應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃課件

1、應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃l名稱：應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心l所屬學(xué)科：心理學(xué)l管理部門：學(xué)院、公共管理系l成立時(shí)間：年月應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃l以我院以我院“醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革”、“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革教學(xué)改革”和和“專業(yè)發(fā)展與建設(shè)專業(yè)發(fā)展與建設(shè)”為中心實(shí)為中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想。驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想。l以不斷擴(kuò)大綜合性、設(shè)計(jì)性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)為以不斷擴(kuò)大綜合性、設(shè)計(jì)性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)為發(fā)展目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃l、立足于現(xiàn)代心理學(xué)理論和知識(shí)，立足于中醫(yī)、立足于現(xiàn)代心理學(xué)理論和知識(shí)，立足于中醫(yī)學(xué)豐富的心理

2、學(xué)思想、心理治療的理論和方法，學(xué)豐富的心理學(xué)思想、心理治療的理論和方法，致力于本土化心理咨詢與治療理論和方法的教學(xué)致力于本土化心理咨詢與治療理論和方法的教學(xué)與研究；與研究；l、構(gòu)建適應(yīng)我校特色的心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研模、構(gòu)建適應(yīng)我校特色的心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研模式，通過(guò)改進(jìn)心理學(xué)教學(xué)手段和方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)式，通過(guò)改進(jìn)心理學(xué)教學(xué)手段和方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有中醫(yī)特色的本土化心教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有中醫(yī)特色的本土化心理咨詢與治療專業(yè)人才理咨詢與治療專業(yè)人才l、以生物、以生物-心理心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式為指導(dǎo)，培養(yǎng)我校社會(huì)醫(yī)學(xué)模式為指導(dǎo)，培養(yǎng)我校集生物醫(yī)學(xué)、心理醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)于一身的復(fù)合集生物醫(yī)學(xué)

3、、心理醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)于一身的復(fù)合型中醫(yī)學(xué)人才。型中醫(yī)學(xué)人才。 應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃l中心主任：林榕發(fā)副教授l成員：紀(jì)立金、林山、張新銘、吳紅順、趙文竹l專職人員：五名，兼職一名應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃l中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的的總體建設(shè)規(guī)劃和管理工作。l基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室和心理測(cè)評(píng)實(shí)行半開(kāi)放式管理應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃l應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要包括四個(gè)實(shí)驗(yàn)室：應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要包括四個(gè)實(shí)驗(yàn)室：l基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室l心理測(cè)評(píng)室心理測(cè)評(píng)室l情景模擬實(shí)驗(yàn)室情景模擬實(shí)驗(yàn)室l心理咨詢與治療模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室心理咨詢與治療模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用心理

4、學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃l設(shè)備：心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)（設(shè)備：心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)（JGW-B型）型）3臺(tái)臺(tái)l教學(xué)：操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)：操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)l實(shí)驗(yàn)課程：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心實(shí)驗(yàn)課程：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃l設(shè)備：臺(tái)電腦，投影系統(tǒng)l軟件：臨床心理測(cè)評(píng)軟件，大學(xué)生心理測(cè)評(píng)軟件l教學(xué)：投影教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)l實(shí)驗(yàn)課程：心理評(píng)估學(xué)、心理咨詢學(xué)、心理治療學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃l設(shè)備：生物反饋治療儀、電腦l軟件：心理測(cè)評(píng)軟件l教學(xué)：現(xiàn)場(chǎng)模

5、擬教學(xué)l課程：心理咨詢學(xué)、心理治療學(xué)、心身醫(yī)學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃l設(shè)備：?jiǎn)蜗蛴^察玻璃、視頻監(jiān)控與錄象系統(tǒng)單向觀察玻璃、視頻監(jiān)控與錄象系統(tǒng)l軟件：非線性編輯系統(tǒng)軟件軟件：非線性編輯系統(tǒng)軟件l教學(xué)：情景模擬教學(xué)教學(xué)：情景模擬教學(xué)l課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理咨詢學(xué)、心理治療學(xué)心理咨詢學(xué)、心理治療學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃情景模擬實(shí)驗(yàn)室觀測(cè)平臺(tái)情景模擬實(shí)驗(yàn)室觀測(cè)平臺(tái)應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃情景模擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)教室情景模

6、擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)教室應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃365度攝像頭度攝像頭應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃 謝 謝！應(yīng)用心理學(xué)臨床心理方向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)計(jì)劃1.大葉性（肺泡性）肺炎大葉性（肺泡性）肺炎 為肺實(shí)質(zhì)炎癥，通常累及肺大葉的全部或大部，并不累及支氣管。病原體現(xiàn)在肺泡引起炎癥，繼之導(dǎo)致部分或整個(gè)肺段、肺葉發(fā)生炎癥改為肺實(shí)質(zhì)炎癥，通常累及肺大葉的全部或大部，并不累及支氣管。病原體現(xiàn)在肺泡引起炎癥，繼之導(dǎo)致部分或整個(gè)肺段、肺葉發(fā)生炎癥改變，致病菌多為肺炎鏈球菌。本病多見(jiàn)于青壯年，臨床起病急，主要癥狀為寒顫高熱、咳嗽、胸痛、呼吸困難和咳鐵銹色痰。變，致病菌多為肺炎鏈球菌。本病多見(jiàn)于青壯年，臨床

7、起病急，主要癥狀為寒顫高熱、咳嗽、胸痛、呼吸困難和咳鐵銹色痰。 2.小葉性（支氣管）肺炎小葉性（支氣管）肺炎 指病原體經(jīng)支氣管入侵，引起細(xì)支氣管、終末細(xì)支氣管和肺泡的炎癥。病原體有肺炎鏈球菌、葡萄球菌、病毒、肺炎支原體以及軍團(tuán)指病原體經(jīng)支氣管入侵，引起細(xì)支氣管、終末細(xì)支氣管和肺泡的炎癥。病原體有肺炎鏈球菌、葡萄球菌、病毒、肺炎支原體以及軍團(tuán)菌等。常繼發(fā)于支氣管炎、支氣管擴(kuò)張、上呼吸道病毒感染以及長(zhǎng)期臥床的危重病人。菌等。常繼發(fā)于支氣管炎、支氣管擴(kuò)張、上呼吸道病毒感染以及長(zhǎng)期臥床的危重病人。 3.間質(zhì)性肺炎間質(zhì)性肺炎 以肺間質(zhì)炎癥為主，病變累及支氣管壁及其周圍組織，有肺泡壁增生及間質(zhì)水腫?？捎杉?xì)菌、支原體、衣原體、病毒或卡氏肺囊蟲(chóng)等引起。以肺間質(zhì)炎癥為主，病變累及支氣管壁及其周圍組織，有肺泡壁增生及間質(zhì)水腫?？捎杉?xì)菌、支原體、衣原體、病毒或卡氏肺囊蟲(chóng)等引起。 病因病因?qū)W分類學(xué)分類1.細(xì)菌性肺炎細(xì)菌性肺炎 如肺炎鏈球菌（即肺炎球菌）、金黃色葡萄球菌、甲型溶血性鏈球菌、肺炎克雷白桿菌、流感嗜血桿菌、銅綠假單胞菌、埃希大腸桿菌、綠膿桿如肺炎鏈