2019年農(nóng)遠(yuǎn)教研工作總結(jié)

1、農(nóng)遠(yuǎn)教研工作總結(jié)教研乃學(xué)校和教師發(fā)展的根本。沒有教研就沒有教育的推進(jìn)，更談不上教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高。 作為教導(dǎo)部門， 在安排落實好教學(xué)的同時，特別要把教研工作作為重中之重、 " 頭版頭條 " 來抓。本期我們在教研工作中做了不少事情， 也取得了喜人的成績?，F(xiàn)回顧、疏理，認(rèn)真總結(jié)如下：一、確定目標(biāo)，責(zé)任到人，抓出成效。 1、學(xué)校選定了 " 如何推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的有效教學(xué) " 作為本期教學(xué)研究課題。 學(xué)校各教研組因地制宜，以課堂教學(xué)為載體，以校本研究為抓手，人人制定出切實可行的方案和計劃，來進(jìn)一步推進(jìn)有效教學(xué)。 2、充分發(fā)揮集體備課組的作用，采取先集體研

2、討，后結(jié)合公開課、示范課和互聽課等各種活動形式， 重點剖析教學(xué)過程中的問題， 提煉優(yōu)秀教案設(shè)計，以談感受、交流反思作為切入點，教研組同學(xué)科教師互談互評、取長補(bǔ)短、共同小結(jié)反思、共同進(jìn)步。 3、加快教學(xué)方式的變革，與日俱進(jìn)，努力提高課堂的有效教學(xué)。 要求人人參與，備教材，備學(xué)生，注重探索、創(chuàng)新，形成自己特有的風(fēng)格。 4、圍繞課程資源的挖掘和開發(fā)，認(rèn)真搞好有效教學(xué)的校本培訓(xùn)工作，提倡全員參與，每人聯(lián)系自己的教學(xué)實際，回顧寫出四篇有關(guān)有效教學(xué)的教學(xué)實錄或心得反思。深入剖析課堂教學(xué)中的得與失，總結(jié)出自己的成與敗。另外，教導(dǎo)處按照縣局的要求， 開展每期一次 " 四優(yōu) " 評選大賽，均

3、得到了良好的效果。二、以課題研究為突破口，努力提升教師的專業(yè)化水平。 1、有完善的組織。一是以教導(dǎo)處、教研組為主體，成立校本教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，校長親自出馬，作為教研組織者和帶頭人，真正使教研成為學(xué)校的一項重要工作，形成以研促教的格局。 二是建立制度化合作，加強(qiáng)交流經(jīng)驗、融會貫通，形成全校一體化，提高整體水平。 2、學(xué)校積極運(yùn)用可利用資源，營造校園的教研氣氛，讓每位教師愿意參與；每位教師想?yún)⑴c這個活動， 充分調(diào)動每位教師的積極性。這樣整個校園便形成一股活力，朝氣蓬勃。另外學(xué)校利用多媒體農(nóng)遠(yuǎn)工程，鼓勵教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以獲得更為直觀形象的教學(xué)效果。創(chuàng)造性地推進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行，提高

4、自己的工作能力。3、大力倡導(dǎo)教師以實踐反思與交流合作等方式，加大研究力度， 善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，樹立特色，堅持邊學(xué)習(xí)邊研究、邊研究邊實踐，在實踐中反思、在反思中實踐， 使全校形成一個開展教研活動、人人參與的氣息。 4、如期舉行了各單科調(diào)研考試和九年級模擬考試。讓我們每一位學(xué)生在每次的考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在不足中去努力尋找突破口；讓我們每位老師發(fā)現(xiàn)自己所帶學(xué)科的不足，彌補(bǔ)短處，奮力追趕。全校上下形成一股濃厚的，健康、積極、向上的學(xué)習(xí)氣氛。今年的中考，我校也取得了一定的成績， 達(dá)到了我們預(yù)定的目標(biāo)。 三、以教研課題為重點，以學(xué)科課堂為載體，以研究活動為根本，開展豐富多彩的教學(xué)型研究。 1

5、、充分發(fā)揮教研組的職能作風(fēng)。圍繞課題研究專題，逐人分析，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使更多的教師參與進(jìn)來，促進(jìn)教研工作向縱深方向發(fā)展。 2、教研組強(qiáng)化過程管理，制定切實可行的具體工作方案， 堅持舉辦好每周四的教研課； 組織好各種聽課評課活動、 教研論文交流； 期末每人報教導(dǎo)處 12 篇新課改論文、教育敘事、 教學(xué)設(shè)計或案例分析。學(xué)校均認(rèn)真審定編輯裝訂成冊后上報縣局中教室。 3、教導(dǎo)處以學(xué)科教研組為龍頭，以學(xué)科調(diào)研考試為手段，組織協(xié)調(diào)各種形式的教研活動，加強(qiáng) " 教材、教法、學(xué)法" 課例研究，問題研究為重點的研討，并定期對教研組工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)和考評。 4、建立促進(jìn)教師和學(xué)

6、生交流發(fā)展的課改評價體系。本期我們本著 " 立足過程，促進(jìn)發(fā)展 " 為宗旨，從評價內(nèi)容上、評價方式上、評價主體上逐步完善學(xué)校評價制度， 并及時將評價結(jié)果反饋給每位教師，以備教師參考，改正自己的不足，更好地完善自己。四、得力的保障措施。 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，學(xué)校成立以校長為教研主管、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)、教研組長、年級組長為成員的課改教研領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對課改工作的協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)。 2、加大考評力度，增加經(jīng)費投入，制定獎懲方案。學(xué)校不斷加大對課改教研工作的考評力度，加大教研組崗位目標(biāo)考評中課改內(nèi)容的分?jǐn)?shù)值， 對教研教改成績顯著的集體或個人優(yōu)秀論文、 研究性成果學(xué)校給予表

7、彰獎勵。3、學(xué)校將是否承擔(dān)教研課題，是否有課改科研成果作為教學(xué)能力、年度評優(yōu)、職稱評聘的重要條件。五、反思及不足之處。審視當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，目前我校的教研方面還存在不少問題。一是教師的教育理論基礎(chǔ)比較薄弱，科研意識還不夠濃厚。二是科研方法還比較缺乏。三是農(nóng)村學(xué)校的條件和習(xí)慣的制約等。但我堅信，有我們教師的不懈努力與追求，我們的老師一定能走出平庸，成長為優(yōu)秀教師或教學(xué)專家，從而實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的價值目標(biāo)。農(nóng)遠(yuǎn)教研工作總結(jié)教研乃學(xué)校和教師發(fā)展的根本。沒有教研就沒有教育的推進(jìn)， 更談不上教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高。作為教導(dǎo)部門，在安排落實好教學(xué)的同時， 特別要把教研工作作為重中之重、"

8、 頭版頭條 " 來抓。本期我們在教研工作中做了不少事情， 也取得了喜人的成績。現(xiàn)回顧、疏理，認(rèn)真總結(jié)如下：一、確定目標(biāo)，責(zé)任到人，抓出成效。 1、學(xué)校選定了 " 如何推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的有效教學(xué) " 作為本期教學(xué)研究課題。學(xué)校各教研組因地制宜，以課堂教學(xué)為載體，以校本研究為抓手，人人制定出切實可行的方案和計劃， 來進(jìn)一步推進(jìn)有效教學(xué)。 2、充分發(fā)揮集體備課組的作用，采取先集體研討，后結(jié)合公開課、示范課和互聽課等各種活動形式， 重點剖析教學(xué)過程中的問題，提煉優(yōu)秀教案設(shè)計，以談感受、交流反思作為切入點，教研組同學(xué)科教師互談互評、取長補(bǔ)短、共同小結(jié)反思、共同進(jìn)步。 3、加快教

9、學(xué)方式的變革，與日俱進(jìn)，努力提高課堂的有效教學(xué)。要求人人參與，備教材，備學(xué)生，注重探索、創(chuàng)新，形成自己特有的風(fēng)格。 4、圍繞課程資源的挖掘和開發(fā)， 認(rèn)真搞好有效教學(xué)的校本培訓(xùn)工作， 提倡全員參與，每人聯(lián)系自己的教學(xué)實際， 回顧寫出四篇有關(guān)有效教學(xué)的教學(xué)實錄或心得反思。 深入剖析課堂教學(xué)中的得與失， 總結(jié)出自己的成與敗。另外，教導(dǎo)處按照縣局的要求， 開展每期一次 " 四優(yōu) " 評選大賽，均得到了良好的效果。二、 以課題研究為突破口，努力提升教師的專業(yè)化水平。 1、有完善的組織。一是以教導(dǎo)處、教研組為主體，成立校本教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組， 校長親自出馬， 作為教研組織者和

10、帶頭人，真正使教研成為學(xué)校的一項重要工作， 形成以研促教的格局。二是建立制度化合作，加強(qiáng)交流經(jīng)驗、融會貫通，形成全校一體化，提高整體水平。 2、學(xué)校積極運(yùn)用可利用資源，營造校園的教研氣氛，讓每位教師愿意參與；每位教師想?yún)⑴c這個活動，充分調(diào)動每位教師的積極性。這樣整個校園便形成一股活力，朝氣蓬勃。另外學(xué)校利用多媒體農(nóng)遠(yuǎn)工程， 鼓勵教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段， 以獲得更為直觀形象的教學(xué)效果。 創(chuàng)造性地推進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行， 提高自己的工作能力。 3、大力倡導(dǎo)教師以實踐反思與交流合作等方式，加大研究力度，善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，樹立特色，堅持邊學(xué)習(xí)邊研究、邊研究邊實踐，在實踐中反思、在反思中實踐，使全校形

11、成一個開展教研活動、人人參與的氣息。 4、如期舉行了各單科調(diào)研考試和九年級模擬考試。讓我們每一位學(xué)生在每次的考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足， 然后在不足中去努力尋找突破口； 讓我們每位老師發(fā)現(xiàn)自己所帶學(xué)科的不足，彌補(bǔ)短處，奮力追趕。全校上下形成一股濃厚的， 健康、積極、向上的學(xué)習(xí)氣氛。今年的中考，我校也取得了一定的成績，達(dá)到了我們預(yù)定的目標(biāo)。三、以教研課題為重點，以學(xué)科課堂為載體，以研究活動為根本，開展豐富多彩的教學(xué)型研究。 1、充分發(fā)揮教研組的職能作風(fēng)。圍繞課題研究專題，逐人分析，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使更多的教師參與進(jìn)來，促進(jìn)教研工作向縱深方向發(fā)展。 2、教研組強(qiáng)化過程管理， 制定切實可行的

12、具體工作方案， 堅持舉辦好每周四的教研課；組織好各種聽課評課活動、教研論文交流；期末每人報教導(dǎo)處 12 篇新課改論文、教育敘事、教學(xué)設(shè)計或案例分析。學(xué)校均認(rèn)真審定編輯裝訂成冊后上報縣局中教室。 3、教導(dǎo)處以學(xué)科教研組為龍頭，以學(xué)科調(diào)研考試為手段，組織協(xié)調(diào)各種形式的教研活動，加強(qiáng) " 教材、教法、學(xué)法 " 課例研究，問題研究為重點的研討，并定期對教研組工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)和考評。4、建立促進(jìn)教師和學(xué)生交流發(fā)展的課改評價體系。本期我們本著" 立足過程，促進(jìn)發(fā)展 " 為宗旨，從評價內(nèi)容上、評價方式上、 評價主體上逐步完善學(xué)校評價制度，并及時將評價結(jié)果反饋給每位教師，以備教師參考，改正自己的不足，更好地完善自己。四、得力的保障措施。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，學(xué)校成立以校長為教研主管、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)、教研組長、年級組長為成員的課改教研領(lǐng)導(dǎo)小組， 并成立相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)， 加強(qiáng)對課改工作的協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)。 2、加大考評力度，增加經(jīng)費投入，制定獎懲方案。學(xué)校不斷加大對課改教研工作的考評力度， 加大教研組崗位目標(biāo)考評中課改內(nèi)容的分?jǐn)?shù)值，對教研教改成績顯著的集體或個人優(yōu)秀論文、研究性成果學(xué)校給予表彰獎勵。3