浣紗中學(xué)教師個人發(fā)展計劃書

1、浣紗中學(xué)教師個人發(fā)展計劃書宣紅星 (2008.8 - 2011.7)新課程理念在不斷地提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己能適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，針對自己的特點我制定個人專業(yè)發(fā)展計劃如下。  一、基本情況(一)、環(huán)境分析：浣紗中學(xué)是一座具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，學(xué)校校風(fēng)正，教學(xué)教育成績優(yōu)異。近年來由于城區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，硬件設(shè)置落后，學(xué)區(qū)生源質(zhì)量比兄弟學(xué)校有所下降。在這樣的環(huán)境下，要求得生存，求得發(fā)展，唯有改變軟件環(huán)境，在提升教師素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率上下功夫，

2、走一條有鮮明個性特色的教學(xué)之路。（二）、內(nèi)因剖析：    1，優(yōu)勢：（1）善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行課改教學(xué)理念。        （2）教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。2，劣勢：（1）對現(xiàn)代教育技術(shù)不夠重視。多媒體設(shè)備利用少。       （2）要從對學(xué)生作業(yè)的講解和分析到位轉(zhuǎn)到學(xué)生掌握運用到位。需要從作業(yè)中反射出更多的知識點，知識面也應(yīng)更廣一些。3，對策：（1）不可缺少的是自身

3、的不斷“充電”，自學(xué)或培訓(xùn)學(xué)習(xí)是必要的，加強自己在科學(xué)、教育學(xué)心理學(xué)等方面的知識積累。        （2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強對學(xué)生的了解。        （3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功。一、 發(fā)展目標(biāo)、總體目標(biāo)1、有良好的職業(yè)道德，能自學(xué)遵守師德規(guī)范，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，不斷進(jìn)取,為人師表. 2、有扎實的專業(yè)功底，能熟練掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。3、有專業(yè)

4、意識，全身心地投入到工作中去。要當(dāng)好老師，先當(dāng)好學(xué)生，從教師必備的專業(yè)素質(zhì)學(xué)起來。4、努力成為一名優(yōu)秀的教師，提高教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，不斷完善教學(xué)工作。以學(xué)生發(fā)展為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。依據(jù)不同的學(xué)生運用不同的方法，合理解決棘手的問題。另外，在專業(yè)上，多專研，勤于思，為成為一名專業(yè)型、研究型、開拓型的教師而不斷努力。三、行動方案 1、  師德：樹立健康的美德教育和世界觀、人生觀的教育，通過科學(xué)課程的特殊性，讓學(xué)生用健康的正確的美的眼睛來譜寫人生之曲目。      2、  理論學(xué)習(xí)：（1）

5、學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課改的教學(xué)理念，采集全方面的教學(xué)資源來充實教學(xué)內(nèi)容，使其新穎而有可學(xué)性。（2）認(rèn)真參加教育培訓(xùn)。（3）學(xué)習(xí)人性教育方面的書籍，它對現(xiàn)代學(xué)生的心理狀況分析的比較透徹，通過學(xué)習(xí)也可以近一步地從書本中了解我們的學(xué)生。（4）積極參加本專業(yè)外的知識的學(xué)習(xí)，加強傳統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)。（5）強化專業(yè)技能，扎實已有的專業(yè)技能把握機(jī)會學(xué)習(xí)新的技法，認(rèn)真研究教材。3、 教科研：積極參加培訓(xùn)、寫教育論文。4、課堂策略：（1）、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。 （2）、要注意教學(xué)內(nèi)容的

6、開放性。要使科學(xué)課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對知識的理解。 （3）、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 （4）、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。 （5）、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了科學(xué)課的吸引力，加速了學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的

7、深化。 （6）、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。 （7）、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).四、目標(biāo)期望1、 運用教學(xué)優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)通過自己的鉆研和努力掌握更多的科學(xué)技能；加強專業(yè)知識的傳達(dá)，讓學(xué)生學(xué)著運用。2、 擴(kuò)大作業(yè)分析中知識的容量，進(jìn)一步輔導(dǎo)學(xué)生完善作業(yè)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的信心和作業(yè)的耐心，積跬步而至千里使得自身的教學(xué)理念不斷完善。3、 對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。每堂課只要你去發(fā)現(xiàn)，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，當(dāng)然，最重要的是能夠隨時記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝。將寫成的反思文字有意識地整改當(dāng)成文稿。4、爭取每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)文章。5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。 當(dāng)前的教育技術(shù)飛速發(fā)展，只有掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，才能更好地上課。我會抓住每一次培訓(xùn)機(jī)會，謙虛好學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多實踐。6、堅持進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。網(wǎng)絡(luò)也是一個巨