左右、前后的活動課活動十六：巧移小棒活動十七：數(shù)學游戲賽大點活動十八：趣談間隔活動十九：火星探險活動二十：數(shù)學謎語活動一：七巧板拼圖活動簡介：七巧板也叫“七巧圖”“智慧板”，是由兩個大等腰角三角形，兩個小等腰直角三角形，一個中等腰直角三角形，一個正方形和一個平行四邊形組成。制作七巧板是

2、一件十分簡單的事，材料也只是一些普通文具：一支筆、一把尺、一把剪刀和一塊紙板或紙張，如喜歡可準備少許彩色筆。1.首先，在紙上畫一個大正方形，把它分為十六個小方格。2.再從左上角到右下角畫一條線。3.在上面的中間連一條線到右邊的中間。4.再在左下角到右上角畫一條線，碰到第二條線就可以停了。5.從剛才的那條線的尾端開始一條線，畫到最下面四分之三的位置，從左邊開始數(shù)，碰到線就可停。6.最后，把它們圖上不同的顏色并在黑線條出剪開，你就有一副全新的七巧板了?；顒幽康?1.讓學生先模仿，反復(fù)組拼、分解七巧彩卡里的“示范圖案”，熟悉各拼板間的幾何關(guān)系，初步了解組拼方法，以提高學生的參與興趣和競爭意識。2.通

3、過兩幅組合使學生的綜合運用能力、空間想象能力和抽象思維能力，在愉快的活動中得到潛移默化的提高，同時有助與培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。 課前活動準備：七巧板一套（一）、按圖分解1.同桌合作按照七巧彩卡里的“示范圖案”練習拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的時候既要快又要能記住圖案的名稱。2.小組之間開展比賽，看哪一個同學拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。3.了解七巧板的組拼方法。4.學生自由拼出七巧彩卡里的全部圖案。（二）、組合拼圖1.讓同桌相互協(xié)作進行拼裝。2.學生也可自行設(shè)計，比一比，哪一桌最形象。3.教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題的圖案或?qū)W生拼搭困難的圖案，讓會拼的學生上臺演示。4.學生分組完

4、成一個兩幅圖組合題，題材不限?；顒佣浩咔砂逯黄炊鄨D活動目的：1.同一圖案可以通過智力七巧板不同的結(jié)構(gòu)組合拼搭出來，有利于培養(yǎng)學生用多種方法解決同一問題的思維方式。2.在多次接觸七巧板，學生基本熟悉了智力七巧板的組拼規(guī)律和技巧，引導(dǎo)學生進入創(chuàng)作階段。我們生活中的許多事物：動物、自然景觀、日常生活用品等，經(jīng)過抽象化后，均可作為創(chuàng)作題材。用“智力七巧板”表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學生的抽象思維能力。課前活動準備：七巧板一套活動過程：（一）、一拼多圖以滑梯為例，讓學生用多種不同的方法拼裝出來。1.公布拼裝內(nèi)容：滑梯2.用多種完全不同的方法，開始拼裝。3.給予充足的時間進行練習。4.如學生拼裝的種類不多，教

5、師可給予適當?shù)奶崾尽?（二）、觀察創(chuàng)造1.列舉生活中常見的事務(wù)。 2.分析結(jié)構(gòu)，將所觀察到的事物抽象化。3.將抽象化的圖形用“智力七巧板”表現(xiàn)出來。活動三：折紙游戲用長方形、正方形的白紙，根據(jù)學生的個人興趣愛好和教師要求，折出不同形狀的三角形、正方形、長方形等圖形?；顒幽康模?.通過各種感官折紙活動與思維運動，把抽象的思維具體化、表征化，凸顯學生的能力水平與個性色彩，有助于教師更準確地評價學生。2.培養(yǎng)學生的興趣從而增強學生的動手操作能力，培養(yǎng)學生的空間想象力和創(chuàng)造力。課前活動準備：正方形、長方形的紙若干張活動過程：（一）折長方形1.準備一張正方形的紙，將其在桌上鋪平。2.將其對折使其兩對相鄰

6、角重合，得到的圖形就是長方形。（2） 折正方形1.拿一張長方形的紙，沿一條直角邊對折，使相鄰的兩條邊重合。2.再把多余的紙裁掉即得到正方形。(三）折三角形1.拿出一張正方形的紙，將鋪平在桌上。2.找出正方形的兩個對角，沿著對角對折，得到的圖形就是三角形。3.再依次對折，得出的都是三角形?；顒铀模夯鸩癜羝磮D形活動目的：1.學生通過用火柴棒拼出各種圖形，從而加深對圖形的認識。2.培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。課前活動準備：火柴棒若干活動過程：（1） 用火柴棒拼出正方形1.先把一根火柴棒放平，作為正方形的一條邊。2.緊鄰一條邊，將火柴垂直向下擺放作為正方形的另一條邊。3.

7、依次類推，將其四條邊緊密相連，得出的圖形就是正方形。4.讓學生動手操作，以多跟火柴棒作為正方形的一邊拼圖。（2） 用火柴棒拼三角形1.拿一根火柴棒放平作為三角形的一條邊。2.緊鄰這條邊依次放兩根火柴，使兩根火柴棒的端點重疊在一起。3.依次再拿兩根火柴棒作為三角形的底邊，按照上面步驟再拼成三角形。（3） 用火柴棒拼成長方形1.先把一根火柴棒豎放作為長方形的寬。2.再將兩根火柴棒拼接作為長方形的長，垂直于豎放火柴的一端。3.以此類推，分別擺好長方形的寬和長，使其組成一個完整的長方形。（四）、學生小組合作拼組合三角形，正方形和長方形。活動五：火柴棒游戲活動目的：1.讓學生在拼數(shù)字的過程中加深對數(shù)字的

8、認識。2.能通過火柴棒的擺放游戲，讓學生進一步掌握數(shù)字的基本特點，培養(yǎng)學生的空間觀念。3.通過學生對火柴棒的擺放，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。課前活動準備：火柴棒若干活動過程：一、導(dǎo)入師：這是火柴，它是用來干什么的？生1：點火。生2：我在課外書上看到還可以拼數(shù)字和圖形。生3：我也見到過。師：是嗎？那你能不能擺擺數(shù)字呢？一名學生在實物投影儀上演示。其他學生：我們也會擺。師：行，你們可以同桌或前后桌找個伴一起拼拼看。全班學生自由組合拼擺，得到0-9這些數(shù)字的擺法。師：你們在哪里見過這種形狀的數(shù)字？生1：電視；生2：電子表；生3：書上；生4：304路公交車。二、新課：師：我們不僅可以在生活中見到這種形

9、狀的數(shù)字，我們還可以用移動火柴棒的辦法來做數(shù)字游戲呢？出示：2+3=6學生：2加3不等于6。師：是嗎？你們能想辦法只移動一根火柴棒讓這個算式變成正確的嗎？學生同桌或前后桌組合作完成，反饋：生1：把2移動一根火柴棒變成3。生2：我也是2變成3。師：太棒了，都能用一句完整的話來表達。你們都是這樣做的嗎？認為不是這樣的可以發(fā)言。生1：我是0+3=3生2：不對，我剛才試過，這樣要移動兩根火柴棒，老師只規(guī)定我們移動一根火柴棒。師：大家都動了腦筋，我看剛才有些小朋友做的不過癮，再來玩幾題吧。獨立或小組練習：3+5=7；6+0=13；9+9=13；15-9=0；9-0=3反饋：請把你的結(jié)果用一句完整的話向大

10、家表達。三、試一試：請你移動下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立。12+5=3四、練一練：1、在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。2+6=72、在下面的算式中去掉一根火柴后，使等式成立。3+3=8 活動六：數(shù)的組合活動目的：1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。 2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 3.培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。課前活動準備：小圓片、個位十位數(shù)字表若干活動過程：1.學生用一個小圓在數(shù)字表里邊擺放，可以擺放在個位表示1個1得出數(shù)字1，擺放在十位上表示1個10得出數(shù)字1

11、0。2.再用兩個小圓擺放，全部擺放在個位得出數(shù)字2,十位和個位各擺放一個得出數(shù)字11，如果全部擺放在十位上表示兩個十就是20。3.學生可以分組進行操作，分別用3、4、5.9個小圓擺放數(shù)字表，并記錄分別可以得到多少個不同的數(shù)字。如3個小圓片可以擺放出四個數(shù)，那么4個，5個呢，可以滲透一些初步的排列、組合的知識。4.根據(jù)擺放小圓及其記錄下來的數(shù)字，引導(dǎo)學生得出個位和十位的關(guān)系，最終得出數(shù)的組成規(guī)則，在此過程中靈活運用數(shù)字加減法則?；顒悠撸赫襟w的展開圖活動目的：1.認識正方體，了解正方體各個面的關(guān)系.。2.通過動手操作，知道正方體的展開圖，加深對正方體的認識。 3.在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀

12、念，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 活動前準備：正方體、水彩筆活動過程：1.先準備一個正方體，用水彩筆分別在正方體的各個面標上數(shù)字1到6。2.將正方體展開，分別找出各個面的對立面，可以根據(jù)每個面上的數(shù)字來識別各個面。3.學生動手練習正方體的各種展開圖(共11種），根據(jù)標有數(shù)字的展開圖確定相對面。 附展開圖：活動八：九宮格活動目的：1.了解九宮格，知道九宮格的特征。2.學生學會找規(guī)律填數(shù)字，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的思維能力?；顒訙蕚洌?九宮格圖表活動過程：1.出示九宮圖，老師作填圖說明。2.學生按要求自由填數(shù)教師做指導(dǎo)。3.將1-9填到 3 X 3的中使橫豎斜三邊和相等。 填法：畫兩個，將1-9按從

13、小到大的順序填入。發(fā)現(xiàn)有四邊符合題意并把所有的數(shù)字都又到了。再把九宮格轉(zhuǎn)45度，其中兩數(shù)和為15的不再一線。4.總結(jié)：上九下一，左三右七，二四為肩，八六為足，五居中央。5.學生以小組為單位自由把連續(xù)的九個自然數(shù)填入圖中，每組派代表說明。6.小組合作練習，將3到11填到九宮格中，方法一樣，老師予以指導(dǎo)。 活動九：卡片填數(shù)活動目的：1.培養(yǎng)學生對數(shù)的正確認識及對數(shù)的加減法的正確和靈活運算。2.增強學生對數(shù)的組成的進一步認識，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣?；顒訙蕚洌簲?shù)字卡片十張和空白卡片若干 二十以內(nèi)加減法算式卡片若干活動過程：一、復(fù)習數(shù)的組合二、新授1.出示卡片，找朋友。（1）、教師拿出準備好的算式卡片，

14、分發(fā)給學生。（2）、學生仔細觀察，快速運算，找出得數(shù)相同的卡片來。（3）、把得數(shù)相同的卡片舉起，并分別說出得數(shù)。（4）、得數(shù)相同的朋友之間互相認識。 2.試一試，你能行。（1） 出示空格算式練習。（2） 明確題目要求。（3） 學生動腦思考，分成小組，共同討論。（4） 交流、匯報。3.填數(shù)競賽。（1）講解比賽規(guī)則。（2）把學生分成三個人一小組，兩人比賽，一人裁判。（3）小組內(nèi)交換角色，重復(fù)游戲，看誰計算得又快又準。（4）小組間進行填數(shù)找卡片比賽。（5）拿出一些還沒寫完整的卡片，讓學生自己根據(jù)已有的卡片組成的數(shù)填寫加減法運算等式。三、總結(jié)活動十：數(shù)數(shù)游戲活動目的：1.激發(fā)學生興趣，鍛煉學生快速運算

15、的能力。2.學好數(shù)數(shù),能為其今后學好數(shù)學打下基礎(chǔ)，特別對有規(guī)律填數(shù)有著極其重要的作用活動準備：數(shù)字卡片活動過程：1.復(fù)習數(shù)數(shù)，從1數(shù)到100，單數(shù)單數(shù)地,數(shù)一遍，雙數(shù)雙數(shù)地數(shù)一遍。2.明確活動規(guī)則。（說1到100中的任意一個數(shù)，把這些數(shù)一個接一個遞加上去，誰說到100，誰就贏?；蛘邚?00開始依次減去說出的數(shù)。）3.以小組為單位，從特定的一個數(shù)開始三個三個依次遞加進行活動。如從5開始，3為遞加基數(shù)，第一個學生說出8，第二個說出11，輪流下去，說錯者則淘汰。小組可自行制定數(shù)字。4.老師巡視，對獲勝者予以表揚。5.繼續(xù)以小組為單位，以90-100之間的數(shù)開始，一個一個地遞減說下去，說錯者淘汰。如從

16、97開始，8為遞減基數(shù)，則依次說出91、83、75等。6.老師說出開始數(shù)字和遞加或遞減基數(shù)，學生搶答，用準備好的數(shù)字卡片拼出答案。對搶答正確學生予以鼓勵。7.分小組進行活動，老師輔導(dǎo)、監(jiān)督。 活動十一：趣味小故事活動目的 :1.讓學生接觸到更多的課本之外的數(shù)學知識和數(shù)學故事。2.提高學生喜歡數(shù)學的興趣?；顒訙蕚洌好课煌瑢W可通過看書或上網(wǎng)查閱，收集一個自己喜歡的數(shù)學故事，數(shù)學名人，數(shù)學知識，也可以編創(chuàng)。時間不超過5分鐘?；顒舆^程：1.老師示范將準備好的小故事講給同學們聽。故事一：看電影趣事小芳和小花是姐妹，他們從家里出發(fā)去附近的電影院看電影，小芳一個小時可以走五公里的路，小花走得比較慢，一個小時

17、走3公里左右。他們在出發(fā)一個小時之后，姐姐小芳忘記了東西返回家拿，然后再去追妹妹小花，這個時候，小花依然依自己原來的速度前進，到最后，兩個人一起到達了電影院，那么，從家里到電影院究竟有多遠呢?故事二;分組暑假期間，班上有一個社會調(diào)查需要大家去做，為了方便調(diào)查，要將同學們分成15組左右，在班上，有趙錢孫李周幾個同學，為了讓分組的姓氏不同，究竟如何進行分組呢？故事三：小兔子開店小兔的百貨商店今開開業(yè)，狐貍買了一瓶酒付了10元，小兔找給他3元。晚上整理一天的收入時，發(fā)現(xiàn)狐貍付的10元是假幣。小兔一著急，這下可虧大了，大哭起來。其它小動物聽到了哭聲都跑了過來。小熊笨笨說：“趕緊去找狐貍要回虧的錢。大家

18、幫忙算一算，小兔虧了多少錢，再去向狐貍要錢?！边@些趣味數(shù)學故事都是很有趣的，大家可以好好思考一下咯。不管怎么樣，都是在對自己的思考能力和思維進行鍛煉。希望小朋友能夠多多動腦哦。2.學生聽完故事或思考其中的問題。3.分小組討論，派代表回答。4.老師適時予以指導(dǎo)，并對答對同學予以獎勵。5.分小組將準備好的小故事。老師巡視指導(dǎo)。活動十二：換錢游戲活動目的：1.使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。2.能較熟練地辨認各種面值的人民幣。3.通過人民幣之間的單位換算熟悉數(shù)學運算，鞏固人民幣的單位換算。4.感受數(shù)學與實際生活之間的聯(lián)系。準備前活動：紙幣 硬幣活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景生成問題出示以

19、元為單位各類面值的人民幣，讓學生觀察并說說它們的圖案、顏色各有什么特征？并讀出來。二、探索交流解決問題1.師生之間做換錢游戲。（1）教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：“用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張？A. 指名學生上臺展示自己的結(jié)果，并說出自己的思考過程。B.讓學生將換的結(jié)果擺在桌面上。.（2）接著教師再出示面值是20元、50元、100元的人民幣。（3）讓學生用面值是10元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張？2.讓學生拿出1角和1分的硬幣各數(shù)枚跟同學兌換知道10 個一分是1角。3.把學生分成小組，小組間進行人民幣的自由兌換。4.教師予以指導(dǎo)。三、鞏固練習2元+9元

20、=（    ）   6角+9角=（   ）角=（   ）元（    ）角 4元9角=（    ）角     78角=（    ）元（    ）角四、小調(diào)查：回家后調(diào)查一下自己熟悉的商品價格，每人至少調(diào)查3種：這些商品是用什么方法標價的？它們各表示多少

21、錢？五、小結(jié)： 這些課我們學習了什么內(nèi)容？你學到了什么新東西？  活動十三：趣味數(shù)陣圖活動目的：掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法，活躍學生對數(shù)字加減法的思維。活動前準備：紙和筆活動過程：1.教師出示所需填寫的圖形。2.學生動腦思考填填看。3.與同學交換圖形，互相檢驗。4.學生自己任意寫一數(shù)字，在填填看圖形中填寫完整，并由教師檢查。5.教師總結(jié)規(guī)律，橫豎兩端數(shù)字之和都等于中間的數(shù)字。6.學生分小組設(shè)計圖形和要求并共同完成填數(shù)。 活動十四：畫規(guī)律、擺規(guī)律活動目的： 1.以生活中有關(guān)“規(guī)律”的真實情景，激發(fā)學生的學習興趣。2.引導(dǎo)學生積極動腦，通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排

22、列規(guī)律。3.培養(yǎng)初步的觀察、推理能力。活動準備：水彩筆 、塑料棒活動過程：1、 復(fù)習，找找下列各數(shù)列的規(guī)律，在括號內(nèi)填上合適的數(shù)。（1）1，3，5，（      ），9 （2）1，4，7，10，13，（      ） ，19（3）1，1，2，3，5，8，13，（      ） ，34 （4）2，4，8，（      ），32，6

23、4 （5）1，4，9，16，(       ) 二、找規(guī)律涂一涂，畫一畫。1. 2.3. （1） 學生觀察圖形的排列規(guī)律，想一想，按圖形變化的規(guī)律，涂一涂，畫一畫。（2） 學生以小組為單位設(shè)計規(guī)律并畫出，全班交流，小組派代表匯報。3、 按規(guī)律畫圖。試一試：請你仔細觀察這列圖： 這是用這 3 個圖形按一個、一個、一個的規(guī)律排列的，你還能用這 3 種圖形排出和上面不一樣的規(guī)律嗎？4、 擺一擺。  - - -   - - -5、 總結(jié)：找圖形排列規(guī)律的關(guān)鍵是要仔細觀察圖形

24、呈現(xiàn)出的形狀、顏色、數(shù)量的變化來發(fā) 現(xiàn)規(guī)律。剛才小朋友們涂得真漂亮，正是因為物體的排列有了這些規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩，我相信，只要小朋友們多注意觀察，多動腦筋，一定能創(chuàng)造出更多更新的規(guī)律來豐富我們的生活。 活動十五：上下、左右、前后的活動課活動目的：1、 加深學生對前后、左右、上下位置的體會，進一步培養(yǎng)學生的空間概念。2、 培養(yǎng)學生用前后、左右、上下描述物體的相對位置，并能用自己的語言表達?；顒忧皽蕚洌簩W生每人自備物品一個活動過程：1.組織學生在教室外排好隊，男生站左邊，女生站右邊。2.說一說，上面是幾樓，下面是幾樓。3.女同學從樓梯左邊下樓，男同學從右邊下樓。4.聽口號做

25、動作，向左、向右、向后轉(zhuǎn)，向左、向右、向前向后邁一步，左腳踩兩下，右腳踩地一下，舉起右手，舉起左手等動作。5.我說你做。將學生分成若干個5人小組，讓學生輪流指揮其余四個人，如某人站在前面，某人站在后面等，指揮者指揮其余四個人按要求做。6.每個學生將自己準備的東西集中在一起，然后小組內(nèi)按要求擺放東西，一人發(fā)令，其余四個人按要求做，然后讓學生把自己所擺東西的位置，并用語言在小組內(nèi)描述出來?；顒邮呵梢菩“艋顒幽康模?、通過擺一擺、想一想、算一算等活動，掌握思考問題的方法，提高分析和推理的能力。2、 通過自主學習，合作探究，培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力和空間想象能力?；顒訙蕚洌盒“羧舾苫顒舆^程：一、導(dǎo)入

26、教師用小棒擺出數(shù)字“9”，通過增、減、移小棒，變成下面的數(shù)字“8、6、5、3”。師：這些小棒變來變?nèi)サ挠腥幔窟@里面藏著什么奧秘呢？別急，今天就讓我們一起來擺小棒！二、游戲活動：提出活動要求：先用小棒擺成數(shù)或等式，然后移動一或兩根小棒使數(shù)最大或等式成立。1、擺數(shù)字： 師：同學們，像這樣的數(shù)字，你們知道有哪些？ （1） 教師根據(jù)學生的回答分別出示用小棒擺的數(shù)字。 （2） 說一說這些數(shù)字和我們平時寫的有什么不同？ （3） 你在哪兒見過這樣的數(shù)字？ （4） 數(shù)一數(shù)這些數(shù)字它們分別用了幾根小棒擺出來的。 （5）根據(jù)數(shù)字所用小棒的多少進行分類。

27、 同桌互相合作，請一組學生上臺分一分，并說一說為什么這樣分。 2.變數(shù)字：（1） 將擺的數(shù)字1增加1根小棒，它會變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。 （2） 將擺的數(shù)字8減少1根小棒，它會變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。 在這些數(shù)字中你還可以用增加或減少1根小棒，使它變成另外一個數(shù)。 （3） 將擺的數(shù)字3移動1根小棒，它會變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。 找一找還有哪幾個數(shù)字也可以這樣變的。 3.變算式： 師：兔媽媽出門采蘑菇去了,臨出門,她給小白兔出了道計算題,瞧,這就是小白兔做的作業(yè)。對了嗎?嗯,粗心的小白兔把計算做錯了?，F(xiàn)在請

28、你只移動一根小棒,幫小白兔把錯題訂正過來。 （1）336 （2）723 師：同桌的小朋友互相搭檔，可以怎樣改正？ 教師根據(jù)學生回答，演示移動過程。三、全班總結(jié)，小組派代表談體會。四、拓展，擺圖形，變圖形。活動十七：數(shù)學游戲賽大點活動目的：1.通過小組合作嘗試閱讀游戲說明書，獲取數(shù)學信息，運用學過的加法進行游戲。2.在數(shù)學游戲活動中體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受到用數(shù)學的樂趣。3.在小組游戲的過程中，逐步培養(yǎng)學生的傾聽，分享，質(zhì)疑，創(chuàng)新的能力?；顒訙蕚洌簱淇伺疲糠N花色110）活動過程：（1） 出示游戲規(guī)則，分小組嘗試看說明（一邊抓牌，一邊算牌上數(shù)的和，和大

29、于10就算淘汰，和最大的人獲勝，和一樣大時抓牌數(shù)量少的獲勝。）（2） 小組交流經(jīng)驗，體會，五局以后，交流玩的過程中,你遇到了什么問題?有哪些體會？（當我的牌接近10的時候，我就不抓了，因為他們爆了，我就贏了。）（3） 在全班同學交流的過程中，逐步明晰游戲規(guī)則，體會和發(fā)現(xiàn)：原來可以這樣玩啊！在小組分享，交流的過程中，教師適時點撥獲勝訣竅。（4） 運用規(guī)則和經(jīng)驗，感悟贏的秘訣。（5） 通過大家的交流，別人的小竅門對你有啟發(fā)了嗎?我們再玩幾局,看看你能贏嗎？重新組小組游戲?；顒邮耍喝ふ勯g隔活動目的：學生初步感知間隔現(xiàn)象，了解間隔現(xiàn)象?；顒訙蕚洌盒〉?小木棒活動過程：1.讓學生伸出右手，讓學生初步感

30、知間隔現(xiàn)象。五根手指之間有四個間隔。2.教師例舉生活中的間隔現(xiàn)象。如：爬樓梯的層次問題、鋸木頭的段數(shù)問題等等，這些問題看起來比較簡單，但計算起來比較容易發(fā)生錯誤。爬樓梯遇到層次問題，主要是要明白幾樓與幾層樓梯是不同的，樓數(shù)比樓梯層數(shù)多1。3.學生自己尋找生活中的間隔現(xiàn)象。4.練習：（1） 把一根粗線均勻的小木棒鋸五次，學生觀察鋸成了幾段。（2） 學生計劃把一根小木棒鋸成五段，試試需要鋸幾次。5、出示趣味數(shù)學題中間間隔幾人。15位同學排成一列橫隊，從左邊數(shù)堯堯是第10名，從右邊數(shù)亮亮是第10名。請你算一算：堯堯和亮亮中間隔著多少人？解：可以這么想：從左數(shù)，堯堯是第10名；從右數(shù)，亮亮是第10名。

31、10+10=20，可是全部只有15人，說明多出的5人（20-15）是重復(fù)計數(shù)了，即，這5個人都被數(shù)了兩次。要求堯堯和亮亮中間隔著幾個人，還應(yīng)該再從5人中將堯堯和亮亮減去。即：10+10-15-2=3（人）活動十九：火星探險活動目的:1.通過有趣的游戲，讓學生對所學的計算方法加以鞏固。2.培養(yǎng)學生運用計算方法，解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生互相協(xié)作的能力，以及競爭的意識?；顒訙蕚洌海ㄈ舾蓚€棋子，白紙一張，篩子）活動過程：（一）明確游戲要求與規(guī)則。1.明確游戲規(guī)則。每個小組都設(shè)計一張火星探險圖，圖中就是我們要走的路線圖：共50格，從1到50，1是起點，50是勝利的終點。擲一次篩子，朝上的面是幾，就將棋子加幾并放在相應(yīng)的位置，再根據(jù)要求移動棋子。小組中比一比，看誰先到終點。2.掃清語言障礙。每一格的周圍都有相應(yīng)的要求，請全班學生一起把這些要求讀一讀，明確要求，同時也記請相應(yīng)的文字。（二）學生分小組設(shè)計火星探險圖,共有50格，1-50，每個小組可以自由設(shè)計要求，如前進兩格，也可以設(shè)計算式25 19 ，那么就是計算25 19 = 6，就前進6格的位置等等。（三