求相同加數(shù)的和

1、.信息窗1 求相同加數(shù)的和課 題:變 花教學(xué)內(nèi)容: 教材第2-4頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，初步體會(huì)產(chǎn)生乘法的必要性。2使學(xué)生經(jīng)歷用連加算式解決問(wèn)題的過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn) 相同加數(shù)連加，初步體會(huì)產(chǎn)生乘法的意義。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體現(xiàn)算法多樣化。教 法 啟發(fā)式、討論法、引導(dǎo)法。教具學(xué)具 多媒體課件、魔術(shù)、電腦、實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程一、觀看魔術(shù)，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？魔術(shù)表演不僅非常神奇，而且里面藏著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。瞧，專業(yè)魔術(shù)師開(kāi)始表演了，看，他手中的魔棒一揮就變出了小花。二、新授 1、提出問(wèn)題解決問(wèn)題 （1）教師引導(dǎo)：認(rèn)真數(shù)一數(shù)變出了幾

2、朵花？你是怎樣知道的？ 學(xué)生交流發(fā)言 師生小結(jié)：可以數(shù)，也可以列算式。一共變出了幾朵花？ 2+2+2=6（朵） 是幾個(gè)幾相加？ （2）學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 并交流發(fā)言： 一共有多少個(gè)燈籠？ 一共有多少條魚(yú)？ 學(xué)生在練習(xí)本上列算式后全班交流：3+3+3+3+3=15 （個(gè)） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么寫(xiě)出這個(gè)算式的呢？2、觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出同數(shù)相加。 學(xué)生仔細(xì)觀察這些算式，發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)，并把自己的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴同桌。全班交流師生小結(jié)：加數(shù)都一樣。也就是加數(shù)都相同3、找生活中的幾個(gè)幾相加的問(wèn)題。 教師引導(dǎo)：其實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)用到相同加數(shù)相加的方法來(lái)解決的問(wèn)題。同學(xué)們伸出你的小手，一只手有5個(gè)手指，那2只手呢？ 我們今天上課的教室里也有這樣的問(wèn)題，你能找出來(lái)嗎？ 學(xué)生觀察思考并交流 教師評(píng)價(jià)：看來(lái)大家真是生活的有心人，其實(shí)認(rèn)真觀察也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種好方法。 三、鞏固練習(xí)?！白灾骶毩?xí)”第2題提供的是一種活動(dòng)形式。  第4題練習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地觀察情景圖，弄清圖意后獨(dú)立完成。第5題是解決實(shí)際問(wèn)題的題目，第6題是找規(guī)律的題目。 練習(xí)時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立涂色后，充分地交流。學(xué)生找出的規(guī)律不一定是每次都加3，只要學(xué)