小學(xué)科學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)了解空氣教學(xué)設(shè)計(jì)湄江鎮(zhèn)東南逸夫小學(xué)申茂林一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到空氣也像其他物體一樣，要占據(jù)空間。過程與方法：1引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷典型的科學(xué)探究過程。2能夠提出問題，并通過思維設(shè)計(jì)方案。情感態(tài)度價(jià)值觀：注重事實(shí)，敢于提出不同見解，樂于合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過不同的探究思路獲得知識，懂得空氣也像其他物體- 樣，要占據(jù)空間。、難點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的能力。三、教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：水槽、乒乓球、塑料瓶、塑料杯、石塊、漏斗、水瓶等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、水、

2、燒杯、塑料杯、餐巾紙、吸管、剪刀、氣球、塑料瓶、橡皮泥、白紙等四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課現(xiàn)在老師這一瓶水要倒到這個(gè)空瓶中，大家?guī)椭蚁胂朕k法怎樣倒水才不會(huì)倒到外面來？（用漏斗 ）好，我們就用漏斗試一試，（教師演示）你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？（水不能很好地倒進(jìn)入瓶中）這是怎么回事呢？你們猜猜看水為什么倒不進(jìn)去了呢？里面有空氣 你看見了嗎？ 沒有 那你怎么知道呢？這樣吧，我們就用今天這節(jié)課一起來揭示其中的秘密，好嗎？好 。引出課題：了解空氣學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（二）、教學(xué)新課：、認(rèn)識“空間”、“占據(jù)”這是倒水的瓶子，它里面空的部分就是瓶子的空間。而這個(gè)杯子里面空的部分叫做杯子的空間?，F(xiàn)在

3、我把我水倒到這個(gè)杯子里，杯子的空間被水水給怎樣了？占了 換句話說水占據(jù)了燒杯的空間。如果老師把這個(gè)石塊放進(jìn)這個(gè)杯子里，你們猜，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？水會(huì)滿出來 真的嗎？我們來試一試：（演示實(shí)驗(yàn)）我再加滿水，再試一次：（演示實(shí)驗(yàn)）匯報(bào)：你看到了什么? 而且，將石塊慢慢的放進(jìn)杯子以后，杯子里的水有什么變化?這說明了什么 ?( 組織學(xué)生討論交流)小結(jié)：看來，在一個(gè)裝滿水的杯子里，石塊要占據(jù)空間，水就必須跑出來。（教師拿出去一個(gè)杯子給學(xué)生觀察）、了解空氣（1）、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)剛才，我們講的都是看得見摸得著得物體占據(jù)了空間，那么，上課前我們猜的看不見，摸不著的空氣，到底要不要占據(jù)空間呢？讓我們一起來動(dòng)動(dòng)腦

4、筋，想辦法。老師為你們準(zhǔn)備了水槽、水、塑料杯、餐巾紙、塑料袋、剪刀、氣球、塑料瓶、乒乓球、吸管等器材，（師逐一擺出）現(xiàn)在，老師就請四個(gè)人一個(gè)小組，先討論一下怎樣充分利用這些器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來證明空氣到底要不要占據(jù)空間；討論完了就動(dòng)手試一試。而且在實(shí)驗(yàn)中要注意對比，一個(gè)小朋友做的時(shí)候，其他的要仔細(xì)觀察，然后輪流做一做。我們來比比看，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)又多又好。（ 2）、交流實(shí)驗(yàn)、形成共識在剛才的實(shí)驗(yàn)中，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)都各有不同，而且還都很捧呢！!現(xiàn)在那個(gè)小組愿意派個(gè)代表向大家介紹一下你們的設(shè)計(jì)呢?1：你們是用什么器材來設(shè)計(jì)的?2：是怎么做的 ?還有什么好的設(shè)計(jì)嗎? 其他的小朋友是怎么做

5、的?3：在實(shí)驗(yàn)中你看到了什么?3：這說明了什么?小結(jié)：大家開動(dòng)腦筋，積極配合，設(shè)計(jì)了各種的實(shí)驗(yàn)，老師覺得你們真是太出色了。那么現(xiàn)在大家能不能再想想看這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都說明了什么 ?( 空氣要占據(jù)空間 )學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考三 ) .拓展應(yīng)用、鞏固提高現(xiàn)在回過頭來看看這個(gè)裝置，大家靜靜地思考，用我們今天所學(xué)過的知識，解決你們當(dāng)初提出的疑問。請哪一位同學(xué)來講一講，水為什么不能很好的進(jìn)入這個(gè)水瓶？（因?yàn)槠恐械目臻g被瓶子占據(jù)了，水就流不進(jìn)不去。）那我們能不能想想辦法，讓水能順利的流經(jīng)這個(gè)瓶子？（把漏斗提起來）為什么漏斗提起來，水就能順利的進(jìn)入呢？（因?yàn)榭諝馀艹鋈チ?，騰出了空間，水就進(jìn)去占據(jù)瓶子的空間。）如果不提漏斗，還有什么方法嗎?比如說能不能通過改變漏斗頸部的形狀，而設(shè)計(jì)出一種新型漏斗呢?大家小組討論一下，在紙上面一畫，或者用橡皮泥捏一捏。我們比一比，誰設(shè)計(jì)的又多又好!學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)：你是怎樣設(shè)計(jì)的?請拿上來展示。為什么要這樣設(shè)計(jì)?總結(jié) 欣賞了大家的設(shè)計(jì)之后，老師覺得你們真是能干極了 ! 老師希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，小朋友們也要像今天那樣不但要學(xué)習(xí)新知識，更要懂得把它們應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)中，去解決一些小難題。做一