教學復(fù)習計劃

1、4、平行四邊形和梯形;5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法;6、統(tǒng)計;7、數(shù)學廣角;8、總復(fù)習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形.統(tǒng)計與生活中用數(shù) 學四大領(lǐng)域。三、學情分析:我所任教的四年級這個班的學生思維都比較活躍，上課氣氛很 好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容 易岀錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在 復(fù)習時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上，對于課本 上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學生對知 識的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習時對他們這部分學生加大難度, 進行有難度的訓練。題的難度較大。四. 復(fù)習目標:通過復(fù)習，使學生對本

2、期的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習，進一步鞏固數(shù)的概念，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)的知識，加 強基本訓練，提高計算能力、思維能力.解決問題的能力，發(fā)展空間 概念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全而達到本學期的教學目 標。Is知識目標：將木冊教材中有關(guān)數(shù)的內(nèi)容：認識更大的數(shù)、計算、乘除法的數(shù)量關(guān)系、平行四邊形和梯形統(tǒng)計等知識要點進行 系統(tǒng)的歸納整理，通過復(fù)習幫助學生梳理知識、理清脈絡(luò).發(fā)現(xiàn)問題、 補缺補差。2s能力目標：熟練運用所學的知識解決學生熟悉或感興趣的實際問題，在解決問題的過程中，使學生感受數(shù)學在R常生活中的應(yīng)用, 從而培養(yǎng)學生的分析能力.歸納整理的能力、動手操作的能力、空間 想象的能

3、力、開放性思維能力等綜合能力。3、興趣與習慣目標.通過形式多樣的復(fù)習激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習習慣、良好聽課習慣、認真檢查及時改錯 的習慣、認真書寫的習慣、將所學知識靈活運用的習慣。五、復(fù)習重點:角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。六、復(fù)習難點:三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是小學階段整數(shù)計算教 學的總結(jié)。為學生形成科學合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，并為進一 步系統(tǒng)學習小數(shù).分數(shù)及小數(shù).分數(shù)四則運算做好鋪墊。七、復(fù)習要求b面向全體，多關(guān)心學困生。2.認真?zhèn)湔n.整理知識，杜絕以練代復(fù)習的現(xiàn)象發(fā)生。3.避免平均使用力量，使復(fù)習走過場，真正查漏補缺，使學

4、生有所得。4單元概念的提問與習題.試卷的強化訓練、考核相結(jié)合。八、復(fù)習形式:分類復(fù)習.綜合復(fù)習九、復(fù)習時間復(fù)習內(nèi)容課時安排復(fù)習時間三位數(shù)乘兩位數(shù)的 筆算1課時12月23日三位數(shù)除以兩位數(shù)的 筆算1課時12 月 24 R簡便運算、混合運算1課時12月25日直線、射線、線段和 平行與垂直1課時12月26日大數(shù)的認識和估計1課時12月27日統(tǒng)汁和圖形的變換 及負數(shù)1課時12 月 31 R解決問題1課時1月2 R綜合復(fù)習2課時1月3、 4號機動2課時1月5、 6號十、復(fù)習措施:(1) 在制定復(fù)習計劃前全面、認真了解和分析木班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度.應(yīng)用題的掌 握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆.出錯比較 多等，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習計劃，突出重點、強化難點，增強復(fù)習的 針對性。(2) 教會學生復(fù)習方法，先全而復(fù)習每一單元，再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。(3) 采用多種方法，比如學生岀題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣,(4) 加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。(5) 課堂上教會學生抓住每單元