《愛護(hù)水資源》說(shuō)課案

1、?保護(hù)水資源?說(shuō)課案一、教材分析1、教材的地位及其作用?保護(hù)水資源?是?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué)?九年級(jí)上冊(cè)(人教版)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護(hù)兩局部?jī)?nèi)容。水資源概況 ,一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富 ,另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺 ,教材主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來(lái)說(shuō)明水資源情況 ,如利用幾組比照數(shù)字突出我國(guó)大局部城市用水緊張的現(xiàn)狀 ,意在強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度談的 ,同樣闡述不多 ,以圖、表代文字。這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問題的最根本、最主要的概念和思想 ,具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自

2、己去尋求、獲得。本課題后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類活動(dòng)。這樣既表達(dá)了本課題最根本的教育目的 ,又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的開展空間。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 了解世界和我國(guó)的水資源狀況 ,水體污染的主要來(lái)源和危害。2 認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義 ,明確如何合理利用和保護(hù)水資源。3 初步學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告 ,圍繞課題制作學(xué)生作品。過程與方法：通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法 ,收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息；對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí) ,以及關(guān)心社會(huì)、為社

3、會(huì)做奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。3認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)習(xí)中的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解保護(hù)水資源的重大意義二、學(xué)情分析山區(qū)農(nóng)村的水資源比擬豐富 ,水的污染程度也比擬輕微 ,學(xué)生對(duì)水資源的缺乏和水的污染缺少感性認(rèn)識(shí)；學(xué)生愛好電腦也喜歡上網(wǎng) ,但只會(huì)在網(wǎng)上游戲而不知道如何利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。三、教法和學(xué)法為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) ,本節(jié)課要在網(wǎng)絡(luò)教室里進(jìn)行。教師通過展示多媒體素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 ,制作網(wǎng)絡(luò)課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,設(shè)置學(xué)生任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生采用自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師：收集多媒體素材 ,制作多媒體課件。2學(xué)生：自主分成小組 ,對(duì)學(xué)校、家鄉(xiāng)的水資源

4、現(xiàn)狀、使用以及污染程度進(jìn)行調(diào)查。五、教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情境1運(yùn)用多媒體展示一組?美麗水景圖? ,通過欣賞大自然水體的美麗 ,讓學(xué)生感受到是水把大自然打扮得絢麗多彩 ,水是人類不可缺少的好朋友 ,從而產(chǎn)生熱愛祖國(guó)山水的感情。2播放一段?走訪環(huán)保專家?的錄像資料 ,讓學(xué)生初步了解到我國(guó)水資源的缺乏以及水資源的污染和浪費(fèi) ,激發(fā)起學(xué)生的水危機(jī)意識(shí)。3出示“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志圖 ,引導(dǎo)學(xué)生先思考 ,再通過網(wǎng)絡(luò)搜索 ,查出“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志圖的準(zhǔn)確含義 ,讓學(xué)生初步體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)中的作用。2、自主學(xué)習(xí)：1翻開課件 ,點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)目標(biāo)。2在學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的根底上 ,引導(dǎo)學(xué)生充分利用課件 ,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

5、表達(dá)以學(xué)生為中心 ,尊重學(xué)生的需要 ,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神 ,是教學(xué)所探索的核心為了突出本課的重點(diǎn) ,我在課件中收集了豐富的文字材料和錄像資料 ,設(shè)置了幾個(gè)優(yōu)秀的有關(guān)?水資源保護(hù)?網(wǎng)站的鏈接 ,學(xué)生能方便的點(diǎn)擊相關(guān)鏈接查看具體內(nèi)容 ,通過查看這些內(nèi)容 ,能深刻的認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性 ,從而也突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。山區(qū)的信息比擬閉塞 ,好在今年國(guó)家給我們配備了遠(yuǎn)程教育資源衛(wèi)星接收系統(tǒng) ,從此我們山里的孩子也能享受到外面優(yōu)秀的教育資源了 ,?校園主頁(yè)?上有?湖北臺(tái)?和中央電教館的?中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源?的鏈接 ,學(xué)生點(diǎn)擊這些鏈接也能查看相關(guān)內(nèi)容。我設(shè)置的?同步練習(xí)?有兩個(gè)目的 ,一是

6、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,二是告訴學(xué)生 ,生產(chǎn)紙需要很多木材和水 ,在我們的學(xué)習(xí)或生活中盡量減少紙的使用而充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能 ,如這次的練習(xí)通過電子郵件上交給老師 ,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。只強(qiáng)調(diào)個(gè)別化學(xué)習(xí)是不夠的 ,我在課件中設(shè)計(jì)了與校園論壇的鏈接 ,教師引導(dǎo)學(xué)生參與交流 ,給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)成果的空間。在學(xué)習(xí)中 ,學(xué)生會(huì)有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán) ,可以根據(jù)自身的情況和需要來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度 ,有不理解的地方可以多看、多聽?zhēng)妆?,感興趣的地方可以深入地了解 ,學(xué)習(xí)的過程中沒有教師苦口婆心地灌輸 ,學(xué)生反而能更主動(dòng)、更快樂、以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。3、學(xué)生作品制作：開放式的自主學(xué)習(xí)具

7、有較大的隨意性 ,如果不采取積極有效的方法 ,局部學(xué)生是很難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的 ,我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 ,設(shè)置了任務(wù)：一每一位學(xué)生寫一份關(guān)于家鄉(xiāng)、學(xué)校水污染和用水情況的調(diào)查報(bào)告 ,找出問題并提出整改方案；二分小組以?保護(hù)水資源?為主題 ,制作一個(gè)學(xué)生作品：學(xué)生網(wǎng)站、演示文稿、化學(xué)墻報(bào)選其中的一項(xiàng)。素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜尋和社會(huì)調(diào)查 ,在小組長(zhǎng)的帶著下 ,相互合作 ,共同完成。既增強(qiáng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí) ,又培養(yǎng)了對(duì)信息的整理、分析、提煉和歸納的能力。4、作品展示：在校園內(nèi)張貼化學(xué)墻報(bào) ,邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加學(xué)生的社會(huì)調(diào)查匯報(bào) ,觀看學(xué)生網(wǎng)站和演示文稿的展示 ,向全校的師生進(jìn)行保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的宣傳 ,一是可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力 ,二是可以增強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系 ,使學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境 ,熱愛家鄉(xiāng)的觀念。5、總結(jié)評(píng)價(jià)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,找出問題 ,尋求解決方案 ,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。將優(yōu)秀的學(xué)生作品發(fā)布在校園網(wǎng)上 ,讓學(xué)生享受成功的喜悅。六、設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)這堂課 ,主要依據(jù)?化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?中的一些精神,使學(xué)生“懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感 ,引導(dǎo)“學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā) ,讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性 ,“逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)“用化學(xué)