雙減行動之9月份學校落實雙減加強學生手機管理工作方案范文

1、雙減行動之9月份學校落實雙減加強學生手機管理工作方案范文為保護學生視力，確保學生的睡眠質量和身心健康，讓學生專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡和游戲，維護學校良好的教育教學秩序，根據(jù)教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知的要求，學校在廣泛征求意見、參考相關經(jīng)驗的前提下，結合我校實際情況，特制訂實施方案。一、指導思想落實立德樹人根本任務，著眼學校高質量發(fā)展，構建學校良好教育生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長。二、手機管理領導機構為了健全組織領導，全面落實“五項管理”及“雙減”工作，學校成立以校長為組長，副校長為副組長，中層行政干部、年段長、

2、學科教研組長、備課組長等部門負責人為成員的“手機管理”工作領導小組。組長：T副組長：J成員：L三、強化過程管理（一）原則上，學生不得將手機帶入校園。（二）學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。（三）校本化，學校要針對本校學生家庭情況、學生年段特點及學科特點，（四）學生在校期間使用手機要嚴格遵守學生手機使用管理規(guī)定中的各項要求。四、明確具體要求，精細管控（一）加強教育宣傳，引導學生充分認識過度使用手機的危害，提高學生自我管理能力和自律自控品質。（二）教師主導：組織全校教師學習教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知；教師部針對問

3、題，開展“學科與手機作業(yè)的關系”改革的沙龍，以此探尋“手機消失下的家庭作業(yè)的有效布置策略”。學生部針對前期調查情況分析報告，帶領年級組，依據(jù)學生年齡特征下表現(xiàn)的手機使用問題進行分析，從橫向看問題的同時，也要從縱向分析學生問題生發(fā)的規(guī)律。（三）班主任利用班隊合對學生逬行科學使用手機的教育與指導，讓學生學會合理使用手機和電話手表，提高自我管理能力。（四）學生成長部通過升旗儀式、班會課、紅領巾廣播等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力。（五）有限帶入校園。學生原則上不得將手機及附屬設備（充電器、充電寶等及其他電子設備）帶入校園。學生確有將手機帶入校園

4、需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學生使用時需向班主任提出申請，放學后帶回家。未經(jīng)允許，不可私自取回。（六）學校通過家長群、致家長的一封信等線上線下方式對手機管理方案進行宣傳，指導家長認識手機管理的意義，監(jiān)督學生在校外手機的使用，促進學生身心健康發(fā)展。六、健全督導機制，強化管理（一）學校將創(chuàng)造條件設置公用電話以便學生與家長的聯(lián)系。（二）班級設置手機擺放平臺，帶手機的學生上課自覺主動將手機放到規(guī)定的地方，課后取回。（三）任課老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上使用手機，有權將學生手機扣留，并及時送交班主任，由班主任按照相關管理制度辦理。（四）做好規(guī)范管理。學校要制定手機管理具體辦法,將手機管理納入學校日常管理中。要有統(tǒng)一保管的場所、保管裝置，要有專人負責。要通過設立校內公共電話或其他聯(lián)絡途徑，解決學生與家長通話需求。要加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。（五）學生原則上不將手機攜帶至學校，如有特殊緊急情況家長可與班主任電話聯(lián)系（班主任聯(lián)系熱線已公布）。（六）學生在校通信保障：教學區(qū)各樓層、住宿區(qū)各寢