九年級物理 13.3摩擦力同步練習(xí) 人教新課標版

1、摩擦力 同步練習(xí)題型一 知道摩擦力產(chǎn)生的條件，并能區(qū)分三種摩擦題型二 經(jīng)歷探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程，理解影響滑動摩擦力大小的因素題型三 聯(lián)系生活實際知道增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法，并能解決實際的問題基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1寫出下列各種摩擦的名稱：(1)皮帶傳送機運煤時，煤塊與皮帶之間的摩擦是_；(2)洗筷子時抹布和筷子之間的摩擦是_（題型一）圖12-132世界上第一條磁懸浮列車示范運營線，已于2003年元旦在我國上海投入運行磁懸浮列車的速度約是普通列車的三到四倍，原因是利用了磁極間相互作用的原理，使列車能在軌道上“浮”起來，從而大大減小列車與軌道間的_氣墊船是采用_的技術(shù)制成的

2、交通工具，簡單地說，其原理就是船體與水面間形成_，使船體懸浮在水面上，從而大大地減小船體航行時的阻力（題型三）3圖12-13中，A、B是兩只質(zhì)量相同的旅行箱，_箱容易被推動，這說明了_（題型二）4說明下列情況中是用什么方法來增大或減小摩擦的： (1)在結(jié)冰的公路上撒砂子_； (2)冬天，為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子_； (3)輪胎上刻有花紋_； (4)給機器上潤滑油_； (5)軸承兩圈之間裝有滾珠_（題型三）_.（題型三）6.下列措施中可以減小摩擦的是（ ） （題型三）A鞋底上制有凹凸的花紋B鐵軌要鋪在枕木上C自行車剎車時，閘皮緊壓在車圈上D在機器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承7下列事例中，目的是

3、為了增大摩擦的是（ ）（題型三）A給自行車的軸加潤滑油B在自行車的把套上做出凹、凸花紋C在機器的轉(zhuǎn)動部分加裝滾動軸承D磁懸浮列車行駛時，車身懸在空中8如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪種現(xiàn)象不會發(fā)生 ( ) （題型一）A飯將從我們嘴里滑掉B人將寸步難行C不能用螺釘螺母固定工件D物體將漂浮在空中9下列幾種現(xiàn)象中，屬于有害摩擦的是 ( ) （題型三）A刷牙時，牙刷與牙齒之間的摩擦B“神舟5號”載人飛船升空時，飛船與空氣的摩擦C自行車剎車時，剎車皮與輪圈之間的摩擦D手拿物體時，手與物體之間的摩擦10研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時，做了以下三個實驗： 實驗一：用彈簧測力計拖動木塊在水平木板上運

4、動 實驗二：用彈簧測力計拖動木塊在墊有棉布的水平木板上運動 實驗三：用彈簧測力計拖動放有砝碼的木塊在水平木板上運動 根據(jù)上述實驗過程回答問題：（題型二）(1)拖動木塊應(yīng)做什么運動?_。(2)實驗一、二為什么要用同一木塊，實驗可得出什么結(jié)論?_。(3)實驗一、三為什么要用同一水平木板?實驗可得出什么結(jié)論?_。綜合提高訓(xùn)練1.狗用200N的水平拉力拉總重為5000N的雪橇在冰面上勻速向西前進,速度為1m2m/s的速度勻速前進,在這個過程中摩擦力將_.(選填“變大”、“變小”或“不變”) （題型二）2.某同學(xué)用手把5N重的木塊壓在豎直墻壁上,要使木塊不下落,木塊受到的摩擦力大小應(yīng)是_N,方向_.當(dāng)人

5、手對木塊壓力增大時,木塊受到的摩擦力將_.(選填“變大”、“不變”或“變小”) （題型二）圖12-143.一木塊放在水平桌面上,當(dāng)它受到一個水平方向大小為5N的拉力時,木塊做勻速直線運動,這時木塊受到的摩擦力大小是_N.如果拉力增大到6N時,木塊將做_運動,這時的摩擦力是_N. （題型二）4.如圖12-14所示,甲、乙兩物體疊放在光滑的水平面上,如分別用10N的拉力F甲、F乙沿水平方向拉木塊,則甲物體受到的摩擦力大小為_N,方向是_. （題型一） 5在奧運會上，體操運動員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉；而在單杠上做回環(huán)動作時，手握單杠又不能太緊他這樣做的目的是 ( ) （題型三）A前者是增大

6、摩擦，后者是減小摩擦B前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C兩者都是減小摩擦 D兩者都是增大摩擦6下列關(guān)于滑動摩擦力的說法，不妥當(dāng)?shù)氖?( ) （題型一）A滑動摩擦力一定發(fā)生在相互接觸的兩個物體上B兩個物體之間若沒壓力，即使表面粗糙也沒有滑動摩擦力C滑動摩擦力總是阻礙物體間的相對運動D增大重力可以增大滑動摩擦力7為了改變摩擦力的大小，人們采用了下面一些做法：自行車車胎表面有花紋：螺絲刀的木柄刻上一排凹槽；移動笨重的箱子時，在箱底墊上幾根鐵管；農(nóng)用脫粒機的輪上常涂上皮帶蠟。這些做法中為了增大摩擦的是 ( ) （題型三） A B只有C D8人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面不打滑，下列說法中正確的是

7、 ( ) （題型三）A地面對鞋底的摩擦力方向向后，阻礙人前進B地面對鞋底的摩擦力方向向前，推動人前進C鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進D鞋底花紋磨損后，摩擦力增大，人更難前進9老師正在講臺上講課，小麗和同學(xué)們正在老師指導(dǎo)下邊學(xué)習(xí)邊實驗，這是物理課堂常見的一幕。讓我們想象一下，如果教室里的摩擦突然消失，對可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，下列說法中錯誤的是（ ）（題型一）A同學(xué)們稍微活動就會從椅子上紛紛滑到地面上B固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，致使吊燈落到地上C寫字時鉛筆從手中滑出飄在空中D由于太滑，稍一用力桌椅就會在地面上不停地滑著、碰撞著10(1)為了移動笨重的箱子，常在箱子下面墊幾根圓棍子，這樣做是

8、為了：_。(2)雨后泥濘路上，是挑擔(dān)走路滑得厲害還是空手走路滑得厲害?為什么?_。（題型三）11滑動摩擦力在研究有關(guān)物體運動情況時起著重要的作用通過實驗探究已經(jīng)知道滑動摩擦力與接觸面粗糙程度有關(guān)，也與接觸面之間的壓力有關(guān)有些同學(xué)猜想滑動摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)請你從以下器材中選出部分器材，設(shè)計一個實驗對此猜想進行檢驗（題型二）器材：a斜面b帶鉤的正方形木塊c帶鉤的長方體木塊d表面平整的長木板e幾條毛巾f直尺g彈簧稱h硬紙板（1）你所需要的實驗器材（用器材前面的字母表）：_；（2）簡述主要的實驗步驟：_圖12-1512如圖12-15所示，同一水平桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個現(xiàn)在想探究木

9、塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請你只利用一個量程滿足要求的彈簧測力計，設(shè)計一個實驗來驗證你的猜想寫出實驗的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論（題型三）實驗步驟_；根據(jù)現(xiàn)象_；得出結(jié)論_。133基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 1（1）靜摩擦 （2）滑動摩擦2摩擦力 高壓氣墊 一層空氣3B 滾動摩擦力遠遠小于滑動摩擦力4（1）增大粗糙程度來增大摩擦（2）增大粗糙程度來增大摩擦（3）增大粗糙程度來增大摩擦（4）減小粗糙程度來減小摩擦（5）滑動變滾動來減小摩擦5靜摩擦力 增大壓力 摩擦6D 7B8D9B10（1）勻速直線運動（2）壓力相等的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大（3）接觸面粗糙情況相同的條件下，壓力越大，摩擦力越大綜合提高訓(xùn)練 1200 水平向東 變大 不變25 豎直向上 不變35 加速 5 提示：當(dāng)木塊做勻速直線運動時，摩擦力與拉力大小相等。當(dāng)拉力增大時，滑動摩擦力不變410N 水平向左5A6D7C8B9A10（1）變滑動為滾動，減小摩擦力（2）空手走路滑得厲害，因為壓力越小摩擦力越小11（1）c、d、g（2）將長方體木塊平放在長木板上，用彈簧秤拉著它勻速前進，觀察并記錄這時彈簧秤的示數(shù)；將長方體木塊側(cè)放在長木板上，用彈簧秤拉著它勻速前進，觀察并記錄這時彈簧秤的示數(shù)；比較兩次彈簧秤的示數(shù)，即可初步檢驗上述