xx幼兒園園務(wù)計(jì)劃

1、xx幼兒園園務(wù)計(jì)劃幼兒園園務(wù)上半期工作計(jì)劃春風(fēng)吹過(guò)，我們步入了xx年。xx年是諸暨市實(shí)施“十二五”教 育規(guī)劃的開(kāi)局之年， 面臨著學(xué)前教育發(fā)展的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 我們將 繼續(xù)圍繞“規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”這一中心工作，把提高 幼兒園的保教質(zhì)量、 促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展作為核心工作， 以措施落實(shí) 為重點(diǎn)，以優(yōu)質(zhì)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)為抓手，以促進(jìn)幼兒發(fā)展 為目的，緊緊圍繞新課程的目標(biāo)要求， 努力探索新課程有效實(shí)施的方 法和途徑，積極開(kāi)展“農(nóng)味”特色課程研究，傾力打造陳幼特色品牌， 使陳幼更好更快地走上可持續(xù)發(fā)展之路。重點(diǎn)做好以下幾方面工作：、精心落實(shí)準(zhǔn)備，做好兩項(xiàng)工程1、 統(tǒng)一思想，實(shí)施優(yōu)質(zhì)園

2、創(chuàng)建工程。 根據(jù)諸暨市學(xué)前教育工作計(jì) 劃，一系列爭(zhēng)創(chuàng)評(píng)比工作擺在我們的面前(省二級(jí)幼兒園爭(zhēng)創(chuàng)、紹興 市學(xué)前教育先進(jìn)縣市評(píng)比、 諸暨市學(xué)前教育先進(jìn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)評(píng)比、 均衡發(fā)展示范輔導(dǎo)先進(jìn)園”評(píng)比)，我們向全園全體教職工廣泛宣傳爭(zhēng)創(chuàng)評(píng)比工作的重要意義、 具體要求， 用爭(zhēng)創(chuàng)評(píng)比工作統(tǒng)一全體師幼的思想 和行動(dòng)，號(hào)召大家以主人翁的姿態(tài)，積極參與到爭(zhēng)創(chuàng)評(píng)比活動(dòng)中來(lái)。緊緊圍繞爭(zhēng)創(chuàng)評(píng)比的目標(biāo)任務(wù)， 不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)力、 學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力，抓漏補(bǔ)缺，確保分管工作不失分，用實(shí)際行動(dòng)和驕人業(yè)績(jī)向幼兒園交 上一份滿意的答卷。2、宣傳發(fā)動(dòng)，推進(jìn)托幼一體化工程。成立鎮(zhèn)早教指導(dǎo)分中心，積 極探索形式多樣的早教服務(wù)模式，向已建早教基地學(xué)習(xí)

3、效仿，逐步擴(kuò) 大我園面向03周歲幼兒家庭教育的服務(wù)功能，為我園下學(xué)期開(kāi) 設(shè)托班做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。二、加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升幼兒園辦園水平1、分析發(fā)展現(xiàn)狀，科學(xué)合理制定發(fā)展規(guī)劃。我們將在上級(jí)部門已 經(jīng)出臺(tái)和近期即將出臺(tái)的有關(guān)政策法規(guī)、發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)全 園上下集體參與，分析剖析幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，科學(xué)合理地制定好陳 宅鎮(zhèn)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃、幼兒園“十二五”發(fā)展規(guī)劃，保 證在今后的五年里繼續(xù)扎實(shí)穩(wěn)步地提升幼兒園辦學(xué)水平和特色發(fā)展 水平。2、優(yōu)化管理機(jī)制，提高自主發(fā)展意識(shí)。創(chuàng)導(dǎo)、營(yíng)造一個(gè)自由安全 的心理空間、快樂(lè)相融的人文集體，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng) 教師與人溝通合作能力，提高工作效率，共建愉

4、快的工作氛圍。在強(qiáng) 化教師職業(yè)信念的同時(shí)，按部門、年段組等各層面，進(jìn)行合理科學(xué)的 常態(tài)質(zhì)量管理。3、深入特色研究，完善制定園本教材。集思廣益，充分利用本土 資源，保證幼兒園每年至少有一個(gè)或以上的特色課題在諸暨市級(jí)或以立項(xiàng)， 并在課題的引領(lǐng)下， 讓我們的“農(nóng)味”特色體現(xiàn)在幼兒園的 角角落落，無(wú)論是環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教玩具制作上，還是集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū) 域活動(dòng)、 教研活動(dòng)開(kāi)展上，確保我園的園本特色長(zhǎng)期穩(wěn)定可持續(xù)地發(fā) 展。4、加強(qiáng)示范輔導(dǎo)，通過(guò)園際互動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源共享。切實(shí)實(shí)行“五統(tǒng)”管理模式(經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一管理、師資統(tǒng)一調(diào)配、工資統(tǒng)一發(fā)放、業(yè)務(wù)統(tǒng)一考核、教玩具統(tǒng)一配備)，充分發(fā)揮中心幼兒園的示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)園際交流

5、與共享，加強(qiáng)對(duì)擂山中心村幼兒園全方位的指導(dǎo)和管理，將先進(jìn)的辦學(xué)理念、 辦學(xué)規(guī)范引入中心村幼兒園， 努力提高中心村幼 兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)全鎮(zhèn)幼兒園均衡發(fā)展。5、 強(qiáng)化安全意識(shí)， 營(yíng)造安全衛(wèi)生環(huán)境。 首先樹(shù)立安全責(zé)任重于泰 山、安全人人有責(zé)的意識(shí)， 強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安 全檢查措施，確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全、愉快。其次結(jié)合一日活 動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能， 提高幼兒自我保護(hù)能力。第三，加強(qiáng)門衛(wèi)保安職能意識(shí)、校園巡視、 晨檢、消毒隔離、 食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全 隱患及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修和排除，杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴(yán)等不良 事

6、故的發(fā)生。三、注重過(guò)程管理，推動(dòng)保教質(zhì)量穩(wěn)步提高1、計(jì)劃保障、規(guī)范管理。由上至下制定各項(xiàng)計(jì)劃， 如：園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃、 年段工作計(jì)劃、各班學(xué)期工作計(jì)劃、 周活動(dòng)安排計(jì)劃、 主 題區(qū)域活動(dòng)安排計(jì)劃等，倡導(dǎo)有行動(dòng)必有計(jì)劃。為確保這些計(jì)劃的認(rèn) 真實(shí)施，我們借助一日三巡、行政觀察記錄、常規(guī)評(píng)比、半日活動(dòng)調(diào) 研等形式，對(duì)教師組織教育教學(xué)情況，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)考核2、加強(qiáng)實(shí)踐、優(yōu)化行為?？茖W(xué)制訂教育計(jì)劃并注重課程實(shí)施，關(guān) 注幼兒發(fā)展，在幼兒與環(huán)境的互動(dòng)、一日保教活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織、資源利用與借鑒等方面有新突破。 自主尋求并解決本班保教工作中的瓶頸問(wèn)題， 加強(qiáng)對(duì)保教工作實(shí)踐問(wèn)題的研究， 優(yōu)化保教過(guò)程， 增強(qiáng)質(zhì)量意 識(shí)與教育行為的自覺(jué)性， 逐步建立“自我認(rèn)識(shí)、 自我監(jiān)測(cè)、自我發(fā)展”的課程完善機(jī)制，推動(dòng)課程有效實(shí)施。3、借助資源、整合實(shí)施。凝集全園上下智慧，在保教合一理念的 引領(lǐng)下，深化課程實(shí)施，促使課程的有效實(shí)踐。并借助與浣紗托幼的 結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，在專家的評(píng)析與指導(dǎo)中，調(diào)整策略，改進(jìn)工作方式;借助 對(duì)名優(yōu)園的輻射性指導(dǎo)，汲取名優(yōu)園保教工作亮點(diǎn)為我所用。四