《小伙伴》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小伙伴導(dǎo)學(xué)案設(shè)計小伙伴導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“餐、丟”等11 個字，會寫“問、間”等6 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀，3、有樂于幫助他人的愿望和行動?！窘虒W(xué)重點】識字，寫字 ; 正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】在讀文感悟中，通過這個小故事教育孩子要用行動幫助自己的小伙伴 ;【課前準(zhǔn)備】人物卡片、多媒體課件?！菊n時安排】 2 課時【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入 (2 分鐘 )1、教師自我介紹，拉近與學(xué)生的距離，引出課題主要內(nèi)容，并向大家說一說你的小伙伴。誰是你的小伙伴 ?你們經(jīng)常在一起干什么?把這兩句話連起來說說。2、是啊 ! 小伙伴在一起學(xué)習(xí)、

2、玩耍多開心哪!3、今天，老師為大家?guī)硭膫€新伙伴，而且是外國小伙伴。 ( 點擊課件 ) 喜歡他們嗎 ?來，親切地叫叫他們的名字吧。4、和他們打個招呼吧 !( 友好一點，問聲好吧 ?)( 熱情一點，說句歡迎的話吧。 )二、初讀課文，識記生字( 一) 課堂預(yù)習(xí)1、首先讓我們一起來看預(yù)習(xí)提示單，誰來讀一讀?( 指名讀 )預(yù)習(xí)提示單一1、 自由朗讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子劃出來，把課文讀通讀順;2、 圈出不認(rèn)識的字，拼讀一遍，把你認(rèn)為較難的生字多讀幾遍;3、 想一想、說一說每個字的記字方法。2、下面就請同學(xué)們按照提示開始預(yù)習(xí)吧! 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題。( 二) 自我檢測1、同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣呢

3、 ?我們來做個小檢測。請做生活第67 頁第 1題，同桌交換檢查，做對的請劃上一顆星。2、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)易錯問題，及時記錄。( 三) 交流問題1、學(xué)生說一說預(yù)習(xí)中的困難;2、針對學(xué)生所提及時指導(dǎo)認(rèn)讀;( 四) 教師講解出示課件中課前教師預(yù)估的問題部分以及巡視中發(fā)現(xiàn)的新問題，進(jìn)行學(xué)習(xí)。預(yù)估問題 ( 做成課件 ) ：較難讀通的句子：疑問句：你把背包丟在哪兒了?第 1頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載感嘆句：真糟糕 ! 離回到家還有好長時間呢 ! “把”字句：這時，安東走到瑪莎跟前，什么也沒說，把夾著黃油的面包掰成兩半，把大一點的放到瑪莎手里，說：“趕快吃吧。”易錯的生字： 餐、糟、粗 ( 平舌音 )

4、礦是后鼻音。多音字：間、夾、中、背(4) 記字方法：熟字加偏旁：氣汽 去丟熟字去偏旁：記己 糕羔熟字換偏旁：姐粗1、 出示會認(rèn)字，講解未交流到的難點，生認(rèn)讀;學(xué)習(xí)形式多樣靈活：開火車、男女生比賽、拍手讀等 ;2、 歸類識字方法，并組詞 ;3、 讀一讀不易讀順的句子。( 五) 課堂小結(jié)你記住了哪個難記的生字 ?是用什么辦法記住的 ?三、指導(dǎo)書寫( 一) 課堂預(yù)習(xí)1、接下來讓我們繼續(xù)開動腦筋，寫對寫好本課的有球會寫的字。請你來讀一讀預(yù)習(xí)提示單二預(yù)習(xí)提示單二同桌合作，分別仔細(xì)觀察“問、間、伙、伴、共、汽” ( 一個組一個詞 ) ，討論寫正確寫漂亮的方法，并練習(xí)描一描，寫一寫 ;( 時間 5 分鐘 )

5、2、學(xué)生預(yù)習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。( 二) 自我檢測、交流問題你寫會了嗎 ?( 三) 教師示范，重點指導(dǎo)。投影展示部分同學(xué)書寫， 師生評價指導(dǎo)， 本課有半包圍結(jié)構(gòu)、 左右結(jié)構(gòu)和獨體字三種類型，可引導(dǎo)學(xué)生遷移以前學(xué)過的書寫知識，進(jìn)行自我指導(dǎo)。如：閉問、間 ; 你伙、伴 ; 沙、氣汽。4. 全體同學(xué)根據(jù)提示認(rèn)真書寫糾正，師巡視指導(dǎo)。( 四) 展示評價，( 五) 課堂小結(jié)怎樣寫好字 ?四、針對性作業(yè)我們現(xiàn)在已經(jīng)會認(rèn)、會寫這一課的生字了，課下的鞏固也很重要呢! 今天的作業(yè)有：針對性作業(yè)：一、形近字組詞間()半()汽()問()伴()氣()二、積累詞語丟失粗心忘記礦泉水共同保險記得餐巾紙三、請問你的小伙伴是

6、誰 ?請你寫一些你們之間互相關(guān)心幫助的故事吧!第 2頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會寫“問、間”等6 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。3、懂得要用實際行動幫助自己的小伙伴。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)生字新詞，懂得要用實際行動幫助自己的小伙伴。教學(xué)過程：一、 問題導(dǎo)入 (2-3 分鐘 )1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文小伙伴，說了一個怎樣的故事?學(xué)生匯報 ( 預(yù)設(shè) ) ：春游時小朋友忘記帶飯等。2、 看來同學(xué)們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容， 但這對于閱讀一篇文章來說還不夠。接下來讓我們仔細(xì)研讀這篇課文，相信你會有更加深刻的感受。二、 課堂預(yù)習(xí)

7、和自我檢測 (10 分鐘 )1、 師：首先我們來看預(yù)習(xí)提示單，誰來讀一讀?出示預(yù)習(xí)提示單 ( 其中第 3 條也是一個檢測的過程 ) ：預(yù)習(xí)提示單1、自由朗讀課文，邊讀邊想象文章描繪的內(nèi)容;3、針對其中幾點， 同學(xué)間自由交流， 記下對方的發(fā)言帶給你的靈感和收獲。2、師：同學(xué)們都明確了嗎 ?讓我們開始吧 !3、學(xué)生自主預(yù)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生下座位找同學(xué)交流，巡視過程中可隨時記錄學(xué)生存在的問題。師巡視指導(dǎo)關(guān)注的重點：學(xué)生的預(yù)習(xí)狀態(tài) ; 學(xué)生是否會預(yù)習(xí)，包括劃的句子和做的批注 ; 學(xué)生間交流是否熱烈。可針對學(xué)生作批注的實際水平相機(jī)用投影指導(dǎo)。一、 交流問題和教師講解 (15 分鐘 )1、 師：同

8、學(xué)們交流得很投入、 很熱烈。通過剛才的預(yù)習(xí)， 你找到了哪幾句 ?還有哪些疑問，有哪些收獲 ?請來談一談。2、 學(xué)生交流，其他學(xué)生補(bǔ)充、 答疑，教師相機(jī)出示課件， 進(jìn)行提示和講解。預(yù)設(shè)問題1、再輕聲朗讀課文，想一想這件事發(fā)生在什么地點 ?什么時間 ?瑪莎遇到了什么困難 ?2、 圖上都有誰 ?他們在做些什么 ?說些什么 ?3、瑪莎的午餐丟了，三個小伙伴對瑪莎的關(guān)心是不同的，你認(rèn)為誰做得最好呢 ?為什么 ?四、朗讀課文，初步感知(10 分鐘 )1、師：1. 瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了， 她的心情會怎么樣 ?讀瑪莎的話，體會她難過的心情。 ( 邊讀邊想，小組交流 )2. 瑪莎的三個小伙伴都來關(guān)心她。

9、學(xué)生自己讀一讀第 28 自然段，然后鼓勵他們發(fā)表自己的看法。 ( 小組交流自己的看法 ) a. 你覺得維加、安娜、安東三個人誰做得最好 ?為什么 ? b. 安東這樣做的時候，他的心里會想些什么 ?c. 如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€人中誰的幫助?為什么 ?( 全班交流 )第 3頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載3. 隨著學(xué)生發(fā)表的意見，相機(jī)指導(dǎo)朗讀和理解。讀其他小伙伴說的話應(yīng)該怎么讀 ?讀安東的做法時應(yīng)該怎么讀 ?把自己想象成其中的人物，邊讀邊配上動作。4、學(xué)生自由地有感情朗讀。五、課堂小結(jié) (3 分鐘 )師：同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課你有什么收獲 ?如果你身邊的小伙伴有了困難，你會怎么做 ?生匯報，師小結(jié)：贈人玫瑰，手留余香，希望同學(xué)們都能做樂于助人的人!六、針對性作業(yè) (1 分鐘 )1、師：時間過得很快，這節(jié)課就要結(jié)束了。但是我想這篇課文帶給我們的啟示才剛剛