數(shù)學七年級上北師大版7.3誰轉(zhuǎn)出的“四位數(shù)”大教案

1、總課時：11課時 執(zhí)筆人：宋冰 使用人：王義福備課時間：開學第十三周 上課時間：第十四周教學目標(一) 知識與技能：在試驗中進一步體會不確定事件的特點，能列舉簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果；(二) 過程與方法：通過學生對轉(zhuǎn)盤游戲的操作，以及與同伴的交流，感受到數(shù)學就在我們身邊，形成數(shù)學源于實踐，又應用于實踐的理念，同時，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，提高分析歸納的能力；(三) 情感態(tài)度與價值觀：通過學生觀察、實驗、合作交流，使他們感受到數(shù)學活動充滿著趣味性、科學性，充滿著探索與創(chuàng)造使學生在學習中獲得成功的體驗，享受數(shù)學中奧妙與無窮樂趣教學重點 日歷中實際問題的解決教學難點：建立數(shù)學模型教學過程1）用你生日的四

2、個數(shù)字組成一個四位數(shù)，如你的生日是3月25日，則可用0，3，2，5這四個數(shù)字任意組成一個四位數(shù)，并將它寫在紙上。（2）待學生寫好后，教師轉(zhuǎn)如圖所示轉(zhuǎn)盤，將每次轉(zhuǎn)出的數(shù)字依次填在“千百十個”位上。（3）看誰的生日能和我轉(zhuǎn)出的四位數(shù)巧合，你將會在生日的那天，收到老師寄給你的一份禮物。先估計有沒有可能，可能性有多大？（4）仍然是這四個數(shù)字，試著將它組成一個最大的四位數(shù)，看誰的四位數(shù)最大，你仍然會在生日的那天，收到老師寄給你的一份禮物。（5）想一想，生日是幾月幾日的同學組成的四位數(shù)最大？得到禮物的同學（9月29日）靠的是智慧，還是運氣？活動2：誰轉(zhuǎn)出的“四位數(shù)”大游戲規(guī)則：(1)每人畫出4個小方框“

3、”，表示一個四位數(shù)；(2)以同桌為一組，利用如圖的轉(zhuǎn)盤、自由轉(zhuǎn)動，當轉(zhuǎn)盤自然停止時，每人分別將轉(zhuǎn)出的數(shù)填入四個小方框中的任意一個；(3)繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，每人再將轉(zhuǎn)出來的數(shù)填入剩下的任意一個；(4)轉(zhuǎn)動四次轉(zhuǎn)盤后，每人得到一個四位數(shù)；(5)比較兩人得到的四位數(shù)，誰最大誰就獲勝問題思考：（1）你們倆是如何決定誰先玩游戲的？(2)在上述的游戲中，如果第一次轉(zhuǎn)出了下面的數(shù)，你會把它填在哪個方格中？請說出為什么？ 9；0；7；3.(3)這樣可以轉(zhuǎn)出多少個不重復的四位數(shù)？其中最大的是多少？最小的是多少？(4)多做幾次上面的游戲,在游戲的過程中,你積累了哪些經(jīng)驗?獲勝的同學靠的是智慧，還是運氣？每人擲一個均勻的骰子，仿照上面游戲的做法，你得到的四位數(shù)是什么？與課本中游戲得到的四位數(shù)有何不同，并說出最小四位數(shù)與最大四位數(shù)，從游戲中得到最小四位數(shù)與最大四位數(shù)的可能性大嗎？你認為擲出5000以下的數(shù)的可能性大嗎？這里的四位數(shù)不能超出6666，最小四位數(shù)是1111，最大四位數(shù)是6666，得到它們可能性很小。一枚均勻的骰子，擲一次比5小的數(shù)會有1，2，3，4這四種，更何況可以擲四次，因此，擲出的數(shù)在5000以下的可能性較大課堂小結(jié)：師生共同完成教學反思：在本節(jié)課的學習中，有些活動學生很容易就能得到結(jié)論，但要重視試驗的作用。學生通過轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤游戲、擲骰子進一步體會不確