Module_5_Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)Doyouwantsomerice？

1、Module 5 Unit1 Do you want some rice? 教學(xué)設(shè)計(jì) 鄉(xiāng)寧縣城東小學(xué) 杜瑩一、教材分析：本課是外研版英語(yǔ)第三冊(cè)第五模塊的第一課時(shí)，本模塊的主題是Food. 主要語(yǔ)言功能是要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)食物的話題，使孩子們對(duì)于中西方的飲食文化有所對(duì)比及了解；并學(xué)會(huì)用課文中的句式進(jìn)行點(diǎn)餐及應(yīng)答；題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，使學(xué)生能學(xué)以致用。二、教學(xué)建議分析：根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教師在教學(xué)中可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在充分考慮學(xué)生的接受能力的前提下，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的興趣對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所調(diào)整，有所擴(kuò)展，使教學(xué)內(nèi)容相對(duì)開(kāi)放。力求在韻律、游戲、歌曲活動(dòng)或語(yǔ)

2、言交流當(dāng)中操練和鞏固新詞和句型，課堂上要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加兒童感興趣的內(nèi)容，這不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，還可以擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）要求學(xué)生掌握詞匯：Chinese, fast ,food,want,some,make,juice,等一些新單詞。（2）短語(yǔ)：noodles with tomato and egg, noodles with meat and potato,Juice with ice.（2） 句型：Do you want some ? Yes, please. / No, thank you.Wh

3、at do you want? What is he doing? He's making noodles.2. 技能目標(biāo)：（1）能聽(tīng)懂、理解課文大意并回答出相關(guān)問(wèn)題；（2）能用Do you want some? 詢問(wèn)別人。用Yes please. No, thank you. 對(duì)別人的詢問(wèn)做出回答。3. 情感目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自主性，培養(yǎng)他們樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于交流、樂(lè)于合作的品質(zhì)。（2）讓學(xué)生知道合理飲食的重要性，多吃蔬菜和水果有助于身體健康，遠(yuǎn)離垃圾食品。4. 學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流；能在學(xué)習(xí)新知中鍛煉自我

4、的探究能力。5. 文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方飲食文化的差異。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)懂并說(shuō)出Do you want some? 并做出回答。理解表達(dá)關(guān)于食品的簡(jiǎn)單信息。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用Do you want some? 并能做出回答。五、主要教學(xué)方法及教學(xué)策略分析: 根據(jù)對(duì)教材的分析，能夠用多媒體輔助教學(xué)采用情景教學(xué)法、直觀演示法、TPR教學(xué)法、調(diào)查法等教學(xué)方法。堅(jiān)持以任務(wù)型活動(dòng)來(lái)安排本單元教學(xué)。由英語(yǔ)律動(dòng)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，通過(guò)情景對(duì)話，設(shè)計(jì)游戲教學(xué)、韻律、自編歌曲等教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突破難點(diǎn)，使學(xué)生在參與活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能

5、力。六、教具：?jiǎn)卧~卡、句子卡、多媒體課件、貼畫、英語(yǔ)名字卡七、教學(xué)過(guò)程 (一)1、Greeting 2、Warm-up: Sing the song.（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和表示口令的語(yǔ)言一邊做動(dòng)作一邊唱既可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生的思維很快集中到課堂上來(lái)。又可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)節(jié)奏的敏感度,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力,還使孩子得到了美的熏陶。） （二）Reviewe food and fruit.（直接用課件出示食物的圖片，讓學(xué)生觀看）1、 出示水果圖片.(目的是復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第四模塊的Do you like 句型) T: There are some fruits.they are apple

6、s,bananas,pears.I like apples veyr very much.Do you like.?(用Yes I do./ No,I don,t來(lái)回答)問(wèn)4、5個(gè)學(xué)生即可。（2、Free talk (出示food圖片,目的是導(dǎo)入新課）T: These food are very nice, Mmm very very nice. Oh ,Im very hungry. ( 教師拍拍肚子，做饑餓的動(dòng)作) I want some noodles and rice. （然后找一名學(xué)生問(wèn)： ）T:Are you hungry? （師做出饑餓的表情，多引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生用Yes回答的時(shí)候

7、）T: Do you want some rice ?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes./ No. 板書(shū)課題：Do you want some rice ?（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)Free talk環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的有關(guān)食物的單詞，練習(xí)相關(guān)句型，同時(shí)借助于多媒體課件的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與積極性，吸引了學(xué)生的注意力，為下一步的新課學(xué)習(xí)，作好鋪墊。）（三）、教授新課過(guò)程Step 1 Presentation1教授fast food（課件展示noodles and rice and Baozi and dumpling 的圖片）T: They are Chinese food.T: They ar

8、e Chinese fast food.然后用單詞卡豎排傳著說(shuō)fast food.Say the Chant: Fast food ,fast food,Chinese fast food.（學(xué)生拍桌子說(shuō)）然后師拿著圖片快速問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，然后張貼單詞卡。2教授make單詞 T: I like fast food, I like noodles very much. Can you make noodles?（加上手勢(shì)幫助學(xué)生理解）Ss: No.T: But I can make noodles.出示make單詞卡片，豎排傳著讀，并讀 chant: Make noodles, make noodl

9、es, Im making noodles.（邊說(shuō)韻律邊做做面條的動(dòng)作）出示making單詞卡，但不張貼，讓學(xué)生區(qū)別make和making.3. 教授juice和. T: I'm thirsty. I want to drink some juice.Look! Orange juice.出示單詞卡升降調(diào)讀，4. 教授ice 。 T: I like juice with ice very much. 出示冰塊單詞卡讀ice,ice,ice,juice with ice.(學(xué)生邊拍桌子邊讀)并且張貼單詞卡。5. 教授food. 出示多媒體課件T:rice,noodles,fish,bao

10、zi are food. 出示food單詞卡片教授，food,food,fast food, fast food,fast food,Chinese fast food.(學(xué)生邊拍桌子邊說(shuō)chant),然后張貼food卡片。6. 教授also means too. 出示also單詞卡，用升降掉讀。7. 教授some. T: look at this picture. An apple, a strawberry, and some fruits.出示some單詞卡片升降調(diào)度，傳卡片讀，并張貼。8. 教授potato. 出示多媒體課件教授potato, T: Guess, What's

11、this? potato,potato, noodles with potatos.(學(xué)生拍桌子說(shuō))9.教授tomato，出示多媒體課件，T: Guess,What's this? Oh! It's tomato.Chant； tomato，tomato, noodles with tomato.10. 教授egg.出示多媒體課件，Chant: egg,egg, noodles with egg.11. 教授 want. Chant : want,want,Do you want?Step2: 單詞鞏固環(huán)節(jié)傳球游戲。一條龍傳球挨個(gè)說(shuō)黑板上的單詞，遇到不會(huì)說(shuō)的學(xué)生不要停頓繼續(xù)往后

12、說(shuō)。（讀的時(shí)候可以拼讀，可以糾正學(xué)生的發(fā)音）當(dāng)學(xué)生說(shuō)道其中的一個(gè)停止師問(wèn)：T: Do you want some.? 并張貼句子卡片。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答語(yǔ) Yes，please. No，thank you .Step3: 句型教授： （一）教授句子“Do you want.” “ Yes, please. No,thank you.” 1. 師生問(wèn)答。 2、同桌問(wèn)答。（出示多媒體課件，可以讓學(xué)生選擇課件里的圖片進(jìn)行問(wèn)答） 3、藏句子卡片游戲。 Let's have a match. Group1，Group2,Group3,Group4. Which group do well,which

13、 group is the winner .(給小組獎(jiǎng)勵(lì)小蘋果)T: There are some cards. Who want to come here and choose a card. (該學(xué)生到黑板前抽取一張單詞卡)T： Can you read it? S: Yes.然后老師把圖片藏起來(lái)，讓該學(xué)生找，其余學(xué)生問(wèn)：S: Do you want some .? (聲音由低到高) 當(dāng)學(xué)生找到后，其余學(xué)生高聲 問(wèn)：Do you want some.?讓該學(xué)生回答。 4、出示課件，猜一猜是用什么回答的？（2） 教“what do you want?”1、 出示多媒體課件。T: Here a

14、re some noodles. What do you want?并出示該句子的卡片。Noodles with potato and meat并出示卡片，noodles with tomato and egg并出示卡片，等學(xué)生熟悉后，然后出示加有冰塊的果汁問(wèn)T:What do you want?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出juice with ice2、 一條龍傳球游戲熟悉句子。“What do you want? Noodles with potato and meat ，noodles with tomato and egg。 ”（3） 教授“What is he doing?” T: (師做出打籃球的

15、動(dòng)作問(wèn))？引導(dǎo)學(xué)生用'來(lái)回答，又做出踢足球的動(dòng)作問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出'來(lái)回答。出示多媒體課件。問(wèn)；？引導(dǎo)學(xué)生用'來(lái)回答，并出示句子卡片來(lái)練習(xí)。Step4:Listening. 1. Follow the radio to read. 2、fill in the blank.3、 Discuss the answer and show.4、 Read the passage in groups of4 and Play the dialouge.Step5.東西方國(guó)家的快餐展示。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解東西方國(guó)家快餐的區(qū)別。Step6.情感教育 出示多媒體課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲

16、透 T: In order to be our health,We shouldn't eat junk food,Like hambergur and hot dog.We should eat more vegetables and fruits.We shoud do more exercise.Step7:Homework Let students make a survey:運(yùn)用所學(xué)句型Do you want some ? Yes , please. / No , thank you.調(diào)查家庭成員或朋友想吃和不想吃的食物，并將表格填好 2.The teacher ask st

17、udents : 3. Let students sing the song toghther.4. Find some students to sing in front of the classroom.( 評(píng)選出唱的好的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)貼畫)（設(shè)計(jì)意圖：在鞏固擴(kuò)展階段，可以充分利用歌詞內(nèi)容的擴(kuò)展性，將所學(xué)詞匯、句型編輯成歌。這些簡(jiǎn)單的、通俗的英語(yǔ)歌曲可以幫助學(xué)生在反復(fù)唱中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的句型，加深、鞏固所學(xué)知識(shí)，利用歌曲突破教材重點(diǎn)難點(diǎn)，避免學(xué)生對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生畏懼心理，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）Step 4 Homework(設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)課后調(diào)查，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型與父母朋友交流，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，也可以使家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際的能力。)Food MotherFatherFriend noodles   rice   fish&#