小學(xué)語文快樂教學(xué)法的應(yīng)用與實踐研究教研課題論文開題結(jié)題中期研究報告（反思經(jīng)驗交流）

1、小學(xué)語文快樂教學(xué)法的應(yīng)用與實踐研究教研課題論文開題結(jié)題中期研究報告（反思經(jīng)驗交流） 摘 要：課堂應(yīng)該讓學(xué)生快樂，課堂應(yīng)該讓學(xué)生興奮，課堂應(yīng)該讓學(xué)生自主。沒有快樂的教學(xué)，是不成功的教學(xué)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就不會得到有效提高。因此，在語文課堂中，教師要善于挖掘教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的特征，釋放學(xué)生的主動性。只有在教學(xué)過程中讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，才能最大程度地釋放他們的激情，使他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;快樂教學(xué)法;應(yīng)用 一、融入情感，快樂教學(xué) 對小學(xué)生進行語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項比較艱難的事業(yè)。因為他們對語文的認(rèn)知是讀、寫、背，沒有更多想要去探索的

2、東西，所以教師在對學(xué)生進行語文素養(yǎng)的培養(yǎng)時，要想通過閱讀文學(xué)作品的方式來培養(yǎng)學(xué)生，就必須設(shè)立情境把學(xué)生代入到作品中，讓學(xué)生能夠感受到作品的情感基調(diào)和表達(dá)方式，以及作者的創(chuàng)作的心理。只有設(shè)立情境，讓學(xué)生從情境中體味作者的情感，才能真正體味到作品蘊含的濃郁的情感。融入情感，學(xué)生就會感受到教學(xué)的快樂，就會真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件幸福的事情。只有實現(xiàn)情感的滲透，才能讓學(xué)生在學(xué)中融入情感，才能讓學(xué)生的情感更加充沛。在情感融入過程中，學(xué)生的思維變得敏銳，對事物的體會豐富多彩，會對一草一木都充滿情感，去感受每一件事，感悟每一種親情和關(guān)懷，讓學(xué)生不再冷漠，不再漠不關(guān)心，而是富有愛心，富有同情心，無比真誠地對待每件

3、事。 二、聯(lián)系生活，快樂教學(xué) 聯(lián)系生活之所以能豐富文化內(nèi)涵，主要原因是學(xué)生的理解實踐。小學(xué)生理解能力有限，教師講一些高山仰止的東西，學(xué)生可能只能理解到皮毛，若聯(lián)系生活，就能把原本很復(fù)雜的知識簡化，通過學(xué)生日常最熟悉的事物解釋知識，學(xué)生的理解就會更加全面。還有實踐方面，簡單來說，如果一篇文章的主旨是“說話算數(shù)，信守承諾”，學(xué)生當(dāng)堂記住這個主題很容易，但是到下一節(jié)課，甚至是一個小時之后，學(xué)生還能記得多少？正是由于這些問題的存在，導(dǎo)致學(xué)生的語文能力一直很普通。只有聯(lián)系生活，才能快速解決這些問題。聯(lián)系生活，可以讓學(xué)生充分融入生活情境，因為非常親切，無比熟悉，就會感到語文學(xué)習(xí)和自己的生活是無比接近的，是

4、一件非常有趣的事情。在情境中，學(xué)生們的情趣被打開，他們就會感到無比的快樂，從中感受到學(xué)習(xí)對以后的生活非常有用。只有密切聯(lián)系生活，才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。 三、課堂點評，快樂教學(xué) 為了讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識，在語文學(xué)習(xí)中有新的體驗，教師可以在教學(xué)中進行點評。課堂點評是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定或否定。在點評中，有時候鼓勵是一種激發(fā)，但是否定也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。在課堂上，如果只是簡單的“講聽”模式，學(xué)生就會感覺課堂沉悶，調(diào)動不起學(xué)生的積極性。教師可以對學(xué)生進行提問，然后對學(xué)生的回答加以點評。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生的思維得到拓展。課堂氛圍變得活躍，就能帶動學(xué)生進行思考，讓學(xué)生在思考中

5、不斷進步。 四、創(chuàng)新方法，快樂教學(xué) 營造良好的課堂氛圍有很多種，對于小學(xué)生來講，要想一些他們感興趣的事情。教師可以通過跟學(xué)生溝通，尋找新的教學(xué)模式，讓課堂煥發(fā)生機。在新課改的推動之下，教師要轉(zhuǎn)變思想，要對教學(xué)方法進行改變和創(chuàng)新。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要找到適合學(xué)生的方法，讓學(xué)生從中享受到樂趣。小學(xué)生對事物充滿好奇，更喜歡多樣化的教學(xué)。通過多樣化教學(xué)，學(xué)生的注意力會更加集中，會更具有活力。學(xué)生在多種教學(xué)方法的刺激下，會快樂地學(xué)習(xí)，會把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件非常開心的事情。他們不再認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥、無味，不再認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有快樂。 教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)新，善于挖掘新的教學(xué)方法，才能跟上時代步伐，才能使教學(xué)更具活力和

6、激情。學(xué)生在新的教學(xué)方法下，會熱情無比，會更加努力且充滿興趣地學(xué)習(xí)。因此，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)方法下，發(fā)揮出巨大動力。 五、興趣閱讀，快樂教學(xué) 興趣像良師益友。要想成功，需要以興趣為基礎(chǔ)。當(dāng)前小學(xué)生的閱讀能力不高，沒有閱讀習(xí)慣的一大部分原因是對閱讀沒有興趣。所以需要培養(yǎng)，讓學(xué)生自覺地閱讀，讓他們喜愛閱讀。教師可以定期組織學(xué)生進行課外讀書交流會，讓學(xué)生把自己從閱讀中了解的知識介紹給同學(xué)，并將自己讀過的書籍分享給其他同學(xué)。這樣，學(xué)生的閱讀范圍就會擴大，就會使閱讀以點帶面地向更廣闊的天地拓展。對于一些講得好的學(xué)生，教師可以多加鼓勵，比如發(fā)一些小禮物，既能鼓舞講得好的學(xué)生，對其他學(xué)生也是一種鞭策。家長既是良師，也是益友，要與孩子成為好朋友，利用空閑時間和孩子一起閱讀，在閱讀中了解孩子，關(guān)注他們的成長。這樣，孩子就會積極閱讀，就會和家長建立起融洽的關(guān)系。 總而言之，讓課堂充滿快樂，讓學(xué)生體驗快樂，在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)