骨干老師2021年度工作方案模板

1、骨干老師2021年度工作方案模板 骨干老師就是對一般老師具有肯定示范作用和帶動作用，能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的學段或?qū)W科教學和教學討論工作的中學優(yōu)秀老師代表。今日整理了骨干老師2021年度工作方案模板五篇供大家參考，一起來看看吧! 骨干老師2021年度工作方案1 新課程改革的關鍵在于老師，中學校骨干老師是提高基礎訓練教學質(zhì)量的中堅力氣，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深進展的重要力氣。我有幸成為一名骨干老師培訓對象，深感自己肩上的責任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現(xiàn)制定自我專業(yè)進展規(guī)劃如下： 一、進展目標： 樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，

2、通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊;工作中，主動投身訓練科研的改革與實踐，從同學生命進展的高度主動探究新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型老師。 二、研修方案： 1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。 鍥而不舍地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、訓練教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建

3、、豐富自己的學問結(jié)構(gòu)。 2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思索訓練教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。 3、提升業(yè)務，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓同學聽做之前，老師的自身業(yè)務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。 4、時刻.調(diào)整心態(tài)，始終以主動樂觀的心態(tài)面對工作面對同學。 三、詳細措施 1、仔細按時參與150名骨干老師培訓對象的集中培訓，并仔細學習，做好筆記，主動發(fā)言，主動爭論，主

4、動反思。爭取每一次研修活動都有所收獲。 2、結(jié)合實踐，主動撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學期有論文發(fā)表。在研修期間，充分利用自己150名骨干老師研修網(wǎng)，主動反思，與同行溝通共享訓練教學中的得失。 3、做好自己的本職工作，帶領本校老師做好訓練教學工作，踏踏實實地學習、工作。努力使自己向?qū)W習型、討論型的老師角色轉(zhuǎn)化。 4、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。用理論聯(lián)系教學實踐，備好每堂課，課后有反思敢于挑戰(zhàn)自我，運用不同的教學方法進行教學試驗。開設各種公開課，在公開教學的反思中于其他老師進行溝通。 骨干老師2021年度工作方案2 本人依據(jù)素養(yǎng)訓練，以同學

5、的進展不斷反思自己的訓練教學行為。我以骨干老師的要求嚴格要求作好骨干老師的帶頭作用和輻射作用。制定如下方案： 一、指導思想 依據(jù)訓練局對縣骨干老師的精神指示，全面貫徹黨的訓練方針，推動訓練的均衡進展和訓練公正。培育骨干老師隊伍，充分發(fā)揮骨干老師的示范、引領和輻射作用、帶動全縣中學校老師素養(yǎng)的全面提升，全面提高訓練教學質(zhì)量。 二、履行職責 責任心強，嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時完成上級和學校支配的各項工作任務。 虛心向他人請教，取長補短，進行教學研討和提升。 面對全體同學，以人為本，不排斥學困生，擅長與同學溝通，鼓舞同學。 深化理解課程教學改革新理念，注意教學實際操作力量培育，提高自身的學科專業(yè)理

6、論水平和教學實踐力量。 主動探究實施新課程的教學策略，并準時做好教學反思，切實提高教學力量，在增加教學有效性，向每一堂課要效率，向每個學年要質(zhì)量。 三、進展目標 1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師德模范。 2、更新訓練觀念，討論課堂教學的基本規(guī)律，在教學中主動探究和實踐課程的實施力量，提升課堂教學的時效性，不斷提高教學質(zhì)量。 3、樹立終身學習的觀念，提高訓練教學的討論反思力量，發(fā)揮骨干老師的輻射引領作用，主動強化參加學科中建設的意識，主動投身訓練科研，加強訓練教學討論，做創(chuàng)新型的老師。 四、實施方案 1、勤于學習，樹立終身學習的理念。 (1)鍥而不舍地學習，活到老，學到老

7、，樹立終身學習的理念。 (2)多渠道地學習。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治理論，訓練教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。 (3)廣泛地學習。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問，技能、特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建豐富自己的學問結(jié)構(gòu)。 2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。 要堅持用腦子工作，力爭做到：時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。面對自己將來的工作，我布滿信念，也有很多美妙的設想。我將帶著自己的.和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷。促使自己盡快成長起來。

8、走進學習心靈，面對全體同學，加強與同學溝通。對同學更多關懷和鼓舞，培育同學學習愛好，全面提高訓練質(zhì)量。堅持學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 骨干老師2021年度工作方案3 高素養(yǎng)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證.培育一流的人才,需要高素養(yǎng)的老師,因此,培育勇于探究、大膽創(chuàng)新、治學嚴謹、科研水平強、業(yè)務潛質(zhì)強的討論型、學者型老師,是學校工作中的重中之重,更是培育全面進展的人的關鍵.由此,特制定以下學校骨干老師培育方案. 一、培育目標 (一)總體目標 1、塑造盡職履責典范 透過對老師進行職業(yè)道德訓練,提高老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平,強化師風師德建設,樹立新老師形象,使骨干老師隊伍不斷壯大.使在骨

9、干老師引領下,員工們能堅固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教. 2、提高老師教學潛質(zhì) 注意新課程理念的培訓.使骨干老師明確把握新理念,實踐新理念,優(yōu)化訓練過程,為自我的教學打?qū)嵒A,從而提高自我的教學潛質(zhì). 3、提升老師科研水平 把問題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量.加強老師隊伍建設,不斷深化老師“以科研促進展”的意識,使老師能專心參加在課程改革的教科研之中,培育自我的創(chuàng)新意識和實踐潛質(zhì),具備討論、開發(fā)、實施新課程的素養(yǎng). (二)分級目標 1、縣級以上骨干老師的培育目標是:使培育對象在訓練觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)學問、訓練教學潛質(zhì)與訓練科研潛質(zhì)等方面具有較高素養(yǎng)、

10、較高水平、較高知名度.把握現(xiàn)代訓練技術(shù),成為具有自我教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區(qū)以上訓練教學工作中起示范帶頭作用,逐步使老師從“教書匠”向“訓練專家”過渡. 2、校級骨干老師的培育目標是:依據(jù)縣訓練局的要求,使其成為具有現(xiàn)代訓練觀念,具有合理學問結(jié)構(gòu),具有必需訓練教學及科研潛質(zhì),在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,為高一級骨干老師評比儲備人選. (三)目標要求 依據(jù)學校進展要求,力爭每三年培育省級骨干老師1-2人,市級骨干老師3-5人,縣級骨干老師5人以上,校級骨干老師6人以上,逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊伍. 二、培育措施: 1、領悟提高 (1)有目的,有針對性地組織老師領悟有關課

11、程改革方面的文章,使骨干老師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、好處、增進參與課改的主動性,自覺性. (2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物,采納自學研討反思歸納的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記. (3)采納校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,爭取更多的機會讓骨干老師受到各層次的培訓. (4)專心參與觀摩評議及各級各類討論課,對同學科老師進行有效的指導,以提高骨干老師的課堂教學水平. (5)每學期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級討論課,以此為契機,在全校范圍內(nèi),開展一次大型研討活動,同時提高自我駕馭課堂的潛質(zhì). (6)準時反思教學,積累教學中的心得感悟,在

12、實踐中提高.捕獲自我課堂上的創(chuàng)新點,與廣闊老師資源共享. (7)在課題討論中發(fā)揮主體作用.骨干老師要專心參加課題討論,在課題討論中擔當主力,準時歸納課題討論的階段性成果,和課題組成員共同探究,共同提高,增加自我的科研意識和潛質(zhì). 2、閱歷成果推廣歸納 (1)骨干老師在日常教學中要仔細構(gòu)成并收集好各種試驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進行建檔. (2)抓好骨干老師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,促進骨干老師不斷反思、歸納,提高工作實效性. (3)開展好骨干老師的示范展現(xiàn)課活動,仔細做好評課,廣泛征求評課看法,構(gòu)成閱歷成果. (4)組織好骨干老師的教學評估工作,重視評價狀況的分析

13、、反饋,做好評價資料的收集、整理工作. (5)要求骨干老師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,有學校收集并進行評比、記錄、歸納. 3、引領輻射 (1)確立帶徒對象,制定帶徒方案,有針對性的透過各種渠道進行帶徒工作. (2)對帶徒對象進行跟蹤培育,善始善終. (3)仔細進行聽評課活動,專心進行閱歷溝通,促進共同提高. 三、保障措施 1、加強導向,營造氛圍 (1)觀念導向. 骨干老師要提高熟悉,加強領悟,堅固的樹立四種意識:一是“科研興教”意識;二是“科研興校”意識;三是“向訓練科研要質(zhì)量”意識;四是“老師是教科研的主力”意識. (2)示范導向. 骨干老師是領路人.力求做到“四帶頭”:一是帶頭

14、領悟科研理論;二是帶頭參與校本培訓,三是帶頭參加課題試驗;四是帶頭撰寫教科研歸納或論文,促進學校教學工作跨越式進展. 2、健全制度,完善機靈. (1)不斷完善制度,將骨干老師評定納入科學化的管理軌道.結(jié)合市訓練局要求定期考核,實行優(yōu)勝劣汰制. (2)增加投入,保證骨干老師工作順當進行.以嘉獎方式選派愛崗敬業(yè),訓練教學成果顯著的老師外出領悟、培訓,讓骨干老師、優(yōu)秀老師不斷開闊視野,拓寬思路,提高自我的實踐潛質(zhì). 四、近期實施方案 依據(jù)以上看法,擬定本期派出下列老師參與江蘇對口救濟我校的南京十三中、蘇州十中的培訓領悟.時刻約四個月,人員如下: 一組:程坤,何平,黃升凌,廖紀鳳,呂杲,唐曉波,王澤,

15、謝應環(huán),張紹輝,王永見 二組:陳黎明,龔志華,梁躍進,劉東霞,羅大容,羅均,譚真會,王軍,楊彥西,李雙見 三組:葉淑蘭,鞏遠春,韓靜,韓勇,李發(fā)林,邱明,熊英,嚴代根,張杰,朱多見 四組:鮮怡,趙顯瓊,龐文俊,鐘華,吉進,李永冰,吳曉東,鐘鳴,朱鵬飛,李先金,謝英 五、要求:在履行職責的同時,培訓領悟結(jié)束后交下列書面材料:每日領悟小結(jié),每周領悟感悟,培訓領悟。 骨干老師2021年度工作方案4 為培育出一批高水平的骨干老師,使他們成為學校訓練教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校訓練教學工作的整體進展,特制定我校骨干老師培訓方案: 一、現(xiàn)狀分析: 學?，F(xiàn)有在職教職工100人,我校現(xiàn)有省

16、級骨干老師5人,市級骨干老師9人,縣級骨干老師13人,校級骨干老師13人,其中在教學一線的骨干老師33人,為使骨干老師的訓練教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓方案如下: 二、培育目標: 透過發(fā)奮,培育一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊伍. 三、主要舉措: 1、強化領悟,更新觀念,不斷提高自身理論水平. 人的意識、觀念的更新比行為更重要.對青年老師的培育著重領悟,尤其是訓練、教學理念,相關理論學問的領悟,準時把握訓練進展的時代脈搏,從而增加老師熟悉問題、分析問題、解決問題的潛質(zhì).為此,要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會,每學期精

17、讀一本訓練專著,專心參與各類專家講座、領悟,多角度汲取養(yǎng)分. 2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年老師專業(yè)水平. 骨干老師不能等、靠、要,老師的成長主陣地在校內(nèi).為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,從思想溝通、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年老師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步構(gòu)成自身教學特色和風格.為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學年進行一次青年老師賽課活動,帶給更多展現(xiàn)平臺. 3、“壓擔子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)進展. 青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)進展,自我成長的

18、需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用.為此,在學校工作中,對青年老師適時加壓工作擔子,如班級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年老師自我成長的需要.并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學能手、學科帶頭人、名老師的軌跡進展. 老師隊伍建設,尤其是青年老師的培育挺直制約和影響著學校的長遠進展,我校將堅持以青年骨干老師的培育為龍頭,扎實抓好老師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿足的訓練,辦家長滿足的學校,做同學滿足的老師,讓完福的孩子愉悅成長起來. 四、骨干老師培育 1、凡被評為本年度的骨干老師,實行公開. 2、學校個人

19、制定本年度培育方案,要求骨干老師每人自訂一份報刊雜志. 3、每學期學校提出骨干老師到校外先進校領悟、溝通2-3天. 4、每學年骨干老師組織公開課一節(jié),每學年骨干老師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎. 5、適時組織骨干老師參與市、區(qū)訓練教學培訓,提高理論水平. 6、學校每年對骨干老師進行考核,不合格者不能作為年度骨干老師. 7、學校對骨干老師實行年度嘉獎,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先思索. 五、骨干老師培訓 (1)參與各級舉辦的骨干老師培訓,充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用. (2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動. (3)搞好課改溝通,體現(xiàn)訓練教學新理念. (4)各級骨干老師要準時上交有

20、特色的閱歷材料. 骨干老師培訓是校本培訓工作中的一項主要資料,人們都知道,隨著時代的進展、對老師素養(yǎng)的要求越來越高,為了全面實施素養(yǎng)訓練、培育創(chuàng)新潛質(zhì),務必要有一批素養(yǎng)高尚,業(yè)務精湛的骨干老師隊伍.為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干老師的培訓,并取得了一點成果. 在培訓工作中,學校領導對此項工作非常重視,在學年初就制定了培訓方案,為了進一步提高骨干老師的訓練教學理論水平和業(yè)務潛質(zhì),學校能專心支持他們參與進修組織的集中培訓,并在時刻等方面賜予合理的支配,這樣確保了骨干老師的培訓效果,每位骨干老師都能按要求完成培訓任務,并取得了好成果. 為了提高骨干老師的科研潛質(zhì).學校每學期都派他們

21、外出領悟、專心參與進修組織的各類教研活動,仔細領悟外校的好閱歷、好教法,用于指導自我的教學,這一做法得到了老師的廣闊認可. 培訓中學校能按方案執(zhí)行.每學期都讓部分骨干老師上一節(jié)示范課,然后組織老師進行研討,目的是探究新型的課堂教學模式、培育同學的創(chuàng)新潛質(zhì),由于每位骨干老師都仔細做課,說了一些好的教學閱歷和方法,促進了學校訓練教學改革的進展. 骨干老師在校本培訓工作中,他們不但自我發(fā)奮領悟,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫忙其他老師,與他們一同備課,一同討論教材,一同討論教法,并相互聽課,聽后能準時溝通、探討改善的方法,在他們的指導下,老師們的雙科教學潛質(zhì)有明顯提高. 本學期骨干老師在本校共上示范課2

22、節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié).劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成果. 總之,透過培訓,骨干老師專業(yè)學問與學術(shù)水平、訓練教學潛質(zhì)與訓練科研潛質(zhì)等方面有較大的提高.在骨干老師培訓工作中雖取得了一些成果,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校領悟,力爭把這項工作做得更好. 骨干老師2021年度工作方案5 一、指導思想： 全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干老師管理方法和柳河縣師訓責任制考核細則中關于骨干老師培訓的相關要求，在基礎訓練新課程的實施中，指導骨干老師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。為骨干老師供應溝通、學習、參賽的機會，為加快我校訓練改革和進展的步伐，加強學科骨

23、干老師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有肯定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干老師隊伍制定此方案。 二、工作目標： 通過培訓，使他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學問與學術(shù)水平、訓練教學力量與教科研力量等方面有較大幅度的提高;使他們擅長發(fā)覺自己教學過程中的問題、擅長學習、擅長反思、擅長討論，關心他們形成自己的教學風格，提高實施素養(yǎng)訓練的力量與水平;提高骨干老師課堂教學力量和水平，促進老師專業(yè)化成長。使他們能夠在實施素養(yǎng)訓練過程中起帶頭、示范作用。 三、措施和方法： 1、堅持理論與實踐相結(jié)合，專家引領與自主實踐相結(jié)合，研培與教研結(jié)合;自學與指導結(jié)合，理論學習與實踐提高相結(jié)合,，崗位提高與

24、外出學習相結(jié)合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干老師的教學實踐力量、教科研力量為主要培訓內(nèi)容，連續(xù)進行課程改革教學方式討論，促進訓練教學理論在教學實踐中的科學運用。以此，促進我校骨干老師訓練教學力量的提高。 2、遵循骨干老師成長的規(guī)律，敏捷地采納多種有效的培訓方式，加快骨干老師的前進步伐，培訓工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。 3、有方案地組織骨干老師開展系統(tǒng)培訓并主動推舉、組織骨干老師參與省、市組織的各類培訓。 4、主動發(fā)揮學校主陣地作用，要切實組織骨干老師開展好常規(guī)教學活動，集體備課活動，科研教改活動，崗位練功活動。 5、鼓舞骨干老師自我提高。通過主動進修，參與高一層次學歷培訓和各競賽活動等

25、，提高學問層次和力量水平，不斷自我完善，盡快成長。 6、留意階段性培訓的總結(jié)，為青年骨干老師搭臺子、讓青年老師唱主角給他們在失敗中站立起來的士氣和充分的時間。 7、完善骨干老師業(yè)務檔案并跟蹤考核。 四、詳細要求： 1、圍繞合作型學習組織的建立，通過教研組的集體備課、業(yè)務學習、課堂教學設計、教學反思等常規(guī)做法促進骨干老師成長。各教研組要結(jié)合實際，以省、市、縣級骨干老師或富有實踐閱歷和理論素養(yǎng)的老老師牽頭，鼓舞青年骨干老師樹立崇高抱負和遠大目標、結(jié)合自身特點，規(guī)劃自己的成長目標，結(jié)成師徒對子，互幫互學，共同提高。 2、通過案例分析、專題講座、展現(xiàn)活動、自主學習與反思、課題討論等，真正提高骨干老師工作效能，提升服務品質(zhì)，建立有利于骨干老師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干老師培訓機制，保證骨干老師培訓的針對性和實效性。 3、每月組織骨干老師進行一次新課程改革的學習，并做好記錄。 4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，使骨干老師學習內(nèi)容更加豐富、多元，加強相互溝通。 5、每學期上一次骨干老師示范課(示范課不少于2課時)或引領課、公開課。校內(nèi)評課不少于10課時。 6、以研訓相結(jié)合的培訓理念為指導，按部就班