《咬文嚼字》導(dǎo)學(xué)案

1、咬文嚼字 導(dǎo) 學(xué) 案【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1課前處理預(yù)習(xí)案，課上利用研討案深入探討課文，課下完成訓(xùn)練案檢測學(xué)習(xí)效果。2.先熟讀課文，結(jié)合課文注釋畫出重點字詞，用紅筆標(biāo)畫疑難問題，再完成“預(yù)習(xí)案”。 3.研討案課前只做思考、小組研討準(zhǔn)備，課堂研討、解決。訓(xùn)練案為檢測知識、能力而設(shè)計，認(rèn)真限時完成(30分鐘完成)。 【 預(yù) 習(xí) 案 】【自主學(xué)習(xí)】1.作者簡介朱光潛（1897年-1986年），筆名孟實、盟石。安徽桐城人。中國美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。朱光潛是北京大學(xué)一級教授、中國社會科學(xué)院學(xué)部委員，被選為全國政協(xié)二、三、四、五屆委員、六屆政協(xié)常務(wù)委員，民盟三、四屆中央委員，中國文學(xué)藝術(shù)界

2、聯(lián)合委員會委員，中國外國文學(xué)學(xué)會常務(wù)理事。2.背景簡介咬文嚼字是朱光潛的一篇文藝隨筆，撰寫于1943年。在這篇文章中我們不僅能夠領(lǐng)略朱光潛先生精妙的思想，更能領(lǐng)略此文獨到的寫作特色。一、結(jié)構(gòu)簡潔明了，思路新穎別致。二、事例充分典型，說理精譬透徹。三、見解新穎獨特，語言準(zhǔn)確精當(dāng)。在這篇文章里，作者強(qiáng)調(diào)了在文學(xué)閱讀和創(chuàng)作中應(yīng)該“咬文嚼字”?！耙慕雷帧币辉~通常含有貶義，它在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：“過分斟酌字句（多用來指死摳字眼兒而不領(lǐng)會精神實質(zhì)）?！弊髡邊s很看重這個成語所包含的合理的、積極的因素，借用它來旗幟鮮明地提出自己的主張：在文學(xué)上，“無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)”。3.相

3、關(guān)知識【基礎(chǔ)知識】基礎(chǔ)積累1.字音識記倒涎（ ）   錙（ ）銖（ ）   岑（ ）寂   付梓（ ）  王嬙（ ）   憎（ ）惡    尺牘（ ）   沒鏃（ ）嚼  （ ）咬文嚼字   （ ）倒嚼   （ ）咀嚼漂  （ ）漂亮    （ ）漂洗   （ ）漂泊乘  （ ）上乘   （ ）千乘之國藉&#

4、160; （ ）狼藉   （ ）蘊(yùn)藉雋  （ ）雋永   （ ）雋秀鮮  （ ）鮮活   （ ）寡廉鮮恥2.字形辨識1 / 4輯（ ）錄  作揖（ ）  舟楫（ ）  通緝（ ）案牘（ ）  牛犢（ ）   瀆（ ）職  窮兵黷（ ）武  買（ ）櫝還珠蟬（ ）聯(lián)  嬋（ ）娟  肆無忌憚（ ） 殫（ ）精竭慮涓（ ）涓細(xì)流  娟（ ）秀  手絹（ ）3.詞語辨析（1）簡潔·簡捷簡潔：（

5、說話、行文等）簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。簡捷：（1）直截了當(dāng)。（2）簡便快捷。例：在表面上看，改得似乎 些，卻實在遠(yuǎn)不如原文。網(wǎng)上購物因其方便、 和價格低廉而受到不少消費者的熱捧（2）幻覺·錯覺幻覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。錯覺：由于某種原因引起的對客觀事物的不正確的知覺。由于受身體、心理、年齡、環(huán)境等諸多因素的影響,駕駛員在行車中往往會產(chǎn)生各種各樣的 ,應(yīng)加以注意和預(yù)防,以免發(fā)生事故。你不能偷懶，不能粗心，不能受一時興會所生的 迷惑而輕易自滿?！菊w感知】快速瀏覽課文，找出作者的主要觀點？【互助探究】1、研讀課文前六段，作者 舉了幾個例子？這些例子分

6、別說明一個什么道理?試分別加以概括。 2、作者在第七、八段還給我們提出了更高的要求，請閱讀第七、八段，思考：這個要求是什么？【學(xué)以致用】1、 你也來“咬文嚼字”，試著填上一個詞語，讓整個句子靈動起來。女飛人喬伊娜那令人（   ）的速度在人類追求極根的理想中書寫了輝煌的一筆。 2、閱讀下里面這首詩 早 梅 齊 己 萬木凍欲折，孤根暖獨回。 前村深雪里，昨夜（ ）枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。思考：你認(rèn)為填入哪個字能準(zhǔn)確地體現(xiàn)詩題中的“早”字？說出你的理由。 【練練筆】請根據(jù)特定的情境增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的意思。（擴(kuò)句

7、）        早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。         1， 要求擴(kuò)展后的句子抒發(fā)主人公歡快的心情。         2， 要求擴(kuò)展后的句子抒發(fā)主人公苦悶的心情。 【我的收獲】【美文賞讀】 詩的境界（節(jié)選）朱光潛    像一般藝術(shù)一樣，詩是人生世相的返照。人生世相本來是混整的，常住永在而又變動不居的。詩并不能把這漠無邊際

8、的混整抄襲過來，或是像柏拉圖所說的"模仿"過來。詩對于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有創(chuàng)造，必有作者的性格和情趣的浸潤滲透。詩必有所本，本于自然；亦必有所創(chuàng)，創(chuàng)為藝術(shù)。自然與藝術(shù)媾和，結(jié)果乃在實際的人生世相之上，另建立一個宇宙，正猶如織絲縷為錦繡，鑿頑石為雕刻，非全是空中樓閣，亦非全是依樣畫葫蘆。詩與實際的人生世相之關(guān)系，妙處惟在不即不離。惟其"不離"，所以有真實感；惟其"不即"，所以新鮮有趣。    每首詩都自成一種境界。無論是作者或是讀者，在心神領(lǐng)會一首好詩時，都必有一幅畫境或是一幕戲景，很新鮮生動地突現(xiàn)于眼前，使他神魂為之勾攝，若驚若喜，霎時無暇旁顧，仿佛這小天地中有獨立自足之樂，此外偌大乾坤宇宙，以及個人生活中一切憎愛悲喜，都像在這霎時間煙消云散去了。純粹的詩的心境是凝神注視，純粹的詩的心所觀境是孤立絕緣。心與其所觀境如魚戲水，忻合無間。始任舉二短詩為例：君家何處住？妾住在橫塘