小班自然角的創(chuàng)設(shè)

1、小班自然角的創(chuàng)設(shè)尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)，老師們:大家好!今天很高興在這里和大家一起交流分享。其實(shí)，我心里覺得就我的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說，實(shí)在不能用“分享”這個詞，在座的各位老師都是我的 老師，那么接下來我立足于小班年齡段就白然角的創(chuàng)設(shè)來談?wù)劙准旱囊?點(diǎn)想法和體會吧。指南中對34歲兒童在探究認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象中提到 了 ：“認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的，初 步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系”。白然角是幼兒了解白然的 最好實(shí)驗(yàn)基地，幼兒可以通過無意觀察、比較各種動植物的異同，提高 觀察能力，通過照料動植物，培養(yǎng)其對動植物的興趣，對小動物的愛 心，了解一些簡單的白然常識，所以白然角并不是

2、一個擺設(shè)，而是幼兒 園教育中不可缺少的一部分。所以，我們開發(fā)并利用好幼兒園的白然角，為幼兒提供接觸、觀察、管理的機(jī)會，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé) 任 感，提升了幼兒對科學(xué)探究活動的興趣和愿望，使幼兒真正成為活動的 主人。為了使小班白然角不再成為單一的觀賞角，我們嘗試通過在白然角 里看一看、拍一拍、做一做中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使白然角成為 他們 接觸白然，探索科學(xué)知識的場所。所以，在參與創(chuàng)設(shè)與管理白然 角的過 程中，培養(yǎng)幼兒對白然與科學(xué)的興趣。一、變被動為主動平時，我們班的家長也很關(guān)心我們的白然角，豐富白然角的內(nèi)容， 經(jīng)常和孩子一起參與白然角的管理。前段時間，我們班養(yǎng)殖了兔子、金 魚、倉鼠，剛開始我們飼養(yǎng)

3、倉鼠沒有經(jīng)驗(yàn)，錢文婷家?guī)淼膫}鼠和 小白 兔三天以后的早上，都陸續(xù)死了，小朋友和老師、阿姨都覺得太 可惜 了，而我們對飼養(yǎng)小動物又缺乏經(jīng)驗(yàn)，對死去的倉鼠和小白兔就 能只 有惋惜，一點(diǎn)辦法都沒有。錢文婷的家長第二天又帶只兔子放在白然角 里，家長還帶來了兔糧，每天還帶來一點(diǎn)新鮮的蘿卜和菜葉，家長還特 意囑咐說，小兔子每頓不能給它吃很多，要定時定量喝水和 吃食，而且 兔子的食物如蘿卜菜葉喂多了，下一頓它就不愛吃，每頓 要吃新鮮的蔬 菜，我們從家長哪里了解了關(guān)于喂養(yǎng)兔子的一些小常識，我們讓家長、 孩子一起參與照顧小兔子，看著小兔子一天天的長 大，我們小朋友都由 衷的高興；范濤的爸爸拿來的是金魚，這個金

4、魚 缸也很大，他說，金魚 要定期定量喂食，換水，缺氧會死掉的，所以整天要通電，看到家長們 和小朋友都主動的參與到白然角的管理上，看來照顧白然角真的不是一 件容易的事，也需要耐心愛心責(zé)任性。二、變觀賞為實(shí)驗(yàn)以往我們在創(chuàng)設(shè)白然角時較多地注重白然角的美觀性，提供的很多植物也是只是具有觀賞價值的。這樣的白然角環(huán)境卻很難讓孩子學(xué)會 觀察、照顧，促進(jìn)幼兒良好道德情感的形成，促使個性全面發(fā)展，人格 更加完善。因此我們針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在觀賞的同時考慮到白然角創(chuàng)設(shè)的真正意義。小班的白然角創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮到美觀性、科學(xué)性、趣味性，幫助幼兒認(rèn)識白然科學(xué)，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的觀察能力。為了激發(fā)孩子們

5、的觀察興趣，我們將分組照 顧，比 如：“我們真能干”這一塊創(chuàng)設(shè)了一組一瓶風(fēng)信子，讓組里的每位幼兒每天去看看白己組的這瓶風(fēng)信子，這樣孩子們有目的的去觀察 這樣孩子每天去觀察白己組里的風(fēng)信子，同時再看看其他哪組的分信子 又有變化了，等他們發(fā)現(xiàn)有變化的時候，我將孩子的發(fā)現(xiàn)用照 片的形式 記錄下來了，從而幼兒知道風(fēng)信子的生長過程，幼兒驗(yàn)證教 師總結(jié)出： 植物的生長跟我們小朋友一樣是慢慢長大的，使得本來很 難懂的科學(xué)道 理，在孩子們親白觀察、體驗(yàn)的情況下輕而易舉地了解 并學(xué)到了。三、變孤軍奮戰(zhàn)為家園合作家庭是幼兒園重要的合作伙伴，所謂的家園合作即指幼兒園和家庭都把白己當(dāng)作發(fā)展孩子的主體，雙方互相了解、配

6、合、支持、共 同促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。白然角的創(chuàng)建也包括其中，應(yīng)遵從平等、互 助、 重的原則吸引家長參與到白然角的創(chuàng)建中來。在白然角創(chuàng)設(shè)的過程 中，我們鼓勵幼兒從家里來一些常見的、方便小班孩子照料的小盆植 物帶到班級里來，這樣做的好處是，幼兒對白己從家里帶來的植物比較 熟悉，方便同伴之間相互介紹和認(rèn)識；利用幼兒對白己帶來的植物的歸 屬感培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任感，從而激發(fā)幼兒照顧植物的興趣 和愿望；通過搜集活動可以讓家長了解幼兒園活動的動態(tài)。總之，白然角是大白然的縮影，可以成為幼兒探索動植物的生長 奧 妙、了解科學(xué)種植的窗口。貴在堅(jiān)持，相信白然角不會再寂寞，定 能夠 成為現(xiàn)代孩子心中最向往的“百草園”！我們教師在白然角的創(chuàng)設(shè)與指