毽子里的銅錢(qián)（教案）

1、毽子里的銅錢(qián)教案 一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)毽子里的銅錢(qián)（板書(shū)）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師再來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)字詞的掌握情況。出示：剝開(kāi)、嶄新、好心腸、背脊、空落落、櫛風(fēng)沐雨、謙卑、慈和。（指名讀、齊讀，師評(píng)價(jià)）我們一起來(lái)看“空落落”這個(gè)詞有什么特點(diǎn)？這篇課文中出現(xiàn)了好幾個(gè)ABB式的詞語(yǔ)，你能很快找出來(lái)嗎？用表示。（生瀏覽課文，畫(huà)出詞語(yǔ)）二、學(xué)文1.生匯報(bào)詞語(yǔ)：（出示,齊讀）黑漆漆、亮晶晶、笑呵呵、香噴噴、熱烘烘、空落落。這些ABB式詞語(yǔ)中，你最喜歡哪一個(gè)，為什么？過(guò)渡：看似普通的詞語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)無(wú)聲語(yǔ)言，給我們傳達(dá)著感情的信息。這節(jié)課，我們就深入這篇課文，通過(guò)品析這些詞語(yǔ)，感受“我”和“老人”之間

2、的真情故事。2.出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，用橫線劃出這些詞語(yǔ)所在的句子并填空，再讀一讀體會(huì)它們?cè)谖闹械暮x。黑漆漆的（ ） 亮晶晶的（ ） 熱烘烘的（ ）笑呵呵地（ ） 香噴噴的（ ） 空落落的（ ）說(shuō)說(shuō)對(duì)“黑漆漆”的體會(huì)：師相機(jī)點(diǎn)撥（1）黑漆漆什么意思？（2）為什么這雙手會(huì)黑漆漆？（3）一天兩天會(huì)黑漆漆嗎？用一個(gè)詞語(yǔ)形容（天長(zhǎng)日久，日積月累）（4）這樣一位長(zhǎng)年累月走街串巷的老人，會(huì)讓你想到什么？用書(shū)中的一個(gè)詞。（櫛風(fēng)沐雨）經(jīng)歷過(guò)櫛風(fēng)沐雨的老人，會(huì)是個(gè)什么模樣？（生從文中找外貌描寫(xiě)的句子）（5）對(duì)這樣的一位老人來(lái)說(shuō)，最需要的是什么？（6）再來(lái)看這一雙手，這是一雙怎樣的手？生填空（出示）：這是一雙

3、（ ）的手。（勤勞，粗糙，養(yǎng)家糊口，責(zé)任重大）3.過(guò)渡：就是這樣的一雙手成為了作者永遠(yuǎn)的回憶，就讓這雙手也定格在我們的記憶中吧！再看第二個(gè)詞笑呵呵4.說(shuō)說(shuō)對(duì)“笑呵呵”的體會(huì)：（1）從“笑呵呵”你體會(huì)出什么？（對(duì)小孩子的疼愛(ài)，善良，有愛(ài)心）生答時(shí)出示句子：A老人一聲不響，卻（讀對(duì)孩子疼愛(ài)，評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，這位善良的老人仿佛就在眼前。）（2）老人給我烤山薯時(shí)是笑呵呵的，而對(duì)買(mǎi)他烤山薯的二嬸呢？（師點(diǎn)撥：從文中找句子，重點(diǎn)詞是哪一個(gè)？）出示句子：B老人愣愣地望著。欠他一個(gè)銅板卻是很不快樂(lè)的樣子？為什么？生答，分角色讀對(duì)話，師過(guò)渡：老人家境貧寒，就靠著小本生意養(yǎng)家糊口，二嬸不理解老人反而占小便宜，

4、這無(wú)疑是給老人雪上加霜。老人無(wú)可奈何，愣愣地望著她家那扇門(mén)，他在想什么呢？（出示句子）：他也許想到了（ ），也許想到了（ ），也許想到了（ ）（讀出老人的無(wú)奈與不快樂(lè)。師評(píng)：不但讀得好，表情也帶的很好。）5.合作探究：同學(xué)們，這一雙黑漆漆的手和一張笑呵呵的面容構(gòu)成了這樣一位慈祥、善良、和藹、有愛(ài)心的老人的形象，一個(gè)深入我心、讓我記憶至今的形象。剛才我們大家針對(duì)這一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，借助一個(gè)個(gè)問(wèn)題，探究了人物豐富內(nèi)心世界。下面請(qǐng)大家針對(duì)這兩個(gè)詞：亮晶晶、空落落，聯(lián)系句子和上下文，同桌互相提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。（出示）：抓住“亮晶晶”“空落落”，聯(lián)系句子和上下文，同桌互相提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。自己認(rèn)為重要

5、的句子可以在書(shū)上作出標(biāo)記并有感情讀一讀。6.匯報(bào)交流：相信大家通過(guò)學(xué)習(xí)肯定提了很多有質(zhì)量的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？問(wèn)題真不少，老師把大家的問(wèn)題匯總了一下（出示）：（1）為什么說(shuō)這是兩枚亮晶晶的銅錢(qián)？（生答：代表我的心意）你是從哪里體會(huì)到的？讀出句子（出示）：我越發(fā)覺(jué)得心里不安-遞到老人手心里說(shuō)：“老伯伯，給您?！保ㄖ该x，師評(píng)：我感受到了你的善良。）師引：從這段中，你還有什么體會(huì)？點(diǎn)撥：抓關(guān)鍵詞“撕開(kāi)、挖空、遞到”。（體會(huì)我的善良、懂事）追問(wèn)：小女孩子明知道錢(qián)不夠，為什么還要給老人？（安慰、體諒、同情老人）對(duì)這樣一個(gè)急需金錢(qián)的人來(lái)說(shuō)，為什么不要小女孩子的錢(qián)？（生：我感動(dòng)了老人，老人明白了我的心

6、意。師：為了感謝我的這份心意，老人又給了我一小山薯。）那么這兩枚亮晶晶的銅錢(qián)，還是怎樣的銅錢(qián)？（2）“我”的心里為什么空落落的？生：她覺(jué)得老人受了委屈，老人沒(méi)有掙到錢(qián)，老人不被尊重，老人給了我慈愛(ài)關(guān)心，而我卻不能為老人做什么。（指名讀，師評(píng)：你讀得真投入。）追問(wèn)：如果當(dāng)時(shí)這個(gè)小女孩就是你，你會(huì)怎么想，怎么做？（生答，齊讀。師評(píng)：你們也是個(gè)善良的好孩子。）7.師小結(jié)：（看板書(shū)）同學(xué)們，這黑漆漆的手告訴我們“手不干凈心善良”，這兩枚亮晶晶的銅錢(qián)告訴我們“錢(qián)不可貴情可貴”。8.還有兩個(gè)詞語(yǔ)“香噴噴”“熱烘”。想想，這兩個(gè)詞語(yǔ)該怎樣讀？讀詞：香噴噴的（ ） 熱烘烘的（ ）生讀，為什么這樣讀？放入句中再

7、讀，你讀出了什么？9.同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)大家都能設(shè)身處地去想去讀，把自己的心放入課文，把自己的情和文中人物聯(lián)系在一起。讓我們把內(nèi)心的情感匯成這句話（出示齊讀）：他沒(méi)有接受我的心中。熱烘烘的烤山薯不僅是老人送給我的溫暖，其實(shí)也代表著我送給老人的溫暖。讀出我們的情意。齊讀這熱烘烘的烤山薯不僅溫暖了作者，溫暖了老人，也溫暖了所有有愛(ài)心的人。讀出我們的贊美。齊讀10.故事到這也就結(jié)束了，讓我們回過(guò)頭來(lái)看看課文的開(kāi)頭，再和這段結(jié)尾比較一下，你會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？（首尾呼應(yīng)） 作者采用這樣的寫(xiě)法突出了文章的中心，在今后的寫(xiě)作中，大家也可以試著用一用。同學(xué)們，這個(gè)故事的開(kāi)頭因烤山薯而起，結(jié)尾又以烤山薯而結(jié)束。為什么不以 “烤山薯”為題而以“毽子里的銅錢(qián)”為題呢？11.同學(xué)們說(shuō)得好。小小的銅錢(qián)包含著老人和我之間的關(guān)愛(ài)與體諒，這種人與人之間最溫暖真摯的情感，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是萬(wàn)分珍貴的。烤山薯可以吃完，溫暖卻沒(méi)有結(jié)束，金錢(qián)可以買(mǎi)到很多東西，卻買(mǎi)不到最真的情意。（出示）：錢(qián)能買(mǎi)到鐘表，但是買(mǎi)不到時(shí)間；錢(qián)能買(mǎi)到藥品，但是買(mǎi)不到健康；錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，但是買(mǎi)不到知識(shí)；錢(qián)能