《10加幾和十幾加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10加幾和十幾加幾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 經(jīng)歷動(dòng)手操作、自主嘗試學(xué)習(xí)加幾和十幾加幾的計(jì)算方法的過(guò)程。2 學(xué)會(huì)10加幾、十幾加幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3 積極參與操作活動(dòng)，能與他人交流自己的算法。教學(xué)重點(diǎn)： 10加幾、十幾加幾的計(jì)算方法，正確進(jìn)行十幾加幾的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：十幾加幾的計(jì)算方法教法、學(xué)法：動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備19根小棒 教師準(zhǔn)備蘑菇圖、鐘表圖設(shè)計(jì)理念:1 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜測(cè)、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基

2、本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度支去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。我們先來(lái)做一個(gè)擺小棒的游戲好嗎？(生：好)擺出13根小棒。師：請(qǐng)擺出13根。學(xué)生動(dòng)手操作，教師觀察。師：（指擺得最快的學(xué)生）老師發(fā)現(xiàn)，你是第一個(gè)擺完的，請(qǐng)你給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的。（生：我先擺了1捆，又?jǐn)[了3根）師：你不但擺得快，而且說(shuō)得清楚，請(qǐng)坐。還有誰(shuí)是這樣擺的請(qǐng)舉手。師：看著擺好的小棒，你能說(shuō)說(shuō)13里面有幾個(gè)十，

3、幾個(gè)一嗎？（生：13里面有1個(gè)十，3個(gè)一。）1、擺11根。師：我們?cè)賮?lái)做一次。師說(shuō)要求，生動(dòng)手?jǐn)[。師：先擺1捆，再擺1根。一起說(shuō)，一共擺了多少根？（生：11根。）師：那1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少？一起說(shuō)一遍：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、學(xué)習(xí)10加幾。師：我們?cè)贁[一次，好嗎？（1） 自主擺小棒。師：聽(tīng)老師說(shuō)要求，先擺1捆，你喜歡幾就再擺幾根。學(xué)生自主擺小棒。（2）交流擺小棒的情況。師：擺好的請(qǐng)坐好。誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的，一共擺了幾根？生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)學(xué)生擺出的小棒數(shù)。（如 生：我先擺了1捆，又?jǐn)[了2根，合起來(lái)是12根。師板書(shū)：12、13、14、16、18）（3

4、）列式計(jì)算。師：你能根據(jù)擺出的小棒列出一個(gè)加法算式嗎？想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。交流。師板書(shū)算式。 如：10+4=1410+5=1510+8=1810+6=16 在交流的過(guò)程中選擇比較大的數(shù)，如10+8=18 追問(wèn)你是怎么知道18+8=18的？可能出現(xiàn)的算法：、從10接著數(shù)8個(gè)數(shù)：11、12、13、14、15、16、17、18。、1個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是18。以同樣的方法交流學(xué)生個(gè)性化的算式、計(jì)算方法。（4）總結(jié)算法。觀察你們寫(xiě)出的算式。你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是10加幾）師板書(shū)：十加幾。追問(wèn),怎樣計(jì)算10加幾?生：十加幾就得十幾。師對(duì)學(xué)生的總結(jié)發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)善于總結(jié)的好孩子。3、學(xué)習(xí)十

5、幾加幾。（1）出示情景圖。師：看老師給你們帶來(lái)了什么。說(shuō)說(shuō)從圖中你知道了什么？（生：盒子里有12塊表，盒子外面有3塊表）（2）提出問(wèn)題。師在圖下畫(huà)一大括號(hào)，寫(xiě)上問(wèn)號(hào)。問(wèn)：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（生：一共有多少塊表？）（3）根據(jù)問(wèn)題列出算式。師：誰(shuí)會(huì)列式？生說(shuō)算式，師板書(shū)：12+3觀察：這道題和剛才做的題一樣嗎？哪不一樣？（生：剛才做的是十加幾，這道是十幾加幾。）（板書(shū)：十幾加幾）師：你們想知道怎樣算十幾加幾嗎？（4）學(xué)生試算。自已試著算一算好嗎？如果你不能寫(xiě)出得數(shù)，請(qǐng)用一根小棒代表一塊鐘表，動(dòng)手?jǐn)[一擺。（5）小組交流。說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。（6）全班交流。交流學(xué)生個(gè)性化的計(jì)算方法。要求學(xué)生能過(guò)擺小棒進(jìn)行說(shuō)明。重點(diǎn)使學(xué)生理解亮亮的計(jì)算方法。師：請(qǐng)大家坐好。告訴老師你算出12+3等于幾了嗎，算出的請(qǐng)舉手。指名說(shuō)說(shuō)12+3等于幾，并追問(wèn)，你是怎樣算的？生一：數(shù)算 從12接著數(shù)。13、14、15。生二：幾加幾再加十 2加3等于5。10加5等于15。對(duì)生二的算法給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。你真是一個(gè)動(dòng)腦筋的好孩子。（7）小結(jié)十幾加幾的算法你喜歡哪種算法？為什么？你準(zhǔn)備以后怎樣計(jì)算十幾加幾？三、嘗試運(yùn)用1、教材90頁(yè)1題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）交流。先說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)鋼筆的支數(shù)