《伶官傳序》學案教師用

1、倫敦德里小調設計思路伶官傳序預習檢測頁腳內容6班級：姓名：學號：一、學習目標1、了解歐陽修的生平創(chuàng)作、文學主張以及其在中國文學上所取得的成就和對中國文學的發(fā)展所作出的貢獻。2、理解“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”這一歷史盛衰規(guī)律。3、識記相關的文學常識以及重要的字詞句子以便于更好地理解課文內容及中心思想。、課前檢測復習檢測1、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。2、若夫（fu）日出而林霏（fei）開，云歸而巖穴（xue）暝（ming）,Ni（hui）明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔,水落而石出者，山間之四時也。給下列加點字詞注音。李存勖xU盛衰

2、之理sheng盛以錦囊ch6g及仇儺已滅ch出契丹q1三矢shi方其系（xi）燕父子以組歟（yu）三、相關知識1、歐陽修（1007-1072,北宋文學家,史學家。字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，卒謚文忠。吉州永豐人。官至樞密副使，參加政事。六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲唬沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張,有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”歐陽修是北宋文學革新的領導人物。為“唐宋八大家”之一。為文以韓愈為宗，大力反對浮靡

3、的時文，倡導有內容的古文。他的散文多議論當事，切中時弊，說理暢達，抒情委婉。他積極培養(yǎng)、提拔、獎掖后進，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、工安石等都出自他的門下。他在散文、詩詞創(chuàng)作和史傳編寫、詩文評論上有很高的成就，其中以散文的造詣為最高。著有新五代史、歐陽文忠公文集，又與宋祁等合修新唐書。2、關于序：序，是文體的一種，有文序和贈序之分,序也稱敘、弓I、導言、前言之類，它的內容或是提綱契領地評價該書內容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關書或文的內容，可以放在詩文前面，也可放在書的后面。贈莊是臨別贈言，內容多推重、勉勵之辭，如送東陽馬生序。四、課堂問題問題一：本文的論點是什么？問題二

4、：由課文的第一自然段可以推知本文將運用什么論證方法？問題三：作者立論的依據(jù)是什么？問題四：莊宗得天下用了15年的時間，而失天下只有3年，作者認為莊宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？（用課文中的話來回答。）問題1:課文是如何表現(xiàn)莊宗的“憂勞”的呢？問題2:為什么每次出師征戰(zhàn)他都要“負而前驅”？問題3:這一極盛到極衰，作者運用了什么寫法？找出課文中運用對比進行論證的部分。問題五：翻譯“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人哉？”。結尾一句，以問句結束有何作用？五、目標檢測1、選出加點詞的用法與其他三項不同的一項（D）A負而匝驅B夫速呼C倉皇叁出DJf梁君臣之首2、下面兩組句

5、子中加點字的意思，判斷正確的一項是：（D）而皆背晉以歸梁君臣相顧，不知所如爾區(qū)無忘乃父之志與其所以失之者A與相同，與也相同B與相同，與不同C與不同，與相同D與不同，與也不同3、下面對課文內容的理解，不正確的一項是：(B)A傳說晉王李可用臨終前交給莊宗三枝箭，目的是希望莊宗牢記遺命，為父復仇。B國家興盛與衰亡的道理，不在于大命，而在于人事。C莊宗李存勖把父親交給的三枝箭“藏之于廟”，作戰(zhàn)用兵時又“以一少牢告廟”，表現(xiàn)出對父親遺命的恭謹態(tài)度。D作者認為，禍患是一點一點積累起來的，智勇之人，會被自己耽溺的東西所害，這是一種普遍的歷史經(jīng)驗。(1)豈得之難而守之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？翻譯：

6、難道是得天下難而失天下容易嗎？或者說考察他成功與失敗的跡象，都是由于人為吧？(2)夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？翻譯：人生的禍患常常在極細微的事情上累積而成，智勇的人往往被他溺愛的事物所困擾，難道只是(溺愛)伶人才如此嗎？六、配餐練習A組題：基礎知識積累與運用1 .選出下列加點字的正確讀音(在序號上打)。(1份(A.lTg;B.lin)官傳序(A)(2)方其系(A.Xi;B.ji)燕父子以組(B)(3)以一少(A.shco；B.sh出)牢告廟(A)4、翻譯下列句子:(5注(A. hd; B. hu矢先王(B)(4冊(A.Chmg;且Sh2g)以錦囊(A)(6)及仇儺(A.c

7、hidu;B,zhI已滅A)(7)而智勇多困于所溺(A.ruo;B.ni)(B)2 .解釋下列加點的詞語。(1加莊宗之所以得天下。一一原：推究(2)則遣從事以一少牢告廟。一一少牢：古代祭禮用羊、豬各一頭叫少牢；告：祭告(3)方其系燕父子以組。一一方：當?shù)臅r候；組：繩索(4)函梁君臣之首。一一函：用作動詞，用木匣子裝(5)君臣相顧，不知所歸。一一顧：看3 .下列加點詞語的古今意思相同的一項是(D)。及(凱旋)而納之則遣(從事)以一少牢告廟其(意氣)之盛(至于)誓天斷發(fā)，泣下沾襟一夫夜呼，亂者四應，(倉皇)東出A.B.C.D.4 .把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1潞衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！梁一國

8、家興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，難道不是由于人事嗎！(2)優(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身。一一憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡。B組題：課內習題閱讀下面語段，回答問題方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉!及仇儺已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？卬本其成敗之跡，而皆自于人歟？書曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。(1)概括本段文字的大意。事”的關系答：評論莊宗的盛衰，闡明盛衰與“人（2）作者為什么要渲染唐

9、莊宗的“意氣之盛”？答：把莊宗的極盛與極衰兩種情形作了極強烈的對照，使說理更深刻、透徹。（3）這里所說的“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，對我們認識歷史、社會和人生有何啟迪？答：（略）言之成理即可。C組題：課外閱讀題莊宗既好俳優(yōu)，又知音，能度曲，至今汾、晉之俗，往往能歌其聲，謂之“御制”者皆是也。其小字亞子，當時人或謂之亞次。又別為優(yōu)名以自目，曰李天下。自其為王，至于為天子，常身與俳優(yōu)雜戲于庭，伶人由此用事，遂至于亡。其戰(zhàn)于胡柳也，嬖伶周匝為梁人所得。其后滅梁入汴，周匝謁于馬前，莊宗得之喜甚，賜以金帛，勞其良苦。周匝對曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陳俊、內園栽接使儺德源之力也。愿乞二州以

10、報此兩人?！鼻f宗皆許以為刺史。郭崇韜諫曰：“陛下所與共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封賞未及于一人，而先以伶人為刺史，恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屢以為言，莊宗謂崇韜曰：“吾已許周匝矣，使吾慚見此二人。公言雖正，然當為我屈意行之?！弊湟钥榫爸荽淌?，德源為憲州刺史。（新五代史伶官傳）（注）俳優(yōu)：以樂舞諧戲為業(yè)的人。度曲：作曲。自目：自稱。雜戲：古代娛樂形式之一，包括百戲、雜樂、歌舞戲、傀儡戲。這里用做動詞。用事：當權。胡柳：在現(xiàn)在山東鄴城西南。格：擱置，阻止。屈意：委屈心意，即屈就。1 .簡要回答下列問題。（1同匝為什么要向莊宗“乞二州”？答：陳俊、儺德源二人曾有恩于他，所以他請求莊宗封賞他們。(2鄢崇韜對“莊宗皆許以為刺史”一事發(fā)表了怎樣的意見？答：反對不先封賞英豪忠勇之士而封賞伶人的做法。(3)最終莊宗是怎樣做的？