小班語(yǔ)言活動(dòng)誰(shuí)咬了我的大餅教案反思

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)誰(shuí)咬了我的大餅教案反思小班語(yǔ)言活動(dòng)誰(shuí)咬了我的大餅教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活 動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？” “不是我，你看”“嗯，果然不一樣”，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課， 快來(lái)看看誰(shuí)咬了我的大餅教案 吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。2.-嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？” “不是我，你看-”“嗯，果然不一樣” 。3.體會(huì)故事角色的情感變化，感受故事的有趣，幽默的情節(jié)。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感

2、受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試用自己的語(yǔ) 言描述觀察、比較情況。活動(dòng)難點(diǎn)：比較牙印的不同，并作出判斷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. KT板制作大餅2.誰(shuí)咬了我的大餅的圖書(shū)3.自制餅干若干活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題 師：今天小豬遇到了一個(gè)麻煩， 想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?出示圖畫(huà)書(shū)1：看，這是什么呀？ （大餅） 這塊大餅是小豬做的， 它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來(lái)一看，咦！是誰(shuí)咬了我 的大餅??？（出示教具：大餅）師：*是你咬了我的大餅嗎？*是你咬了我的大餅嗎？那到底 是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？教師出示大餅：看看大餅?/p>

3、的缺口是什么形狀的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了他的大餅？（幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。 ）二、理解故事1.師：小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友，它走啊走，遇到誰(shuí)啦？（遇見(jiàn) 小鳥(niǎo)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)枺靶▲B(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不是我，你看！小鳥(niǎo)在大餅上“啊嗚”咬了一口！ ”（取走大餅一小塊）師：小朋友幫小豬看看，小鳥(niǎo)咬的是怎么樣的，為什么小鳥(niǎo)咬的 大餅是三角形（因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾模⌒〉娜切?，所以要出?lái) 的牙印是三角形） ， 和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎？是不是小鳥(niǎo)咬的呢？ 小豬說(shuō)：嗯，果然不一樣。2.師： 小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦？ （小兔） 小兔咬出的牙印是什么樣子的 呢？（幼兒猜測(cè)

4、）小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅 嗎？”小兔說(shuō)：“不是我不是我，不信你看！說(shuō)完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口（取走一塊） ，兔子咬的牙印是怎么樣的， （突出小兔的 三瓣嘴、門牙）你們看是不是小兔？（不是）小豬說(shuō)：果然不一樣。3.小豬又遇見(jiàn)了狐貍，誰(shuí)來(lái)幫助小豬問(wèn)問(wèn)狐貍吧，還有誰(shuí)來(lái)用響 亮的聲音問(wèn)一問(wèn) “狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說(shuō)：不是我， 你看，狐貍在大餅上“啊嗚”咬了一口（取走大餅一小塊） ”狐貍在大餅上 咬了一口是怎么樣的。 （大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？是 不是狐貍咬的呢？小豬會(huì)怎么說(shuō)呢？（嗯，果然不一樣）4.小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了？（鱷魚(yú)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)？猜猜鱷魚(yú)咬出 來(lái)

5、的牙印是什么樣子的？鱷魚(yú)說(shuō)：不是我，不是我，你看！鱷魚(yú)在大 餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的？（尖 尖的，鋸齒一樣）看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。小豬會(huì)怎么說(shuō)？（果然不一 樣。）5.最后小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（河馬）小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬？河馬張開(kāi) 大嘴，輕輕的咬了一小口， 看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來(lái)的 牙印是什么樣子的？小結(jié)： 小鳥(niǎo)的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形， 小兔的是三瓣 嘴，狐貍咬了一個(gè)大三角， 鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè) 大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣， 所以都不是它們 咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢，真奇怪！ （邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物）6.教師繼續(xù)講述結(jié)

6、尾：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸?！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰(shuí)咬了我的 大餅?zāi)?？原?lái)是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！三、送餅干1.老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？2.（分別出示不同缺口的餅干）讓小朋友猜猜是誰(shuí)咬的，然后請(qǐng) 個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。 （送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃）3.這里還有許多餅干，都是這些小動(dòng)物咬的，請(qǐng)小朋友每人拿一 塊餅干，仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰(shuí)的嘴巴像，就把它 送給誰(shuí)。4.集體檢查送的是不是正確。 （請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查）四、完整地欣賞故事 完整展示圖畫(huà)書(shū)，教師講述故事。五、結(jié)束活動(dòng)小豬謝謝你們幫助了他，他又做了很多餅干請(qǐng)小朋友們吃，你們 與客人老師一起分享吧！活動(dòng)反思：誰(shuí)咬了我的大餅小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個(gè) 故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，就好像那只小豬就生活我們身邊一 樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。 根據(jù)這本繪本內(nèi)容 的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理， 教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境制造一 個(gè)接一