學案13.21電場電場強度

1、高二物理學案13-2學案13.21 電場 電場強度 學習目標1學習本節(jié)課需要達到的知識目標（1）通過對電場概念的學習，使學生明確場的特點，描寫場的方法，并能在頭腦中建立起場的模型和圖象。（2）理解場電荷、檢驗電荷的概念，理解和掌握電場強度的概念。（3）掌握點電荷的電場強度公式。（4）理解和掌握電場的疊加原理，會計算簡單的點電荷組產(chǎn)生的電場。2學習本節(jié)課需要達到的能力目標用比值定義物理量、類比方法的重要研究方法的介紹，培養(yǎng)科學研究能力。3學習本節(jié)課需要達到的物理思想方法目標（1）樹立“場”在空間上有分布的觀念，并培養(yǎng)自己的空間想象力。（2）通過“檢驗電荷”的概念，明確物理測量的有效性的觀念。（3

2、）對點電荷場強公式的分析，明確理想化物理模型建立的條件。 重、難點導學1“場”是物理學中的重要概念，“場”的概念比較抽象，在中學物理中，本章又是初次較深入地研究“場”，所以“場”概念的引入，“場”觀念的建立，既是本節(jié)的重點也是本節(jié)的難點。2電場強度的概念、場的疊加原理也是本節(jié)的重點。 課堂例析【例1】在正方形（邊長為a）的四個頂點處各固定一電量為+Q的點電荷，在過四邊形對角線中心O垂直于平面的軸線上距O點x處的場強。對頂?shù)膬蓚€點電荷在該點產(chǎn)生的場，在垂直于x軸上的分量相互抵消?！纠? 】 場電荷Q=2×104C，是正點電荷；檢驗電荷q=2×105C，是負電荷，它們

3、相距r=2m而靜止且都在真空中，如圖所示。求：（1）q受的電場力。（2）q所在的B點的場強EB。（3）只將q換為q=4×105C的正點電荷，再求q受力及B點的場強。（4）將受力電荷拿去后再求B點場強。 思考題：1場強E是描寫電場有關(guān)力的性質(zhì)的物理量。為什么不直接用檢驗電荷所受的電場力F來描寫，而要引入電場強度這個物理量？2由點電荷的場強公式，能否求點電荷所在處（即r=0）的場強？結(jié)果如何？為什么？ 跟蹤訓練1在真空中有一電場，在這個電場中的某點P放一點電荷×10-9C，它受到的電場力為×10-4N，求：（1）P點處的電場強度的大小。（2）若在P點處換q×

4、10-9C的負點電荷，則P點的電場強度是多大？（3）若將P點的點電荷拿走，則P點的電場強度為多大？（4）負點電荷q×10-9C，它在P點受到的電場力是多大？2如圖（a）所示，點電荷q與9q靜止于真空中，相距r，它們均為正電荷，求：（1）連線中點A的場強EA；（2）求場強為0的點位置。3將電量為3×10-6C的負電荷,放在電場中A點,受到的電場力大小為6×10-3N,方向水平向右，則將電量為6×10-6C的正電荷放在A點，受到的電場力為×10-2N，方向水平向右×10-2N，方向水平向左×102N，方向水平向右×102N，方向水平向左4.在點電荷Q的電場中，距Q為r處放一檢驗電荷q，以下說法中正確的是Ar處場強方向僅由Q的正、負決定Bq在r處的受力方向僅由Q的正、負決定Cr處場強的正、負由場強零點的選擇決定 Dr處場強的正、負由q的正、負決定5.關(guān)于場強的概念，下列說法正確的是 20.關(guān)于電場強度，E=F/q的物理意義是：_，其適用范圍是_；E=KQ/r2的物理意義是：_，其適用范圍是：_ 學習本節(jié)課需要注意的問題：1對于電場強度概念的理解注意：無