相信孩子相信自己

1、相信孩子相信自己 美術(shù)活動反思園本教研對于沒有接觸過的教師來說是很難的一項研究活動，認(rèn)為那是專家們的事，與老師自身無關(guān)。孰不知它能幫助教師解決教育活動過程中的難題，難點。使教師體驗成功的樂趣，增強(qiáng)教師的自信心。在幼兒園教育研究的過程中，有時實踐是走在理論前面的，教師要善于從自己的教育過程中吸取養(yǎng)料，不斷地總結(jié)和提升自己的經(jīng)驗，使無意識的行為逐漸轉(zhuǎn)化為有意識的觀念，進(jìn)而在今后的教育過程中有意識地運用這些觀念。 再過幾天，我縣教研室組織的“縣級美術(shù)特色教師”評選就要開始了。參加評選的教師需要每人組織一節(jié)美術(shù)活動，我今年也報名參加了這次活動。我為此準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容是：畫背面人，由于我班小朋友從來未曾畫

2、過背面人物，我對孩子的能力持懷疑態(tài)度，心里也非常不安?？峙律险n時小朋友們畫不出來。這時，我園的教研園長魏園長、崔園長聽后鼓勵我要相信孩子，只要引導(dǎo)的方法得當(dāng)，孩子們一定會畫出來的。又從教研室請來了老師來與我一起討論如何上好此節(jié)課，大家各自發(fā)表自己的意見，出主意，使我心中也有了自信。 我為了讓小朋友們和我一樣充滿自信大膽的去畫，我也隱去心中的不安，從各個方面入手讓幼兒間接了解人的背面是什么樣的？有什么特點？例如玩游戲看背影猜一猜先把一個幼兒的眼睛用布蒙起來，再請幾個胖瘦差距大的幼兒上前面來背向蒙眼睛的幼兒站好，然后摘下蒙眼的布，請幼兒看這些小朋友的后背猜一猜他們都是誰？猜對后問幼兒：“你是怎么看

3、出來的？”讓幼兒說出每位小朋友背影的特點。例如：高興的個子高、后背胖胖的、他穿的是白上衣、棕色的褲子，白文濤的個子矮、后背瘦瘦的、他穿的是紅上衣、黑褲子，幼兒邊說邊引導(dǎo)全班小朋友集體看看這幾位小朋友的背影，對人的背面有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)小朋友玩了更深一步的游戲摸一摸，先請一位小朋友看一看被摸的三個小朋友都是誰，然后再用布蒙上他的眼睛，這時教師將三位幼兒的順序打亂，然后將幼兒帶到三位幼兒的后面讓幼兒用自己的雙手摸他們的后面身體猜一猜是誰。這時引導(dǎo)教師引導(dǎo)他用雙手從被摸幼兒的頭部開始向下摸背影的輪廓，再猜一猜是誰？例如：杜魯家是女孩子梳著兩個小辮、身體又高又瘦，而陳恒見是男孩子頭光

4、光的、后背寬寬的、一摸就知道。而劉伯揚(yáng)的身體又矮又瘦，通過比較很快才出來這到底是誰？通過這樣的練習(xí)，小朋友充分感受到人的背面的特點是：“頭是圓圓的、上半身有方的、有長方的，雙腿是一樣粗的細(xì)長的，鞋子從后面看是半圓形的。 戶外活動時，我們還玩木頭人的游戲，讓幼兒做各種動作，大家猜一猜他在干什么？幼兒想象豐富，做出各種動作，小朋友們邊看背影邊猜，可感興趣了。 此外，為了讓幼兒上好此節(jié)課，我還聽取別的教師的意見，事先為幼兒做了物質(zhì)上的準(zhǔn)備，如在美工去投放了各種活動的背面人、各種交通工具圖片，動物、植物的圖片、書籍，作為幼兒繪畫的輔助材料。 終于上課了，我請一位幼兒到前面當(dāng)模特背向大家站在椅子上，請別

5、的幼兒進(jìn)行語言描述，如圓圓的頭，頭的兩側(cè)有兩個半圓形的耳朵，頭的下方有一個比頭細(xì)的小長方形脖子，脖子下方有一個比頭寬的長方形后背，后背下方有兩個一樣長、一樣寬、比后背細(xì)一半的腿等等，幼兒邊描述我邊畫，不對的地方還請描述的幼兒上前來自己改，這種方式不死板、生硬，幼兒易于理解、學(xué)習(xí)。示范后我請幼兒自己意愿的畫自己的好朋友，并畫出他們在干什么，幼兒通過自己自創(chuàng)、設(shè)計畫出了很成功的背面人物圖畫。如高興畫的是：星期天他與爸爸、媽媽去爺爺家，爺爺家附近有很高的、很高的高壓線，高壓線上站滿了麻雀，爸爸、媽媽和他一起看。周俊畫的是我們幼兒園的小朋友把好吃的水果、方便面、被子、圖書、衣服用火車送給災(zāi)區(qū)的小朋友，大家一起歡呼、舉手看著長長的火車走遠(yuǎn)。白文濤畫得是災(zāi)區(qū)的小朋友坐在小凳子上在看電視，每個人都不一樣。 通過這節(jié)活動，我也深刻體會到了成功是給予那些有準(zhǔn)備的人的，我們干什么事要有信心去勇于嘗試，相信自己，多聽取意見，多努力，一定會成功的。更體會到教研活動對自己的幫助，在此節(jié)活動中，隨著問題的一個個解決，我發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)教學(xué)中認(rèn)識上有了提高，思想上有了飛躍，在美術(shù)活動中我關(guān)注的焦點也慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以前，我關(guān)注的是孩子畫得像不像，好不好，畫面清楚干凈嗎？關(guān)注的是畫面的效果?，F(xiàn)在，我關(guān)注的是在繪畫的過程中，孩子能學(xué)到什么，孩