書(shū)到用時(shí)方恨少短文

1、篇一：書(shū)到用時(shí)方恨少書(shū)到用時(shí)方恨少常言道，“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！边@句話教冇我們要努力學(xué)習(xí)，以免以后 需要用的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己才疏學(xué)淺同時(shí)也告訴我們事情只有經(jīng)過(guò)了才感覺(jué)很難?；卮饐?wèn)題時(shí)， 那怎么也說(shuō)不出的答案的嘴：而對(duì)考卷時(shí)，那提筆就忘字的腦子：就職而試時(shí)，那不敢直視 考官的眼睛這些種種，無(wú)一不從反面彰顯了 “書(shū)到用時(shí)不恨少”的重要性。那么，在日常生 活中，怎么才能“不恨少”呢？要想書(shū)到用時(shí)不恨少，需要我們多多閱讀，充實(shí)自己。閱讀，是打開(kāi)心靈的鑰匙：同時(shí) 閱讀，也是走向成功和進(jìn)步的階梯。一個(gè)人如果不讀書(shū)，就根本不可能學(xué)習(xí)到海量的知識(shí)。 合川市隆興鎮(zhèn)龍堡村21歲的張建在外務(wù)工5年后，深感

2、沒(méi)文化之苦，決心回鄉(xiāng)重修學(xué)業(yè)，用 十年時(shí)間修完小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，做一劃技術(shù)人員。在這五年中，他只能做一名勞動(dòng)力，老 板賞識(shí)他，請(qǐng)他做技術(shù)總監(jiān)，可他不識(shí)字，不能勝任，這才萌生了重修學(xué)業(yè)的想法。張建的 例子告訴我，一個(gè)人如果沒(méi)有足夠的文化，就始終不能在自己的事業(yè)上更進(jìn)一步，獲取更大 的成功。要想書(shū)到用時(shí)不恨少，還要聽(tīng)取意見(jiàn)，廣泛交流。一個(gè)人如果一意孤行，不聽(tīng)不問(wèn)，最 終只會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，被人家落下，成為“落后十年的圖書(shū)館”。呂蒙是孫權(quán)手下的大將, 在屢次戰(zhàn)役中保護(hù)了江東地區(qū)。他本人曾經(jīng)也是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的莽夫，“吳下阿蒙”這個(gè) 詞就是形容他愚鈍的。但是他在孫權(quán)的勸告下開(kāi)始了學(xué)習(xí)，等到魯肅來(lái)訪

3、，頓時(shí)大吃一驚， 這就有了“士別三日當(dāng)刮目相待”的佳話。呂蒙如果不學(xué)習(xí)，恐怕難有日后的地位與成就。 由此看來(lái)，一個(gè)不聽(tīng)勸告的人，終將會(huì)使自己腦中的知識(shí)跟不上時(shí)代，寒窗十年卻亳無(wú)用處, 白費(fèi)光陰。想要書(shū)到用時(shí)不恨少，還要走岀書(shū)本，積極實(shí)踐。將書(shū)本所學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以 知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐印證知識(shí)。現(xiàn)在社會(huì)上岀現(xiàn)了許多所謂“磚家”“叫獸”，在嘉賓席上 侃侃而談，一到實(shí)踐卻還要叫什么“助手”，自己卻打起了避戰(zhàn)旗。而那些奮斗在實(shí)驗(yàn)室，草 稿紙間的科研人員，無(wú)一不是學(xué)做結(jié)合的典范。馬謖就是一個(gè)典型的例子。馬謖是諸葛亮的 手下，自幼熟讀兵書(shū)，也曾經(jīng)岀過(guò)一些好計(jì)策，深得孔明賞識(shí)。但他沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又不

4、聽(tīng) 副將王平的勸阻，一意孤行，最后被魏軍截?cái)嗨溃蝗f(wàn)五千人馬全部被殺，這才后悔當(dāng)初 沒(méi)有聽(tīng)王平的話。由此可見(jiàn)，不將思想和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，一左會(huì)收到最嚴(yán)重的失敗。在生活中，我們正是學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)候，需要我們更加仔細(xì)與認(rèn)真。不但要學(xué)扎實(shí)新知 識(shí)，還要將過(guò)去的疏漏補(bǔ)齊、深化：不但要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)取老師的復(fù)習(xí)建議，還要與同學(xué) 們多加交流，不要怕對(duì)方超過(guò)自己就敝帚自珍，自走自路：不但要關(guān)注概念公式知識(shí)點(diǎn)，還 要多做好題、活題，不拘泥于形式。唯有如此，才能在書(shū)山題海中“殺”出一條血路”，保 持淸明的頭腦。這樣，才能臨陣不慌，在考試時(shí)下筆有神，思如泉涌?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”是人生幾乎不可避免的挫折。世事無(wú)常，

5、我們不可能學(xué)盡天下書(shū)， 也不可能盡知天下事。我們只能在前行的路上不斷充實(shí)自己，才能擁有與時(shí)代浪潮搏擊的實(shí) 力，站在世界的最巔峰。篇二：書(shū)到用時(shí)方恨少書(shū)到用時(shí)方恨少“耶！我們又得了一分！ ”一陣陣聲浪從五班傳來(lái)。這究竟是怎么一回事？別急，別急， 讓我?guī)銈內(nèi)デ埔磺瓢?！?lái)到五班以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)黑板上寫(xiě)著一行醒目的大字古詩(shī)擂臺(tái)大賽。 原來(lái)在舉行古詩(shī)比賽哪！他們分成了男女兩個(gè)小組，輪流背誦帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)，背的多 的一方獲勝。只見(jiàn)男女生們個(gè)個(gè)都摩挙擦掌，躍躍欲試，隨時(shí)準(zhǔn)備一決髙下。“比賽開(kāi)始！” 老師一聲令下，女生們一馬當(dāng)先，齊刷刷舉起了手，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”李佳穎答 道。女生們率先得了一分

6、！男生們懊悔不已，自己慢了一步，讓女生捷足先登了，個(gè)個(gè)如同 泄了氣的皮球?！按蠹也灰?dú)怵H，好戲才剛剛開(kāi)始，有的是機(jī)會(huì)？”快嘴劉宇軒不停地安慰大 家。輪到男生了，大家迫不及待地舉起了手，“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！蹦猩K于扳回了 一分！女生們也不甘示弱，東山再起，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”男生們可不是 省油的燈就這樣，你一句，我一句，男女生直殺得飛沙走石，天昏地暗。輪到周詩(shī)博了， “春風(fēng)又綠江南岸，”說(shuō)過(guò)了，說(shuō)過(guò)了！ ”還沒(méi)聽(tīng)完，大家就異口同聲地喊道。按照比賽規(guī)則， 重復(fù)說(shuō)同一句詩(shī)，小組就得減去一分。女生們髙興地恨不得飛起來(lái)，而男生們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，沒(méi)精打采。周詩(shī)博羞愧萬(wàn)分，恨 不得找個(gè)地

7、縫鉆進(jìn)去。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，比賽快接近尾聲了，男生們?cè)綉?zhàn)越勇，而女 生們卻快要彈盡糧絕了。比賽進(jìn)入白熱化階段，大家拼命地搜腸刮肚，翻閱資料，想要贏得 比賽?！?比2!”最后一局女生暫時(shí)領(lǐng)先一分，輪到男生了，男生絞盡腦汁，累死無(wú)數(shù)腦細(xì)胞， 還是想不出來(lái)。瀟瀟梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！标P(guān)鍵時(shí)候，智多星張耀為男生扳回一 分，“3比3!”老師宣布，最終男女生打成了平手。真是書(shū)到用時(shí)方很少，是非經(jīng)過(guò)不知 難”這時(shí)老師循循善誘的話語(yǔ)又在耳邊響起這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了，但我卻難以忘懷，它猶 如那明亮的北極星在我記憶的長(zhǎng)河里閃耀篇三：優(yōu)秀作品賞析書(shū)到用時(shí)方恨少優(yōu)秀習(xí)作賞析書(shū)到用時(shí)方恨少短文書(shū)到用時(shí)方恨少

8、曾經(jīng)，十年寒窗僅為一朝功名，四書(shū)五經(jīng)孜孜不倦地研讀，唐詩(shī)宋詞夜以繼日地 吟誦，發(fā)榜之時(shí)，喜獲升遷，一頂烏紗帽算是讀書(shū)生涯的完結(jié)，心中還未免竊嘆，此生足矣！一、賞析開(kāi)篇即入題，自然得體，尤其是“曾經(jīng)，十年寒窗僅為一朝功需，四書(shū)五經(jīng)孜孜 不倦地研讀”等句子，文字老道，有韻律感，有深度，非常有味道，令人回味，感覺(jué)過(guò)癮， 如果讓我們創(chuàng)作一個(gè)過(guò)癮的開(kāi)頭，你會(huì)如何布局？因?yàn)橄热霝橹鹘o人留下的印象至關(guān)重要。 呵呵，一提到讀書(shū)，大家最熟悉不過(guò)了吧？當(dāng)你還是母親肚里的胎兒時(shí)，爸爸媽媽就孜孜不 倦地開(kāi)始給你“讀書(shū)”進(jìn)行胎教了，屈指算來(lái)，大家已經(jīng)讀了十二三年的書(shū)了，想必對(duì)書(shū)有 著深厚的感情了，寫(xiě)起來(lái)自然會(huì)得心應(yīng)手了

9、?？吹竭@題目，一泄能夠馬上想起許多關(guān)于讀書(shū)的素材和論述，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方 恨讀書(shū)遲”，“少壯不努力，老大徒傷悲”，“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此 事要躬行”，風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，三更燈火五更鳴, 正是男兒讀書(shū)時(shí)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，一個(gè)民族要有許多仰望星空的-1 -人，“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，三月不知肉味”，一簞食， 一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”，“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力”, 志當(dāng)存高遠(yuǎn)，為中華民族之崛起而讀書(shū)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，甚至紙上談兵、傷仲永、 聞雞起舞、精忠報(bào)

10、國(guó)、猶太人讀書(shū)、國(guó)民讀書(shū)率下降、俄羅期公園里、地鐵、臺(tái)階上都有許 多人抱著大部頭在讀這樣的故事和素材也涌進(jìn)腦海?？墒?，我們能夠從中提煉出哪些素材呢？或者按照怎樣的思路將這篇習(xí)作寫(xiě)好呢？需要 一條主線串聯(lián)起來(lái)。此篇習(xí)作風(fēng)格十分流暢，語(yǔ)言凝練、老到，充滿激情和論辯色彩，讓大人也覺(jué)得汗顏。 希望咱們好好體會(huì)、學(xué)習(xí)。二、大人思路有些呆板、偃化，看能不能給你提供一些借鑒呢？開(kāi)頭風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心先天下之憂而憂, 后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“為中華之崛起而讀書(shū)”每當(dāng)吟哦起這些動(dòng)人心魄的句子，眼前就會(huì)浮現(xiàn) 出那些以天下為己任的學(xué)子們孜孜以求的身影，是的，苦難深重的民族讓一代又一代的讀

11、書(shū) 人嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，想到他們?nèi)崛醯能|體扛起如此重任，心中汕然而生敬意。書(shū)是人類(lèi) 進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)文明的火種，作為當(dāng)代中學(xué)生，我們更應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)、刻苦攻讀，讓 我們的祖國(guó)母親長(zhǎng)久地屹立-2 -于世界民族之林。讀書(shū)需要勤奮，傷仲永就是明顯的例子。還可以例舉一些勤奮學(xué)習(xí)終有所成的例子。毛 澤東主席手不釋卷，一部二十四史批閱多遍，晚年還自學(xué)英語(yǔ)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民翻身做主 人，屹立于世界民族之林：魯迅把別人喝咖啡的時(shí)間都用到工作上去了，因而成就了一代巨 匠；中國(guó)首位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫言避開(kāi)喧囂和浮躁，專(zhuān)心致志地讀書(shū)、寫(xiě)作，終于讓世界認(rèn) 識(shí)到中國(guó)文化和中國(guó)文學(xué)的獨(dú)特魅力：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。相關(guān)的

12、素材大家可以選擇。讀書(shū)要講究方法，不能死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀成書(shū)呆子，盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。紙上談兵、 刻舟求劍就是反例。全而發(fā)展，博學(xué)多能，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，要在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理。也 可以列舉一個(gè)自己讀書(shū)學(xué)習(xí)中的例子，做到舉一反三。書(shū)到用時(shí)方恨少短文.讀書(shū)能修身養(yǎng)性，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，過(guò)得幸福而美好?？闪信e一些被貶謫的例子。人生 不可能事事一帆風(fēng)順，當(dāng)我們?cè)馐艽煺酆痛驌舻臅r(shí)候，能夠做到心底無(wú)私天地寬，更多地憂 國(guó)憂民憂天下，而不是一味哀嘆自己的不得志，范仲俺岳陽(yáng)樓記，“先天下之必憂而憂， 后天下之樂(lè)而樂(lè)”，杜甫發(fā)出感嘆大庇天下寒士俱歡顏”有位爼人說(shuō)過(guò)，人一天不讀書(shū)，渾 身就充滿了臭氣，可謂深得讀書(shū)之妙

13、，不讀書(shū)，無(wú)以言，顯得淺薄而無(wú)知。讀書(shū)勝過(guò)世間所 有的化妝品和金銀珠寶。而小作者是這樣描述的“假設(shè)這樣一幅場(chǎng)景，一列奔馳的火車(chē)上， 三四個(gè)人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬(wàn)物蒼生，-3-書(shū)到用時(shí)方恨少短文.無(wú)所不談。而你，孤獨(dú)地坐在一旁，憋得而紅耳赤卻找不到說(shuō)話的機(jī)會(huì)，或許平日的積 淀在此刻方能顯露無(wú)疑，這是何等尷尬何等悔恨”非常符合中學(xué)生的特點(diǎn)，用中學(xué)的生眼光 和感受去詮釋?zhuān)y能可貴。一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的民族是充滿希望的民族，是強(qiáng)大而富有活力的民族。列舉猶太人為世界 做出的貢獻(xiàn)，馬克思、愛(ài)因斯坦、海涅，世界上一半以上的億萬(wàn)富翁為猶太人，諾貝爾獎(jiǎng)獲 得者占了很大一部分比例（具體占多少，我記不

14、太淸了，所以說(shuō)大家在積累素材的時(shí)候，還 是要發(fā)揮自己記憶力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，積累得越多寫(xiě)起來(lái)就越妙筆生花。）但是他們對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài) 也是首屈一指的，他們從小就培養(yǎng)孩子對(duì)于讀書(shū)的興趣，把書(shū)抹上蜂蜜吸引孩子去讀，而且 把書(shū)放到頭部的位宜表示對(duì)書(shū)的尊敬和熱愛(ài)。書(shū)到用時(shí)方恨少短文不可否認(rèn)，許多人認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸，這實(shí)在是井底之蛙的 目光短注之舉。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，讀書(shū)創(chuàng)造財(cái)富，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，持此觀點(diǎn)的人一立會(huì)撞到南 墻才回頭，被時(shí)代潮流所遺棄。書(shū)到用時(shí)方恨少，知識(shí)更新日新月異，專(zhuān)業(yè)越分越細(xì)，即使 我們一天二十四小時(shí)都埋頭學(xué)習(xí)也很難學(xué)完，所以更應(yīng)該珍惜時(shí)光，爭(zhēng)分奪秒，用有限的時(shí) 間盡量學(xué)習(xí)更

15、多一些知識(shí)。三、一些注意事項(xiàng)書(shū)到用時(shí)方恨少短文大人整理的這篇提綱內(nèi)容較多，但是感覺(jué)有些亂，這也正是我們?cè)趯?xiě)議論文時(shí)所要竭力 避免的，我們下一步還要繼續(xù)討論。- 4 -1. 避免成為材料的堆積，而缺少了習(xí)作的靈魂，小作者這點(diǎn)兒處理得比較好，運(yùn)用一些 例子說(shuō)理后，又加上了一些自己的感受，假設(shè)在列車(chē)上談天的情景，讓習(xí)作富有變化，讀起 來(lái)不厭倦。2. 扣緊主題。即使如散文，也是形散而神不散，看似比較散，英實(shí)都是用繞著一根主線 而展開(kāi)，對(duì)于說(shuō)理性的文字，大家尤其要注意這一點(diǎn)，比如書(shū)到用時(shí)方恨少，個(gè)人感覺(jué)對(duì) 于“用時(shí)”“方恨少”寫(xiě)得比較少，沒(méi)有很好地解決這一問(wèn)題。而對(duì)于蘇軾烏臺(tái)詩(shī)案”寫(xiě)得 比較多，感悟也比

16、較多。大人提供的素材同樣沒(méi)有較好地解決“用時(shí)”“方恨少”這一主題, “方恨少”有哪些壞處，帶來(lái)哪些不利，怎樣去避免，怎樣去讀，這才是最為關(guān)鍵的?？梢愿嗟貙?xiě)寫(xiě)因?yàn)榛膹U光陰而造成“恨”，導(dǎo)致知識(shí)不夠用。關(guān)于這一點(diǎn)，咱們要反復(fù)思考、感 受。殊不知，書(shū)到用時(shí)方恨少，對(duì)于多數(shù)古人那種功利性的讀書(shū)方式，吾實(shí)不敢茍同!讀書(shū)若 僅為功名，僅為升遷豈不令天下的讀書(shū)人汗顏？羅素曾云年輕人要多讀些無(wú)用的書(shū)”。不錯(cuò)的，這大概便是在倡導(dǎo)一種更為純粹的讀書(shū) 方式，不為劃利，不為升遷，僅為自我充實(shí)，僅為樂(lè)乎其中人就應(yīng)在這種疊加的快樂(lè)中變得有積淀，有底蘊(yùn)，東坡即如此，身居髙職未忘品咂詩(shī)書(shū), 貶謫黃州更加如饑似渴，讀書(shū)，大概

17、已成了這位大文豪人生的最大樂(lè)趣;游山玩水，自由自在， -5 -篇四：書(shū)到用時(shí)方恨少的議論文讀書(shū)，是一種美徳，世界上有大成就的人，對(duì)人類(lèi)有特殊貢獻(xiàn)的人幾乎都是讀書(shū)的人。毛澤東、馬克思、魯迅、諸葛亮、愛(ài)因斯坦、范仲淹。都是愛(ài)讀書(shū)的典范。讀書(shū)有很多好處，就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn).最大的好處是可以有屬于自己的本領(lǐng)靠自己 生存。讓生活過(guò)得更充實(shí)，學(xué)習(xí)到不同的東西。感受世界的不同。被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一的毛澤東總是擠出時(shí)間看書(shū)。他的中南海故居, 簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地，到處都是書(shū)，床上除躺臥的位巻外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。為了讀書(shū)，毛澤 東把一切可以利用的時(shí)間都用上了。外出開(kāi)會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書(shū)。一

18、有空閑就看 起來(lái)。晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。在他的著作、講話中，常常引用中外史書(shū)上的歷史典 故來(lái)生動(dòng)地闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)和對(duì)待后來(lái)的革命事業(yè)讀書(shū),使人目光遠(yuǎn)大，志存髙遠(yuǎn)；讀書(shū),使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，談吐不凡；讀書(shū)，使人思維活躍， 聰穎智惹。書(shū)到用時(shí)方恨少短文.平時(shí)應(yīng)當(dāng)勒學(xué)好問(wèn)，等到真正用到知識(shí)的時(shí)候，才不會(huì)驚慌失措。這是書(shū)到用時(shí)方恨 少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！苯o予我們的啟示，我們一定要銘記！篇五：書(shū)到用時(shí)方恨少書(shū)到用時(shí)方恨少“書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難”，此言不假。上一次的名著知識(shí)競(jìng)賽讓我認(rèn)識(shí)到了 自己書(shū)讀得太少，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。六月，悶熱的天氣里，知了在窗外叫個(gè)不停。我正抓耳撓腮的做著名著閱讀卷子，我呆 呆地看著卷子，對(duì)卷子上的名箸是一無(wú)所知，根本不知逍如何下筆；那一刻，內(nèi)心的愧疚、 悔恨如夏天的江水般涌上心頭。胸?zé)o點(diǎn)墨的我對(duì)考題無(wú)可奈何，只好硬著頭皮亂寫(xiě)。內(nèi)心想 到“恨自己平時(shí)讀書(shū)太少，恨自己積累太少，更恨自己不聽(tīng)老師的話”真是書(shū)到用時(shí)方恨少 啊！考試的成績(jī)下來(lái)了，我的成績(jī)很低。這個(gè)結(jié)果并沒(méi)有岀乎我的