化學(xué)專業(yè)化學(xué)教學(xué)論期末考試試卷(F)(時間120分鐘)

1、       化學(xué)專業(yè)化學(xué)教學(xué)論期末考試試卷（F）（時間120分鐘）題號一二三四五得分得分        得分評卷人復(fù)核人   一、選擇題（本題共10小題，每題3分，共30分。每小題有12個正確選項符合題意，請將正確的選項填在括號內(nèi)，多選不給分，若正確答案有兩項的，選一項且正確的給1分，選錯一個該小題為0分。）1、化學(xué)課程中的“課程”是指（ ）A. 教學(xué)科目      

2、; B. 教學(xué)進程         C. 教學(xué)目的、內(nèi)容和范圍        D. 前三項都包括2、啟發(fā)法是常用的化學(xué)教學(xué)方法，它屬于（ ）A. 第一層級       B. 第二層級         C. 第三層級        

3、            D. 綜合的方法3、下列說法中敘述正確的是( )A. 高信度必有高效度               B. 高效度必有高信度 C. 高信度不一定有高效度           D. 高效度不一定有高信度4、皮亞杰認為適應(yīng)

4、就是主體與環(huán)境取得平衡，而這種平衡依賴于有機體的兩種機能的協(xié)調(diào)，這兩種機能是指（ ）A. 圖式         B. 同化        C. 順應(yīng)         D. 平衡5、下列表示一組數(shù)據(jù)離散程度的是（ ）A. 標(biāo)準(zhǔn)差       B. 標(biāo)準(zhǔn)分     

5、; C. 算術(shù)平均數(shù)    D. 區(qū)分度6、下列說法正確的是（2005年全國高考題）（ ）A. 非金屬元素呈現(xiàn)的最高化合價不超過該元素原子的最外層電子數(shù)B. 非金屬元素呈現(xiàn)的最低化合價，其絕對值等于該元素原子的最外層電子數(shù)C. 最外層有2個電子的原子都是金屬原子D. 最外層有5個電子的原子都是非金屬原子7、若以w1和w2分別表示濃度為a mol/L和b mol/L氨水的質(zhì)量分數(shù)，且知2a=b，則下列推斷正確的是（氨水的密度比純水的?。?）（2003年高考題*江蘇卷）A. 2w1w2       B. 2

6、w2w1        C. w2>2w1        D. w1<w2<2w18、已知Q與R的摩爾質(zhì)量之比為9：22，在反應(yīng)X2Y2Q+R中，當(dāng)1.6gX與Y完全反應(yīng)后，生成4.4gR，則參加反應(yīng)的Y和生產(chǎn)物Q的質(zhì)量之比為（2005年全國高考題）（ ）A. 46：9       B. 32:9       

7、   C. 23：9         D. 16：99、石墨炸彈爆炸時能在方圓幾百米范圍內(nèi)撒下大量石墨纖維，造成輸電線、電廠設(shè)備損壞。這是由于石墨（2000年全國高考題）（ ）A. 有放射性            B. 易燃、易爆         C. 能導(dǎo)電     

8、     D. 有劇毒10、據(jù)報道，月球上有大量3He存在。以下關(guān)于3He的說法正確的是（ ）（2004年高考題*上海卷）A. 是4He的同分異構(gòu)體            B. 比4He多一個中子C. 是4He的同位素                D. 比4He少一個質(zhì)子  得

9、分評卷人復(fù)核人   二、填空題（本題包括5小題，每空1分，共20分）11、化學(xué)教學(xué)論是研究 的一門學(xué)科。12、中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的作用是_ 、_ 和_ 。13、建構(gòu)主義教學(xué)把_ 、_ 、_ 和意義建構(gòu)作為學(xué)習(xí)環(huán)境的四要素。14、中學(xué)化學(xué)教學(xué)中對知識的要求分為四個層次，從低到高是_ 、_ 、_ 和_ 。15、中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定著重培養(yǎng)學(xué)生五種能力分別是_ 、_ 、_、_ 和 _。得分評卷人復(fù)核人   三、簡答題（本題包括5小題，每小題6分，共30分）16、化學(xué)教學(xué)的基本原則有哪些？     17

10、、簡述化學(xué)教學(xué)方法的分類。     18、如何理解化學(xué)教學(xué)過程中“活動與過程的多維性”     19、簡要介紹中學(xué)化學(xué)課程的四種基本組織形式     20、請簡單談一談目前中學(xué)化學(xué)教學(xué)中存在哪些問題或弊端，其教學(xué)改革的現(xiàn)狀和趨勢如何?       得分評卷人復(fù)核人   四、設(shè)計題。（8分）21、化學(xué)探究教學(xué)的一種模式為：提出問題 猜想假設(shè) 實驗事實

11、 驗證假設(shè)得出結(jié)論 整合應(yīng)用。需要探究的問題是：氯氣與硫氧化性強弱的探究。試設(shè)計能體現(xiàn)上述模式過程的微型教案。（5分鐘之內(nèi)）         得分評卷人復(fù)核人   五、論述題。（12分）22、聯(lián)系中學(xué)化學(xué)教學(xué)實際，試論“啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)情感意志因素”這一化學(xué)教學(xué)原則。（要求不少于300字）               

12、0;                                       參考答案   化學(xué)專業(yè)化學(xué)教學(xué)論考試試卷（F）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題。（本題共10小題，每題

13、3分，共30分）題號12345678910答案DCD BCAACDCC二、填空題（本題包括5小題，每空1分，共20分）11. 化學(xué)教學(xué)規(guī)律及其應(yīng)用12. 指導(dǎo)、限制、評價教學(xué)的作用13. 情境、協(xié)作、會話14. 常識性介紹，了解，理解和掌握15. 觀察能力、思維能力、自學(xué)能力、實驗?zāi)芰蛣?chuàng)造能力三、簡答題（本題包括5小題，每小題6分，共30分）16. （1）啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)情感意志因素； 1分（2）循序漸進的學(xué)好雙基與發(fā)展智能相結(jié)合； 1分 （3）實驗引導(dǎo)與啟迪思維相結(jié)合； 1分（4）教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，多渠道傳遞與接收化學(xué)教學(xué)信息； 1分（5）知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生認知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使學(xué)生

14、形成結(jié)構(gòu)化知識；1分（6）教學(xué)過程最優(yōu)化原則。 1分17. （1）第一層級：以語言文字為傳遞媒介的教學(xué)方法，如講授法、講解法等； 2分（2）第二層級：以實踐、實驗為傳遞媒介的教學(xué)方法，如實驗法、參觀法等； 2分（3）第三層級：新的綜合的方法，如啟發(fā)法、探究法、發(fā)現(xiàn)法等。 2分18. 活動是指教學(xué)過程主體與客體（學(xué)習(xí)對象）通過學(xué)習(xí)者的外周活動與中樞活動這兩種活動形式而展開的，沒有活動也就無所謂教學(xué)過程，但是教學(xué)活動又包括教師教的活動和學(xué)生學(xué)的活動以及學(xué)生與學(xué)生之間的合作與交流，具有多維性的特點。因此，化學(xué)教學(xué)是以化學(xué)知識為載體的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間多向互動的過程。6分19.  &

15、#160;    分科課程          基礎(chǔ)型課程          學(xué)科課程                 必修課1.         &#

16、160;  2.   拓展型課程    3.                      4.      綜合課程          研究型課程   &

17、#160;      活動課程                 選修課20. 存在的問題：（1）化學(xué)教材內(nèi)容存在“繁、難、偏、舊”等問題；3分 （2）化學(xué)教學(xué)方法主要是以教師講，學(xué)生聽為主的灌輸式；（3）教學(xué)組織形式和手段上，缺乏多樣性；（4）教學(xué)過程更加注重了知識的獲得，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)；（5）化學(xué)實驗教學(xué)薄弱，學(xué)生動手的機會少。趨勢：（1）體現(xiàn)以人為本的教育教學(xué)新概念，增加人文關(guān)

18、懷。（3分）（2）凸現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)的作用，讓學(xué)生多動口，多動手，多動腦。（3）加強STSE課程教學(xué)。（4）精選教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生發(fā)展。四、設(shè)計題。（8分）21. 要求按模式的結(jié)構(gòu)設(shè)計。參考案例：提出問題：從前面的學(xué)習(xí)我們知道S和Cl2都是比較活潑的非金屬單質(zhì)，都具有較強的氧化性，那么他們之間的氧化性強弱的關(guān)系如何呢？ 1分猜想與假設(shè)：從他們的原子結(jié)構(gòu)看，他們都屬于同一周期的元素，氯的原子半徑小于硫，氯束縛電子的能力比硫強。而氧化性是原子得電子的能力，故得電子的能力為：氯大于硫。因而可推測他們單質(zhì)氧化性的強弱為：Cl2>S。 2分實驗驗證：（3分）（1）組織引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計驗證的實驗方案：依據(jù)氧化性強弱不同。 Fe+S Fe+ Cl2 可通過反應(yīng)后檢驗產(chǎn)物成分判斷。（2）學(xué)生進行實驗驗證 產(chǎn)物溶于稀鹽酸，滴加KSCN溶液，無顏色變化，說明S把鐵氧化為+2價。 產(chǎn)物溶于稀鹽酸，滴加KSCN溶液，溶液變成血紅色，說明