淺談在體育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系立和諧的師生關(guān)系

1、淺談在體育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系立和諧的師生關(guān)系 摘要： 體育是一門以運動實踐為主要內(nèi)容的課程。在體育教學(xué)過程中，師生一起訓(xùn)練、運動、游戲、競賽，課堂教學(xué)實質(zhì)上就是師生同歡樂、共患難的過程。在此過程中建立起來的和諧師生關(guān)系，不僅影響著課堂教學(xué)效果，而且有助于激發(fā)學(xué)生的體育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。 關(guān)鍵詞：師生關(guān)系 和諧 人際關(guān)系 交往 構(gòu)建和諧社會離不開學(xué)校教育，而成功的教育離不開良好的師生關(guān)系，體育教育更是如此?，F(xiàn)代體育教育要求我們必須對師生關(guān)系進行調(diào)整，變單向灌輸、被動接受為雙向互動、平等對話。教師由道德規(guī)范的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聦W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進者、合作者，以民主的態(tài)度建立和諧的師

2、生關(guān)系。 1.體育教師在教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的作用。在教學(xué)體育中，教師在思想上要重視對人際關(guān)系的認(rèn)識，在學(xué)生練習(xí)時要常用鼓勵、贊揚的語言，給學(xué)生鼓起上進的風(fēng)帆，提高學(xué)生加強練習(xí)的積極性。教師要善于用自己積極的情緒去感染學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)成功的機會，以增加他們“愉快”、“成功”的情感體驗，從而減少緊張、膽怯、消極情緒的產(chǎn)生。在體育課上，交往最多的是體育教師和學(xué)生，兩者之間的交往應(yīng)建立的尊師愛生、情感和諧的基礎(chǔ)之上的。目前，我們在教學(xué)實踐中仍然存在“命令服從”型的師生關(guān)系，這種不合作的關(guān)系，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動和主體作用的發(fā)揮。體育教學(xué)中，我們要注重融進更多的情感因素，

3、教師要對自己服務(wù)對象的熱愛，在教學(xué)中關(guān)心、愛護他們，特別是對能力較差的學(xué)生，應(yīng)常給他們幫助、鼓勵，讓他們克服自卑、壓抑感，使他們在體育練習(xí)與活動過程中能力和自信心得到展示、提高。在初中體育教學(xué)中，要讓學(xué)生參與計劃的制定和內(nèi)容的選擇。教學(xué)計劃的制定和內(nèi)容的選擇看起來是教師的事，實際上也涉及到學(xué)生，尤其是課時計劃，它是由師生雙方的共同努力才能實現(xiàn)的。如同樣是動作難以掌握的競走教學(xué)，可以征求學(xué)生意見以何種方式學(xué)習(xí)好，采納學(xué)生的建議后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果就會更好一些。選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)盡量讓學(xué)生有多種多樣的接觸機會，以利于學(xué)生之間的交往和交流。體育教師應(yīng)及時從學(xué)生那里獲得教學(xué)效果的反饋信息，對

4、師生間的關(guān)系進行正確判斷，以便及時修正自己和學(xué)生之間不應(yīng)有的障礙。在條件允許情況下，教師應(yīng)盡量與學(xué)生面對面的溝通，從學(xué)生的態(tài)度、面部表情、身體姿勢、語調(diào)等方面獲得及時信息，來調(diào)整自己的行為。 2.構(gòu)建師生之間和諧的人際關(guān)系。體育課中學(xué)生的人際關(guān)系主要包括師生之間的交往和生生之間的交往。師生之間的交往是教師與學(xué)生之間的教育性的交往，具有一定的專業(yè)性和教育性。這種交往作為教育的手段不僅能傳授知識、技能和練習(xí)方法，促進身體發(fā)展，而且可以改變學(xué)生的個性特點，增進相互理解，交換意見和看法，增強親近感與情緒共鳴。師生關(guān)系是學(xué)校中最重要的社會關(guān)系，也是教育研究中的重要范疇。和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)

5、。由于體育教學(xué)自身的特點，學(xué)生之間相互交往、相互作用更能促進動作技能的掌握，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)以及集體主義精神等。師生之間，教師力圖從一定深度上尊重學(xué)生的主體權(quán)，為學(xué)生創(chuàng)造交往空間。學(xué)生也力圖從教師那里獲得最大的情感教育空間，在教師心目中得到尊重和理解，但師生關(guān)系現(xiàn)狀并不是十分理想，有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為師生之間關(guān)系不和諧；生與生之間，體育教學(xué)在競賽、游戲等方面刺激了學(xué)生與學(xué)生之間的友誼發(fā)展，在學(xué)生處理好人際關(guān)系上，有一定的積極作用，學(xué)生對友誼的重視程度很高，但是卻有很多學(xué)生錯過了體育活動為其創(chuàng)造的交往的機會，距離新課程標(biāo)準(zhǔn)中建立和諧人際關(guān)系這一目標(biāo)領(lǐng)域還有偏差，如果體育教學(xué)能更好的開展，初

6、中生在體育教學(xué)中的和諧人際關(guān)系有一定的發(fā)展?jié)摿?。使初中生在體育教學(xué)中的人際關(guān)系得到和諧發(fā)展，需要學(xué)生對體育課堂有積極的認(rèn)識，對體育教師充分的信任和尊重，需要教師認(rèn)真實施新課標(biāo)，從各方面提高自身的能力，在體育課堂上為學(xué)生和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造條件。 3.體育課中學(xué)生與學(xué)生之間的交往。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往只重視師生之間、學(xué)生與教材之間的相互作用，而忽視了學(xué)生之間相互交往的意義。由于體育教學(xué)自身的特點，學(xué)生之間相互交往、相互作用更能促進動作技能的掌握，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)以及集體主義精神等。如在體育教學(xué)中，教師利用異性心理，采用混合分組的形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的交往；變固定組為臨時組，可發(fā)展學(xué)生的多向交往，

7、并讓學(xué)生在新組合生貢獻自己的全部精力、才干和學(xué)識，充分尊重學(xué)生人格；學(xué)生信賴?yán)蠋煹慕煌P(guān)系下，有機會更好地顯示他們各自的優(yōu)點或缺點，能起到相互監(jiān)督的作用。學(xué)生間的相互交往，不僅可以密切同學(xué)之間的關(guān)系，發(fā)揮每個人的體育特長和動作技能，還能發(fā)揮有體育特長學(xué)生所產(chǎn)生積極影響作用。體育活動的競爭性特點，對于培養(yǎng)學(xué)生勇敢進取，激發(fā)個人動機，提高工作效率，樹立遠(yuǎn)大志向，形成健全的個性有著非常積極的作用。因此，在同學(xué)之間面對面的抗衡比賽中，可以獲得對自己能力的實際估價，從而增強信心。競爭還可以使集體的生活變得更富有生氣，避免或減輕學(xué)生對上課的單調(diào)感，增強他們的學(xué)習(xí)樂趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性與主動性。 總之，體育課程不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。在教學(xué)過程中，教師既要當(dāng)