語言培訓心得體會.doc

1、語言培訓心得體會語言培訓心得體會 ?#語言培訓心得體會 1# ?我班始終以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的施行，在“推廣普及普通話和用字標準化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字標準化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的標準化工作貫穿于教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已獲得了較好的成效。?當前，隨著信息化時代的到來，我們更應該加大普及普通話和用字標準化工作的力度，以適應蓬勃開展的信息技術(shù)教育的需要。特別在根底教育的小學階段，更應該把語言文字的標準化工作當作學生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實際，我班確立了“普及推廣普通話和標準漢字

2、”的工作目的，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的根本語言，師生在教學及各項活動中必須使用標準漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的工作。?一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的標準化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“寫字周周比”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字標準化工作的開展和普及。在日常教學工作中，學校要求所有老師必須用普通話教學。語文老師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。?二、我們還把寫好標準漢字當作老師教學根本功來考核。我們屢次組織學生開展“暑期練字”活動，在

3、假期給學生發(fā)放紙張，規(guī)定老師在假期練習寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學后收回評比。我班都把“板書”和“硬筆字”當作參賽的工程。?三、以推廣普及普通話和標準漢字為契機，全面進步學生的整體素質(zhì)。?在教學中，我們把學生的說寫訓練當作學生的根本才能來訓練。在課堂上，我們從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手，從小培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學生說好普通話、寫好標準漢字當作學生的最根本的素質(zhì)來培養(yǎng)。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊組織的“潔齊美天天比”活動中，我們把每個班的學生能否

4、在課內(nèi)外說好普通話作為考核的工程之一。在我們組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為根本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。?我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不標準漢字的工作。全班統(tǒng)一行動。?總之，作為根底教育的小學階段，我們深化地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成局部，也是我們進步學生根本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取實在可行的措施，不斷進步師生標準地使用語言文字的意識，不斷進步學生應用語言文字的才能和表達程度，為全面進步我班學生的素質(zhì)、進一步進步我班的教學質(zhì)量、進一步進步我們的整體辦學程度而作出不懈的努力。?#語言培訓心得體會 2# ?在暑假期間經(jīng)過

5、一段時間的學習，使我對這份工作有了新的認識，也有了更深的體會。剛開場選擇這個學校的時候，說實話有一份好奇心在里面，同時也認為自己可以承受這個挑戰(zhàn)，但是通過各位老師的講解，使我明白了自己認識的缺乏! ?在沒有學習之前對于問題想的太簡單了，聽了各位老師的認真講解才明白了更多，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因為視力或者聽力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點以及生活習慣。作為一名特殊教育的老師假如連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢!通過各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學習中，自己應該怎樣去做! ?作為普通學校的老師最幸福的時刻，莫過于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學校學生的特點我

6、們學校老師最大的幸福來自于學生們每一點在普通學校老師看來微缺乏道的成長，這一點一滴普普統(tǒng)統(tǒng)的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺得從事這項職業(yè)，雖然也會失去很多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說得那樣，一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲哀之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以改變一個家庭的命運!所以我覺得自己更應該珍惜自己所從事的事業(yè)! ?也許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會用心去做好，努力走下去!剛開場的時候認為自己只要對這里的孩子多付出愛心就

7、夠了，如今才明白，不僅是愛心，更要有耐心，恒心和責任心!同時作為一名老師，一定要嚴與愛相結(jié)合! ?當然作為一名普通師范畢業(yè)的學生，從事這份工作有一個很大的挑戰(zhàn)，那就是手語和盲文。在學習的這一段時間里，通過老師的講解，對于盲文和手語也有了初步的理解和學習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握手語和盲文，多向各位老老師學習，同時也多和學生交流，是自己盡快掌握這兩項技能，以便更順利的開展工作! ?同時作為一名新老師，沒有教學經(jīng)歷，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時的工作和學習中要積極向各位老師學習，認真鉆研課程，認真完成學校指導付與的各項任務，完成好學校的各項教育教學任務，使自己盡快成為

8、一名優(yōu)秀的特教老師! ?#語言培訓心得體會 3# ?轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園老師培訓已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。?一、 幼兒老師要培養(yǎng)終身學習的理念 ?我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，

9、更是一件不負責任的事。?過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務素質(zhì)很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至于落后。?二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能 ?縣幼兒園的吳院長詳細深化的為我們解讀了幼兒園教育指導綱要，為我們的教學理論起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了頭活水，其他幾位教學經(jīng)歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動

10、的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們理解如何在幼兒園進展教學工作。?三、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德 ?德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。?四、老師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。?要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的

11、朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。?總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。?#語言培訓心得體會 4# ?老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名老師容易，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會 ：?一、老師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。?教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬

12、性，教育的價值在于促進人的開展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生才能為主要教學目的的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性，擅長發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重理論，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重知識輕理論造成的。一個大學物理老師不會修簡單的收

13、音機就是一例。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過理論活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在理論過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。?二、老師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。?要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”

14、，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。?三、老師要有敬業(yè)精神。?能否成為一個好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵老師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，到達超我的境界。倘假設不抓住老師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的老師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄

15、造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個根底，老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格老師。?四、力求成功教育。?成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的根底上獲得成功，獲得開展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好根底素質(zhì)的準備。?成功教育既有改革教育目的的意義

16、，又有改革教育方法的意義。改革教育目的的意義在于：教育的本職任務、老師的本職任務本來就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動開展。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目的，強調(diào)為學生修身開展的長遠需要效勞。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強迫教育，通過老師創(chuàng)造成功時機，學生主動參與的活動方式，使學消費生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動開展個性。?三天的幼兒園老師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干老師的課，并進展交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用程度與教學的創(chuàng)新才

17、能得到提升。?社會在開展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，走可持續(xù)性開展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師又該如何做?面對這場深化而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學的生命力所在。面對 21 世紀飛速開展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。確實，面對不斷更新的教育觀念，面對開展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能進步工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。?#語言培訓心得體會 5# ?近期，我有幸參加了“明確語文本體性教學內(nèi)

18、容，準確制定學習目的研討活動”、“立足語用教學進展有效教學設計研討活動”、“把握課標理念精華，落實學習語言文字”專題培訓及第一片區(qū)研討活動。?雖然每次的培訓時間較為緊張，但每一次的培訓都給我?guī)砹撕艽蟮挠|動。?讓我印象深化的便是“明確語文本體性教學內(nèi)容，準確制定學習目的研討活動”。此次活動和以往有很大的不同，活動一開場，所有學員將自己提早準備好的課文可教內(nèi)容進展三五人討論，再由小組交流，最后小組選派代表進展匯報。在活動上，所有學員積極性很高，作為一向不愛發(fā)言的我，很榮幸被推選為小組代表進展二次發(fā)言，短暫的發(fā)言讓我覺得任何一篇課文，在進入教材之后，就不僅僅只是一篇課文，而是給學生提供語言學習才能，提升語文素養(yǎng)的材料，這應該需要我們對課文進一步地細致解讀，去捕捉課文特有的“語言點”進一步探究課文語言表達的個性“奧秘”。?盛石老師和潘老師的講座讓我更加明確一篇課文，我們要“緊扣課文的特點，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)課文所獨有的語言訓練點，然后不再重文本閱讀分析p 理解，獨具匠心地進展課文獨有的語言理論，讓學生習得方法，提升素養(yǎng)?！边@是大家期待中的語文課堂。我向往著，并朝它努力著。?同時，老師還指出：我們要挖掘教材的價值，包括教材的原生價 ?值和教學價值。從老師的講座中我明白了：在語文教學中，學生掌握教材