“平移和旋轉”教學設計(國標本)_教學設計

1、”平移和旋轉“教學設iT （國標本）_教學設計旨您現(xiàn)在正在閱讀的“平移和旋轉“教學設計（國標本）文章內容由收集平移和旋轉“教學設 計（國標本）平移和旋轉 教學內容：蘇教版數(shù)學三年級下冊P26-28例題、”試一試“想想做做“。教學目標:1.通過觀察實例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，并能在方格紙上畫出平移后的 圖形。2.通過聯(lián)系生活經驗，使學生體會平移和旋轉的特點，培養(yǎng)空間觀念。教學過程: 一、談話引入 今天戴老師是坐汽車到（你們）學校來的，平時你們是怎么到學校來上學的呢？（上、乘汽 車、摩托車、自行車陽） 像人在行走，自行車、摩托車、汽車在行駛，我們都可以說成它們在運動。生活中你還見到

2、過哪些物體或人在運動?小結:是啊，生活中有很多東西都在運動。今天戴老師給大家?guī)砹艘恍┪矬w運動時的錄像。請 你看看它們是怎么運動的，你也可以一邊看，一邊跟著做做動作。二、感知平移和旋轉現(xiàn)象1. 分類、感知（1）依次出示6個運動的畫面（火車、電梯、風扇的葉片、直升飛機的螺旋槳、纜車、鐘 表面指針的運動）。它們的運動都相同嗎？（不同）你能根據(jù)它們不同的運動現(xiàn)象，給它們分分類嗎?前后4人為一小組，在小組里討論：怎么分？為什么這樣分?交流O小結：像火車、電梯、纜車這樣的運動叫平移，物體可以上下平移、左右平移、前后 平（2）移。像風扇的葉片、直升飛機的螺旋槳、鐘面上的指針它們這樣的運動叫旋轉。生活中你在

3、哪 兒見到過平移或旋轉現(xiàn)象呢？ 小結：生活中的平移和旋轉現(xiàn)象還是很多的。2. 用手勢表示平移或旋轉現(xiàn)象。（1）老師這兒還有一些物體運動時拍下來的照片，請你先跟著模仿做照片上的動作，一邊 做，一邊想一想這個運動現(xiàn)象是平移還是旋轉。（依次出示9個平移或旋轉運動的照片）舉掌）:現(xiàn)在老師把剛才的照片再重放一遍，你認為是平移現(xiàn)象的，就做這個動作（師演示: 你認為是旋轉現(xiàn)象的，就做這個動作（師演示：握拳）（放課件）生做動作。3.小結：通過剛才的學習，我們已經知道了什么樣的運動現(xiàn)象是平移，什么樣的運動現(xiàn)象是旋 轉。三、研究平移F面我們要重點來研究平移現(xiàn)象。一個物體在平移過程中，它向哪個方向平移？平移的距離是

4、多少？這些我們是怎么來看的呢?（一）判斷平移的方向和距離1.感知平移的特征（1）你們看這里有一條熱帶魚, 形，用實線圖形表示平移后的圖形。 看出來，那么它向右平移了幾格呢?它就在做平移運動，（課件）我們用虛線圖形表示原來的圖 你看這條熱帶魚往哪個方向平移的？（向右）這個很容易（生發(fā)表不同的意見）你們通過自己的觀察，有的說它向右平移了 4格，有的說它向右平移了 7格亟，那么這條熱帶 魚到底向右平移了幾格呢？為了研究這個問題，我們先來看看這條熱帶魚各個部分的平移情況 把。（出示一些點）（2）我們先來數(shù)一數(shù)熱帶魚的嘴巴向右平移了了幾格？（師示范）哦，熱帶魚的嘴巴向右 平移了 7格。誰愿意帶著大家一起

5、來數(shù)一數(shù)熱帶魚的鰭向右平移了幾格呢？（請一生上屏幕數(shù)：鰭也是經過了 7格）熱帶魚的尾巴又向右平移了幾格呢？請你在你的紙上數(shù)一數(shù)吧。（拿出”填一填“那張紙）這個 點呢？這個點呢？（都是向右平移了 7格）我們再任意找一個點來數(shù)數(shù)吧，（就找這個點吧）你發(fā)現(xiàn)了什么?（3）小結：哦！熱帶魚的每個點、每個部分經過的距離是一樣的，它們都向右平移了 7 格。這樣，我們就可以說這條熱帶魚向右平移了 7格。（4） 是不是這樣呢？來，請大家閉上眼睹，我們來想像以下，我們把熱帶魚想象成在游動， 你腦子里的熱帶魚在游動了嗎？下而我們來跟著熱帶魚的游動想象它的平移?，F(xiàn)在熱帶魚的嘴 巴向右平移1格，熱帶魚的各個部分怎么樣？

6、（跟著向右平移了1格）熱帶魚的嘴巴又向右平 移了 1格，整個這條熱帶魚呢？（也跟著向右平移了 1格）熱帶魚的嘴巴又向右平移了 1格，這 條熱帶魚呢？（也跟著向右平移了 1格）,好，就這樣往右平移，現(xiàn)在熱帶魚的嘴 巴向右平移 了 7格，熱帶魚怎么樣？（也跟著向右平移了 7格）想通了嗎?剛才判斷這條熱帶魚向右平移4格（或其它）的同學想通了嗎?2.判斷平移的方向和距離（1）小房子平移圖F面還有一座小房子，你會看它向哪邊平移了幾格嗎?你準備怎么看呢？請你自己先在紙上數(shù)一數(shù)，填一填吧。交流。你是怎么數(shù)的？（多問幾位學生） 大家看了小房子的屋頂、屋檐、函都向左平移了 6格，我們就可以說小房子向左平移了 6

7、格。（2）火箭平移圖 火箭向哪邊平移了幾格呢?請你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。你是怎么數(shù)的？你就數(shù)了這1個點嗎？怎么數(shù)了一個點向上平移了 5格，你就知逍火箭向上平移了 5格呢？（多問幾位學生）哦，大家發(fā)現(xiàn)要知道火箭向上平移了幾格，我們只要抓住一個點來看，數(shù)一數(shù)這個點到它所對 應的點向上平移了幾格，我們就可以知道火箭向上平移了幾格。當然，有的同學抓住一條線或 一個部分來看也是可以的。（3）是不是很有意思的，還想來看嗎？拿出“練一練那張紙，上而還有一些圖形也請你看 看 它們分別向哪邊平移了幾格？（-）畫平移后的圖形 剛才我們已經學會怎么看一個物體平移的方向和距離了，如果請你畫出一個物體平移后的圖 形，你

8、可以嗎？1試畫向右平移6格后的圖形。（1）（實物投影儀）這里有一個三角形，題目中要我們把這個三角形怎么樣？（請你畫岀向右 平移6格后的圖形。） 這個三角形大致移到什么地方，請在你的紙上指一指。具體位置究竟怎樣確泄呢?請你先試著畫一畫吧。（師巡視） 跟你的同桌說一說你是怎么畫的，要說淸楚你先畫了什么，再畫了什么，最后畫了什么?（2）展示交流。（實物投影儀）說一說是怎么畫的?請生到實物投影儀前交流：先叵回，再匪、最后刖。（肯泄學生的多種畫法） 剛才幾位同學的方法都很好，我知道你們可能還有其他的畫法，這里就不一一介紹了。2 請你選一種你喜歡的方法畫出向下平移5格后的圖形。請你先想好先畫什么，再畫什么

9、，最后畫什么？再動手。（生畫，師巡視、指導）3. 組圖今天戴老師第一次給你們上課，非常高興，想送給你們每人一幅畫留個紀念，不過這幅 畫是個半成品，需要你們動動腦，動動手才能看到它的真面目，愿意試一試嗎？請你按照圖形 下的要求畫出每個圖形平移后的圖形，就能知道是什么了，趕快動手吧！ 生獨立完成。展示作品：一帆風順。四、全課小結我們今天學習了什么?2.我們做了哪些事情？你對什么事印象最深?點評：平移和旋轉這肖課主要有兩部分的內容，一是研究哪些物體的運動現(xiàn)象可以稱為平移或旋 轉;二是研究物體平移的方向和距離。課一開始，戴老師就拍攝了一些學生熟悉的火車、纜車、觀 光電梯、電扇、直升飛機、鐘而，讓學生觀

10、察畫而上的運動現(xiàn)象，并根據(jù)這些現(xiàn)象進行分類，這 是認識運動現(xiàn)象的前提。由于前面的觀察、模仿做動作在學生的頭腦中留下了較為深刻的表象, 所以讓學生到生活中找一找物體平移和旋轉的運動現(xiàn)象時，學生的視角就較為廣闊 平移的距離是這肖課的難點。這石課主要是讓學生通過數(shù)格子來知道平移的距離。戴老師在這節(jié) 課中是這樣教學的：首先讓學生根據(jù)自己的經驗說一說熱帶魚向右平移了幾格，學生有的說是四 格，有的說是七格，戴老師沒有馬上評價誰說的是正確的，而是引導學生一起觀察熱帶魚的嘴巴、 尾巴等每一部分向右平移了幾格。當學生在數(shù)后發(fā)現(xiàn)熱帶魚的每一部分都向右平移了7格時，戴 老師及時抓住了這個機會，讓學生閉著眼睛，一起來想象熱帶魚游動的情景，如果熱帶魚的嘴巴 向右平移了一格，那么熱帶魚的整個身體也就跟著向右平移了一格：如果熱帶魚的嘴巴又向右平 移了一格，那么熱帶魚的整個身體又跟著向右平移了一格，這樣學生在想象著熱帶魚游動的情景 時，初步感悟到部分的移動能帶動整體的移動，接下來再讓學生想一想熱帶魚向右平移了幾格也 就比較容易了。當學生再數(shù)一數(shù)小房子、火箭平移了幾格時，學生就越來越淸楚地感悟到要知道 這個物體平移了幾格，就只要數(shù)其中的一個部分平移了幾格就可以了。在這個過程中，戴